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文献检索:
  • 基于生物进化理论的高校新兴交叉学科培育机制探讨
  • 从生物进化理论出发,通过对学科生态系统的讨论,力求从应用层面分析新兴交叉学科的培育机理,探讨新兴交叉学科的培育机制。提出了促进高校新兴交叉学科生长的有效措施。
  • 天津大学
  • 坐落于美丽的渤海之滨的巍巍学府——天津大学,其前身为北洋大学,始建于1895年10月2日,是中国近代教育史上的第一所大学;1959年被中共中央、国务院指定为首批国家16所重点大学之一,也是我国“211工程“、“985工程“首批重点建设的高等学校之一。天津大学今年迎来112周年华诞。
  • 博士生培养质量影响因素剖析
  • 描述了我国现在的博士生培养质量现状,剖析了影响博士生培养质量的主要因素。指出只有对影响博士生培养质量的关键因素进行持续的过程控制和不断的改革,使其朝着有利于提高质量的方向发展,才能保证和不断提高博士生培养质量。
  • 博士生国内外访学:培养创新型人才的有效途径
  • 介绍了上海交通大学实施博士生国内外访学项目的基本情况,并对此项工作的深入开展进行了讨论。
  • 《学位与研究生教育》2008年征订启事
  • 《学位与研究生教育》由国务院学位委员会主办,中国学位与研究生教育学会协办,是集工作指导、理论研究、经验交流、信息传递于一身,国内外公开发行的全国中文核心期刊。读者对象主要是从事学位工作与研究生教育的各级管理干部、研究生导师、高教研究人员和研究生,不少培养单位研究生导师人手一册。
  • 研究生学术交流对高水平人才培养的重要作用
  • 对国内外高校学术交流的现状进行了分析,指出学术交流在研究型大学建设及学科发展、提高导师水平和责任感、出创新性成果以及人才培养等方面的重要作用,提出政策保障、规范管理、平台建设、特色推广和氛围营造等有益做法,切实发挥学术交流在高水平人才培养中的重要作用。
  • 优化研究生培养方案 促进研究生创新能力的提高
  • 论述了新形势下研究生自主创新意识的重要性,提出对研究生培养模式划分为应用型与研究复合型,采用分类指导的原则,在明确培养目标的前提下科学地制订培养方案。据此介绍了天津大学在课程设置方面的具体做法。
  • 提高研究生培养质量有效途径的研究与实践
  • 结合研究生教育管理工作实际,在研究生教育全过程的重要环节上,探索提高研究生培养质量的有效途径,并应用于研究生培养工作中,取得了一定的成效。
  • 研究生创新能力培养的对策研究
  • 分析了当前阻碍研究生创新能力培养的因素;提出应该有针对性地进行探索研究,积极营造有利于研究生成长的环境,加强导师队伍建设,改革招生制度和培养方式,严格论文管理,为研究生创新能力的培养创造有利的条件。
  • 完善研究生创新机制 合理规避创新风险
  • 在确定培养创新型人才的目标基础上,分析了我国传统的研究生教育存在的问题,分别从创新环境的建立、教学改革的深入、培养方式的优化和创新基地的成立等四个方面分析了现代的研究生创新培养机制,合理规避创新型人才培养过程中的风险。
  • 对研究生实验室建设问题的思考
  • 论述了研究生实验室的建设应发挥实践能力和创新能力培养的双重作用,有效支撑研究生培养方案的实施。提出要将研究生实验室对实践能力的“面上培养“和科研条件的“点上提高“有机结合起来。根据实践能力的分类,可将研究生实验室体系规划为专业课程实验室、大型综合实验室、虚拟拓展实验室三种类型,并采取不同方式进行建设和管理。
  • 重素质 强能力 不断提升研究生培养质量
  • 结合东华大学实际,讨论了通过有效举措,加强研究生素质培植和能力培养,不断提升培养质量的一些思考和实践。
  • 开设研究生学科前沿理论专题课的必要性与组织实施
  • 对研究生开设学科前沿理论专题的必要性进行了论述,并就学科前沿理论专题的组织实施进行了探讨。
  • 高校重点学科建设思路与对策研究
  • 遵循重点学科建设客观规律,按照重点学科建设特殊要求,对重点学科建设的思路与对策进行初步明晰,从学科规划、学科队伍、学科平台、学科管理以及学术交流等五个方面构建了较为完整的重点学科建设思路。
  • 浅析研究型大学交叉学科的建设与发展
  • 在阐述大力发展交叉学科意义的基础上,分析了现阶段研究型大学发展交叉学科的有利条件,探讨了促进交叉学科发展的有效措施。
  • 高校交叉学科建设与发展中存在的问题及对策探讨
  • 在阐述交叉学科的定义、产生条件及功能的基础上,着重分析了当前高校在交叉学科建设与发展中存在的问题和阻碍交叉学科建设的影响因素,探讨并提出了高校交叉学科建设与发展的具体对策和措施。
  • 研究生教育创新体系的研究与构建
  • 以西南交通大学为例,以社会对人才的需求为出发点,立足实践,通过系列的问卷调查,建立了研究生质量管理体系、质量保障制度、激励和约束机制等,为提高研究生培养质量提供了有力保障。
  • 国防科技大学研究生培养质量调研概述
  • 为适应新的形势和使命要求,进一步提高研究生培养质量,采取问卷调查、专项调查、专题研究、座谈会、外校考察等多种调研形式,分析了研究生培养质量的现状,梳理出制约质量进一步提高的关键因素,提出了以“建立长效机制,实施质量工程“为核心的对策思路。
  • 工科博士研究生创新能力的培养
  • 在阐述创新体现层次的基础上,从课堂教学、科研活动和学术交流等方面对培养博士生创新能力进行了探讨。
  • 保障和提高研究生培养质量的探索与实践
  • 为实现研究生教育在发展中提高质量,北航研究生院近两年来采取了若干研究生教育改革与实践措施,即制定新版培养方案,建设由校级基础理论课、一级学科基础课、二级学科基础课和专业课构成的三级平台课程体系,开展研究生精品课程建设,加强工程实践和研究生创新能力培养,加强培养环节过程管理,注重提高研究生学位论文质量等。
  • 对两年制硕士生课程设置的探讨
  • 针对当前两年制硕士生课程设置问题,从课程设置和学分要求角度,与世界一流高校进行了对比分析,并针对我国硕士研究生具体情况,提出了优化课程设置、适当降低学分要求及采用多元课时方案等建议。
  • 工科硕士生数学学位课改革初探
  • 在分析工科硕士生数学教育存在问题的基础上,介绍了哈工大工科硕士生数学课程改革的一些措施。
  • 基于生物进化理论的高校新兴交叉学科培育机制探讨(陈屹 程卡)
    天津大学
    博士生培养质量影响因素剖析(李小青)
    博士生国内外访学:培养创新型人才的有效途径(刘明柱 高存功 刘俭)
    《学位与研究生教育》2008年征订启事
    研究生学术交流对高水平人才培养的重要作用(彭远奎 张薇 雷稚蔷)
    优化研究生培养方案 促进研究生创新能力的提高(何振雄)
    提高研究生培养质量有效途径的研究与实践(杨栋 宁晓钧 王黎 胡永平)
    研究生创新能力培养的对策研究(李刚 洪艳 赵春晖)
    完善研究生创新机制 合理规避创新风险(张春华 沈美庆 周晓 王军)
    对研究生实验室建设问题的思考(王维平 钟海荣 彭再求)
    重素质 强能力 不断提升研究生培养质量(柯勤飞)
    开设研究生学科前沿理论专题课的必要性与组织实施(张乐勇 王学彩 殷述广)
    高校重点学科建设思路与对策研究(葛少卫 夏品奇 程永波)
    浅析研究型大学交叉学科的建设与发展(王茹)
    高校交叉学科建设与发展中存在的问题及对策探讨(高治军 笪可宁 寇福生 周鹏)
    研究生教育创新体系的研究与构建(罗中琼 刘欣宇 邵海涛 华宝玉)
    国防科技大学研究生培养质量调研概述(王维平 王雪松 钟海荣 肖彬)
    工科博士研究生创新能力的培养(彭明祥)
    保障和提高研究生培养质量的探索与实践(刘二莉 郑冬梅 李焕喜 洪冠新)
    对两年制硕士生课程设置的探讨(翟凤勇)
    工科硕士生数学学位课改革初探(宋平 甄良 丁雪梅)
    《古汉语研究》封面
      2009年
    • 04

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