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文献检索:
  • 让学生“问”出精彩
  • 我国著名教育家叶圣陶说过:“发明千千万,起点在一问”.爱因斯坦也曾说过:“发现一个问题往往比解决一个问题更重要.”问,是智慧的火花,是学习的动力;是打开知识大门的钥匙.本文赋予“问”的涵义是:鼓励和指导学生在教学过程中质疑问难。以激发学生的求知欲和好奇心,培养学生的问题意识和探究精神,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,最大限度地开发学生的创造潜能.那么,如何激发学生提问,让学生问出精彩呢?
  • 判别两直线平行的几种方法
  • 一、利用判定定理 (1)同位角相等,两直线平行; (2)内错角相等,两直线平行; (3)同旁内角互补,两直线平行.
  • 分式求值的常用方法
  • 本文介绍分式化简求值的几种常用方法,希望对同学们有所启发.
  • 关于平方根与立方根的几个典型问题
  • 平方根与立方根的计算问题是初中数学中的基本问题.本文列举有关的典型问题进行剖析,以帮助同学们更好地掌握这类问题的基本概念和基本解题方法.
  • 例说四种常用的几何变换
  • 在平面几何中,有时问题的条件比较分散,这会给解决问题带来困难.认真挖掘和把握问题的本质特征,利用几何变换将条件相对集中,可较为方便地解决问题,起到事半功倍的效果.这里介绍几种常见的几何变换:
  • 抓住面积不变量 寻找解题突破口
  • 千变万化的数学问题中常常隐含着某个“不变量”,而这个不变量往往是解决问题的突破口.如几何问题中的面积就是常见的“不变晕”,暴活巧妙地利用这一不变量求解几何向题的方法称之为“面积法”.下面举例说明.
  • 从特殊性看一般性
  • 有些平几问题中具有可变条件,这时直接求解比较困难,不坊先将可变条件作特殊化处理,即从特殊情况出发考虑问题.这是一种“以退求进”的解题策略,旨在利用特殊情形与一般情形的共性解决问题.
  • 有关等腰三角形问题的几种辅助线
  • 等腰三角形是几何的一块基石,现借助此篇帮助同学们掌握有关等腰三角形证明中添加辅助线的常用方法.
  • 告作者
  • 告读者
  • 征稿启事
  • 欢迎订阅高中数学教与学、初中数学教与学
  • 备受中考青睐的“网格”型试题
  • 随着新课标的实施,中考试题逐渐从知识立意转化为能力立意.“网格”型试题因具有直观性、可操作性,从而更能考查学生的分析、归纳、想象、动手操作、自主探究等多种能力而备受青睐.本文以2005年部分省市中考数学试题中的网格型试题为例,加以归类分析.
  • 一类蕴含规律性的探索型问题
  • 随着课程的不断改革,新课标的逐步实行,在近几年的中考试题中出现了这样一种类型的题目:在已知中给出一些有规律性的条件,要求根据这些规律求得与其有关的某一结论,我们把这类问题称之为蕴含规律性的探索性问题.这样一类探索性问题的一般方法是:首先要认真观察题目中所给出的各个已知条件,进行分析、比较、对照,反复推猜,探索出其规律,这是最为关键的一步,其次判断结论与所探索出的规律之间有什么关系,
  • 抛物线内特殊三角形的面积公式及应用
  • 在解决二次函数y=ax^2+bx+c(a≠0)的有关问题时,我们经常会碰到如图1所示的特殊三角形△ABC,其中点A、B分别为二次函数的图象与x轴的两个交点,C为抛物线的顶点.让我们先导出该三角形的面积公式.
  • 例说“规律性问题”
  • 在学习和生活中,我们经常会碰到一些连续重复出现某种现象的有规律的问题.我们如何寻找这些规律,解决这些问题呢?
  • 七年级数学期末测试题(人教版)
  • 八年级数学期末测试题(人教版)
  • 九年级数学期未测试题(华师大版)
  • 精读课本 领悟特例
  • 数学课本是获取数学知识的主要源泉,初中毕业前的总复习,仍然应“以本为纲”,尤其对课本中的典型例题或习题,应作一番探索研究,这是全面掌握知识,提高解题能力的有效方法;事实上,各地历年的中考试卷中绝大部分试题都是以课本的例题和习题为原型加工改编的,因而“以本为纲,紧扣教材”。从课本例(习)题入手,从中探究相关的知识和结论,是提高解题能力和技巧的重要途径.为此,本文列举数例,评析领悟.
  • 一道课本习题的再探究
  • 题目 已知:如图1,△ABD、△AEC都是等边三角形,求证:BE=DC.
  • 黄冈市第二十一届初中语数外综合能力测评 数学试卷
  • 我发现了一条定理
  • 在兴趣课上,老师介绍了勾股定理(西方称毕达哥拉斯定理)后,写出了四条等式:
  • 数据问题错解例析
  • 数据问题中常见的思维误区有: 1.全面调查与抽样调查选择不当; 2.描述数据时,不能恰当选择统计图; 3.样本选取不合理; 4.对总体、个体、样本等概念不理解; 5.设计调查问卷中的问题不科学;
  • 帕特农神庙
  • 古代希腊的帕特农神庙是古代建筑艺术的杰作,它位于希腊雅典卫城最高处,用来供奉雅典的护神雅典娜.
  • 《初中数学教与学》封面

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