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  • 外语合写作文互动性研究 免费阅读 下载全文
  • “过程教学法”是语言教学与学习研究重心转向以学为中心的必然结果。本文以建构主义理论为依据,通过对外语合写作文过程中合写策略以及成员问互动情况的定性与定量研究,提出了影响合写成功的若干因素:即合写策略、参与对话的积极性、认知冲突和社会因素。并认为合写可以活跃思维,激发讨论,解决分歧,有利于进行意义协商;合写者在文章的措辞、结构安排、思想表达等层面上可相互学习;合写法可以让每个同学体会到成就感,激发学习兴趣;它有助于将口头表达与书面表达有效地结合起来,从长远上有利于提高学生的语言综合运用能力。
  • 外语课堂环境下口语交际能力的培养模式 免费阅读 下载全文
  • 语言学习的一个重要目的就是运用语言进行交际,因此,提高语言学习者的交际能力成为外语教学的首要任务之一。本文以Canale&Swain以及Bachman的交际能力模式为理论基础,从教学实践出发,结合影响我国外语课堂环境下英语口语交际能力发展的主要外部因素,讨论在外语课堂环境下如何有效地培养学习者的口语交际能力。
  • 高职学生自主学习情况调查— 一个试验性的研究 免费阅读 下载全文
  • 本文采用定量与定性相结合的方法对高职学生的自主学习情况进行了试验性的研究。研究结果表明,高职学生具有很强的自主学习的意识,对英语学习的态度积极,但他们的自我管理能力较差;学习者的语言能力越高,自主学习的能力越强;善学者在英语学习上比不善学者的自信心强,他们不仅注重语言学习的结果,同时注重语言学习的过程;女学生在学习中更善于制定计划,但她们对语言的学习具有一定的性别偏见。
  • 析二语习得研究中语法判断法的局限性 免费阅读 下载全文
  • 作为特殊的心理实验手段,语法判断是以普遍语法为理论框架的二语习得研究的主要数据来源。本文提出由于测试方法、测试内容、感道效应、受试者个人因素和测试策略的限制,二语语法判断更多地是反映受试目标语的语言运用,而非其语言能力;此方法得来的数据应谨慎使用。
  • 对“以学习教育过程为中心”的大学英语教学改革的调查与分析 免费阅读 下载全文
  • 本研究调查分析了西安交通大学大学英语教学改革中学生对“以学习教育过程为中心”的认识和认可度、所取得的教学效果及存在的问题,并对其进行了定量和定性分析。结果表明:1)学生基本认可以过程为中心的大学英语教学改革,认可英语教学和改革应该以过程为中心,技能获得为重点;2)学生虽基本认可以过程为中心的大学英语教学改革,但认为该教学改革的重心不是过程而是结果,即四级过关率,这与研究人员的设想有分歧;3)学生对自己语言能力提高的具体方面与研究者的预想有出入,学生认为教改还是以教师为中心,学生的自主性发挥不多。
  • 汉语(L1)对英语(L2)的负迁移及其“习失”探究 免费阅读 下载全文
  • 在外语学习过程中,学习者通常会把母语知识迁移到外语中去,从而产生母语负迁移作用。根据一些语言学者对母语在二语习得中的影响研究,本文讨论了英语习得中汉语的负迁移现象及其“习失”问题,重点探讨了汉语对英语的“功能-形式迁移”。在理论和实验结果分析的基础上,本研究得出结论:汉语对英语的负迁移是存在的,并且有可能会被逐渐习失。
  • 詹姆逊认知测绘范式中的“历史”概念分析 免费阅读 下载全文
  • 本文通过对詹姆逊理论中“历史”等关键概念理论背景的分析,重点分析“历史”这一概念在詹姆逊所坚持的认知测绘范式中的主要特征。詹姆逊没有在马克思主义的历史主义批评模式和结构主义“文本性”批评模式之间二者择一地选择自己的理论领域,而是努力在马克思主义批评理论的内部和外部之间寻找接榫的契机。由此,他以“多元结构”理论为基础建构“辩证的批评”。同时,他坚持卢卡奇的“总体性”方法,并将其“阿尔都塞化”。詹姆逊将经济生产和文化生产都置于一个总体化的系统内,从而形成了一种马克思式的审视历史的“绝对视野”。通过詹姆逊对历史阐释模式的勾勒,可以看到:历史是一个必须被中介化的对象;历史作为一种“生产方式”结构起了社会中各个“半自治”的层面,从而使得这些层面获得了只能靠(辩证的)理论思维否则便无法测知的不在场的主导结构。
  • 论阶级性在美国南方文学中的体现 免费阅读 下载全文
  • 美国南方的阶级结构和意识对于南方文学具有重要影响。“南方文艺复兴”时期和当代南方作家的话语冲突彰显了南方文学的意识形态本质以及作家们所代表的各自阶级的信念、理想和情感,表明他们对南方生活的观察、感悟、阐释在很大程度上由各自阶级在社会中政治地位、劳动分工、生产资料、物资财富占有状况决定。
  • “闯入瓷器店的公牛”—奥斯卡·王尔德未写就之剧《达文垂夫妇》刍议 免费阅读 下载全文
  • 本文通过对奥斯卡·王尔德未写就之剧《达文垂夫妇》的分析,说明王尔德社交喜剧的“琐细化”特色。这一悖论性方法的形成一方面深受维多利亚时期“新型新闻业”的影响;另一方面也和当时的剧场文化密切相关,“琐细化”模式正是王尔德针对剧场公共性所采用的一种成功的写作策略。然而,具有反讽意味的是,王尔德自身也被纳入剧场的经营运作之中,《达文垂夫妇》在皇家剧院的最终上演正是建立在对王尔德身份名誉的反利用宣传之上。
  • 格列佛的异化:从经济人到政治人 免费阅读 下载全文
  • 国内外对《格列佛游记》的评论主要集中于作品的讽刺艺术,多半忽略了人物普遍的异化特征和作品的解构倾向。在黄梅力作《推敲“自我”:小说在18世纪的英国》的启发下,本文对斯威夫特代表作中的人物异化现象进行了基于文本的阐释,尤其对主人公的异化过程进行了细致的分析,在国内首次提出该作品是英国文学史上第一部关于人物“异化”的小说,而格列佛就是英国小说中第一个典型的“异化”人物。
  • 福克纳《熊》中的拼贴艺术 免费阅读 下载全文
  • 本文在结构艺术的视阈下,透视福克纳的中篇小说《熊》中的第四章在全篇中的布局艺术,分析了拼贴艺术在《熊》中的运用。福克纳巧妙地把绘画艺术的元素移植于小说创作中,用文字创造出的异质性震动和刺激欣赏者,使小说含有强大的冲击力和断裂感,从而传达出作者对美国南方历史的深刻思考。
  • 译者主体性与语篇中视角的互动研究 免费阅读 下载全文
  • 本文从语用翻译的角度探讨译者主体性与语篇中视角之间的互动关系。文章认为主体性和视角都是相对的、动态的概念,两者相互联系、相互影响;并指出译者主体性是译者能动地从事翻译活动的一种特性,语篇中的视角则是语篇通过主位化、信息结构等语篇成分体现出的相对凸显性。译者主体性与语篇中的视角在翻译过程中的交互作用决定译者能否成功地将原语转换为目的语,是帮助译者实现目的语的语用语言等效和社交语用等效的最有效的途径之一。
  • 关联理论与口译推理思维 免费阅读 下载全文
  • 本文从关联的角度探讨口译推理思维策略。文章首先论证了口译交际最佳关联的特殊性,然后基于这种特殊性,通过分析推断出口译员在理解过程中应该采取的思维策略。
  • 项目驱动的协作式翻译教学模式构建 免费阅读 下载全文
  • 本文借鉴美国翻译理论家道格拉斯·罗宾逊“以人为本”的翻译教学思想,结合德国翻译家道·基拉里提出的建构主义翻译教学模式,针对以教师为中心、基于文本的传统教学模式,提出了“项目驱动的协作式”翻译教学模式。该模式强调将学生视为课堂中心,在教师的指导下,学生在真实翻译项目中相互协作,像职业译者一样完成翻译任务。本文倡导针对国内英语专业学生实施该教学模式,旨在提高学生的积极性和主动性,全面快速地培养学生翻译能力,满足翻译人才市场的需求,并为国内翻译教学提供理论和实践上的参考。
  • 本刊启示 免费阅读 下载全文
  • 暨南大学深圳旅游学院英语系简介 免费阅读 下载全文
  • 暨南大学深圳旅游学院创建于1993年,位于广东省深圳市南山区华侨城,面向大海,四季花开,是百年名校暨南大学在深圳的办学基地。学院英语系教师都拥有硕±或博士学位。大部分教师都有海外留学经历。教师研究的领域涉及语言学、文学、教育学、营销学、商务英语等。其中,语用策略和旅游英语研究具有特色。
  • 伦纳德·泰尔米的宏事件研究及其启示 免费阅读 下载全文
  • Talmy有关宏事件合成的研究有重要发现,提出了极富启发性的概念。这一研究的启示是:五类框架事件的语义和句法共性再次印证了时间是空间隐喻的认知语言学思想;“核心图式”是不容忽视的语义核心;包括词缀在内的各种“附语”具有句法共性,值得关注;“动词框架语”与“附语框架语”的类型学新发现有助于我们重新认识动词与附语的语义及其句法编码方式;用意义或形式守恒两个互补的角度探讨语义和形式之间的映射关系,为我们提供了语际语内研究的新思路。
  • 言语行为动词释义及其相关研究 免费阅读 下载全文
  • Anna.Wierzbicka的自然语义元语言研究历经40多年,她的针对言语行为动词的释义研究成果具有很强的创新性、系统性和前瞻性,其自然语义元语言理论也备受专家学者推崇。本文讨论了国外相关学者对词汇释义的不同看法,通过对Wierzbicka的言语行为动词释义研究成果的介绍和分析,探讨该成果的理论与实践价值,分析该成果的不足以及今后相关研究的路向。
  • 当代西方修辞学哲学传统和中国修辞学研究的学科思考 免费阅读 下载全文
  • 本文对中国现代修辞学理论将修辞学定义为一种特殊的言语表达的观念提出不同的看法。通过对当代西方修辞学的哲学渊源的考察,阐明了西方修辞学的当代复兴是以哲学为基础的,同时扼要清理了修辞观念的演变脉络。在此基础上,本文对中国现代修辞学在构建其理论框架时所存在的问题提出了不同的看法。
  • 社会性别的批评话语分析述评 免费阅读 下载全文
  • 本文主要对社会性别的批评话语分析进行述评。对话分析和女性主义的后结构主义话语分析在语言与社会性别研究领域引起诸多争议,本文简要论及。笔者认为系统功能语言学框架下的评价理论为社会性别与话语研究提供了新的视角。
  • 语法隐喻:新解与反思 免费阅读 下载全文
  • 语法隐喻是系统功能语法的重要组成部分,是从小句向语篇过渡的核心环节。本文对语法隐喻进行一个立体的“透视”,给出一个有别于传统的阐释框架;从语法隐喻的形成机制、工作假设、表现特征以及语法隐喻与认知语言学中观念隐喻的关系四个方面展开论述。接着反思语法隐喻,讨论其存在的不足。本文认为主要表现为:1)没有固定的疆域界线;2)过分强调两类表达式的同一性,轻视它们之间在意义上的区别;3)对人际意义的描写不完整,存在遗漏;4)个别语法隐喻的设置不合理;5)对一个句子进行语法隐喻分析可能会过于复杂,不便操作。最后,讨论这些不足的原因:Halliday过分注重词汇语法在理论中的作用为这些不足提供了可能条件;轻视一致式与隐喻式两者在意艾上的差别是导致不足的直接原因。
  • 存在型强势主位及其系统网络 免费阅读 下载全文
  • 本文从加的夫系统功能语法的角度探讨存在型强势主位结构中的主位选择,回顾Fawcea和邓仁华(2005)对存在型强势主位系统网络的研究,指出他们的网络并未穷尽存在型强势主位结构中的所有的主位选择。本研究表明,除“简单载体”外,“受事-载体”、“施事-载体”、“地点”、“属性”、“被拥有物”、“过程和地点”、“过程和方向”或“过程和受事-载体”还可充当强势主位。在此基础上,本文提出一个更完整的存在型强势主位系统网络。
  • 格菜斯原则四十年 免费阅读 下载全文
  • 格莱斯原则诞生四十年来一直被学术界推崇为经典,后起的语用学对其争论、批判、阐释、改造和修正也几乎没有间断。本文对格莱斯原则的概念及哲学方法论性质进行了阐释,对“后格莱斯原则”和“新格莱斯原则”的发展做了简单梳理,并指出:格莱斯原则的价值在于为解释非语义学现象提供的方法论而不是对具体交流行为的制约和限制;它的普遍性在于高度概括了隐含意义产生和理解的真谛,为语用学和相关学科提供了无法超越的哲学框架。
  • 《外语教学》封面
      2010年
    • 01

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