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文献检索:
  • 提高认识,加强领导,扎实做好基础教育课程改革实验推广工作—在全国基础教育课程改革实验工作电视电话会议上的讲话 下载全文
  • 天津市第三周期继续教育的创新与发展 下载全文
  • 谈如何多角度培养学生的作文能力 下载全文
  • 小学骨干教师省级培训课程、师资整合的实践与思考 下载全文
  • 充分认识校本培训中的“本” 下载全文
  • 校本培训要适应课程改革的需要—新时期校本培训思路浅谈 下载全文
  • 立足新课程标准改革初中数学教师培训课程 下载全文
  • 义务教育阶段新数学课程标准的实施要求改革原有的初中数学教师培训课程。提高基本学力、重建现代数学课程观是改革的关键。新培训课程的建立必须从现实出发,充分利用各种合理的教育资源,在继承中发展、创新,在全方位的整体优化中完成初中教学教师的继续教育。
  • 形成有效教学行为的教师培训策略—以100堂课的教学分析为原型 下载全文
  • 教师职后培训活动课程探究 下载全文
  • 本文认为活动课程对教师职后培训工作具有特别重要的意义,它倡导职后培训工作者克服观念上的误区,加强活动课程的改革,并论述了在活动课程建设中应该处理好的六种关系。
  • 学校校长影响力的正确运用 下载全文
  • 锁定一流目标录求自身发展—谈县(市、区)级教师进修学校的发展 下载全文
  • 小学综合实践课主题活动设计应致力于“三确定” 下载全文
  • 小学综合实践课作为一种新的课程类型,既不同于以知识为中心的分科课程,也不同于分科化的实践课题。开设小学综合实践课的关键是主题活动的设计。笔者认为,小学综合实践课主题活动设计应致力于“三确定”,即确定主题活动的活动目标、主题活动的活动内容、主题活动的学习方式及其实施策略。
  • 分科教学与文科综合能力测试的四对矛盾及解决办法 下载全文
  • 研究性学习中教师面临的挑战 下载全文
  • 加强语文实践注重语言积累—试用吉林省编小语教材体会 下载全文
  • 浅谈在语文学科中创新能力的培养 下载全文
  • 学生作文变“无米”为“有米”的秘诀—谈如何培养学生的观察力 下载全文
  • 高中历史教学培养创造性思维的基本途径 下载全文
  • 课堂的最初十分钟 下载全文
  • 浅谈形成性教学评价在高中生物新教材中的应用 下载全文
  • 物理教学中的素质教育 下载全文
  • 重视化学实验教学培养学生创新品质 下载全文
  • 主题式网络教学的模式 下载全文
  • 数学CAI设计应注意的几个问题 下载全文
  • 中小学心理辅导亟待职业化 下载全文
  • 谈班级管理的绩效组织模式 下载全文
  • 评价新理念—立足过程,促进发展 下载全文
  • 提高认识,加强领导,扎实做好基础教育课程改革实验推广工作—在全国基础教育课程改革实验工作电视电话会议上的讲话(陈至立)
    天津市第三周期继续教育的创新与发展(周金虎 赵嘉平)
    谈如何多角度培养学生的作文能力(何秀勤)
    小学骨干教师省级培训课程、师资整合的实践与思考(王敬良)
    充分认识校本培训中的“本”(李春美)
    校本培训要适应课程改革的需要—新时期校本培训思路浅谈(薛秀娟)
    立足新课程标准改革初中数学教师培训课程(潘小明)
    形成有效教学行为的教师培训策略—以100堂课的教学分析为原型(黄小莲)
    教师职后培训活动课程探究(张青)
    学校校长影响力的正确运用(鲜万标)
    锁定一流目标录求自身发展—谈县(市、区)级教师进修学校的发展(黄侨明)
    小学综合实践课主题活动设计应致力于“三确定”(陈聪)
    分科教学与文科综合能力测试的四对矛盾及解决办法(唐华义)
    研究性学习中教师面临的挑战(许红琴)
    加强语文实践注重语言积累—试用吉林省编小语教材体会(季芳)
    浅谈在语文学科中创新能力的培养(戚秀华)
    学生作文变“无米”为“有米”的秘诀—谈如何培养学生的观察力(张凤芝)
    高中历史教学培养创造性思维的基本途径(陆静)
    课堂的最初十分钟(唐菊丹)
    浅谈形成性教学评价在高中生物新教材中的应用(汤小平)
    物理教学中的素质教育(张彤)
    重视化学实验教学培养学生创新品质(余前利)
    主题式网络教学的模式(刘建中)
    数学CAI设计应注意的几个问题(王春艳)
    中小学心理辅导亟待职业化
    谈班级管理的绩效组织模式(沈明祥)
    评价新理念—立足过程,促进发展(王春光 柳英林)
    《中小学教师培训》封面

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