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文献检索:
  • 初中数学“统计与概率”教学漫谈
  • 在当今社会,人们每天面对着大量的数据,因此,掌握基本的数据统计知识是每个社会成员的必备素质.在初中数学中增加统计、概率的内容,是初中新课程的一大特点.
  • 把课堂真正还给学生
  • 有“趣”、有“动”、有“情”的课堂,是新课程改革所倡导的课堂,是学生所追求的课堂.因此如何改变现有的教学模式,真正将课堂还给学生,使其变成具有活力的课堂,是我们每一个教师所共同关注的问题.怎样才能真正把课堂还给学生呢?我们认为必须还给学生“四权”.
  • 由“边边角”引出的思考
  • 在△ABC和△ABD中,已知两边AB=AB,AC=AD及AC,AD的对角∠B=∠B,ΔABC和△ABD可以不全等(见图1).这个事实说明,用“边边角”不能判定两个三角形全等.而我们可以验证,当斜边和直角边对应相等时的两个直角三角形全等.由此引发一个问题:“边边角”在什么情况下,两个三角形不全等?什么情况下两个三角形全等?为此,笔者进行了探索“边边角”与三角形全等的探究活动.
  • 一道例题的研究性开发
  • 对课本例题要善于多方位思考,探索新解法,从不同的角度挖掘它的内在联系,才能增强我们认识问题、分析问题和解决问题的能力,人教版初三几何第七章《圆》中有一道例题。
  • 用“事实”解题
  • 用学生可以体验的事实来解释并证明某一几何命题,是新教材中的一个新思想.人教版七年级教材中有一个例子:“如图1,从多边形的一个顶点A出发,沿多边形的各边走过各顶点,再回到点4,然后转向出发时的方向.在行程中所转的各个角的和,就是多边形的外角和.由于走了一周,所转的各个角的和等于一个周角(360°).”这一事实证明了一个几何结论:“多边形的外角和等于360°.”
  • 一元一次不等式(组)在实际问题中的应用
  • 在我们的实际生活中,不等关系非常普遍.因此。利用不等式(组)解决问题是常见的方法.一般说来,一元一次不等式(组)在实际问题中的应用涉及到以下几个方面。
  • 一类长度、面积问题巧解
  • 有一类关于长度或面积计算的几何问题,不仅要求学生有一定的几何基础知识,还要有一定的解题技巧,本文举例如下。
  • 七年级数学试题(苏科版)
  • 八年级数学试题(苏科版)
  • 初三数学试题(华师大版)
  • 旋转问题赏析
  • 旋转问题以运动变化为特点,题型灵活多样,它包括点、线、体各种类型,涉及代数、几何的各个方面,今以近几年的中考题为例,略加解析,以飨读者.
  • 浅析相似三角形与光学题
  • 近年来,各地中考中出现了一些数学与物理知识相渗透的跨学科试题.这类题型源于生活,贴近实际,对学生要求较高.现从部分省、市中考题中精选出相似三角形与光学问题数例,以飨读者.
  • 切点三角形与中考题
  • 关于切点三角形及其性质在初中课本已有证明,如图1.而以切点三角形为载体的中考试题年年出,且年年新,把探究、开放、运动等元素融入这个载体中,使切点≥角形问题异常新颖、灵活.这里介绍如下。
  • 江苏省第二十届初中数学竞赛试卷
  • “游戏”走进了中考
  • 游戏,深受大家喜爱.近年来,各地大胆地将游戏作为问题引进中考试题中,增加了试题的趣味性.
  • 生活中的数学问题
  • 在实际生活中,有许多问题,可运用数学知识去解决,并且显得简单明了,举例说明.
  • 东馆
  • 美国华盛顿国家美术馆的东馆,是建筑史上一个杰出的范例,其设计者是著名建筑师贝聿铭。
  • 《初中数学教与学》封面

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