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文献检索:
  • 教师发展学校的构想 免费阅读 下载全文
  • “英特尔未来教育”的内涵和价值 免费阅读 下载全文
  • 本文从实际运作和工程化两个不同的方面论述了“英特尔未来教育”的内涵和价值。
  • 关于构建教师校本教育学理论框架的实践与探索 免费阅读 下载全文
  • 《教师校本教育学》是适应教师专业化发展要求所建立的一种新型的教育学科体系,这种学科要回答教师的校本教育“是什么”、“为什么”、“怎么样”等系列问题,从而形成较《师范教育学》内涵丰富、内容广泛、模式新颖的适应21世纪发展的教师终身教育的纲领性文献。
  • 中小学教师校本培训中应注意的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 试论新课程理念下语文教师的专业素质培训 免费阅读 下载全文
  • 教师进修学校走向学习型组织的思考与实践 免费阅读 下载全文
  • 在知识经济时代,教师进修学校面对新的机遇和挑战,采用原有的宝塔式控制型的管理模式显然已不合时宜。本文借鉴学习型组织的理论要义,以我校创建学习型组织的初步实践为案例,提出将教师进修学校塑造为学习型组织。是立足于变革社会的最佳选择。
  • 师资培训机构构建学习型组织的探索 免费阅读 下载全文
  • 一个成功的组织并不是一开始就成功的,而是通过学习创造出辉煌,缺乏学习意识和学习机制的组织将不能适应社会各方面的发展,而走向老化和衰败;学习是一个组织生命的源泉。近几年来,慈溪市教师进修学校把学习型组织的基本理念渗透在学校管理中,就师资培训机构构建学习型组织进行了探索和实践,其做法包括:确立“共同愿景”,明确学习方向;搭建平台,营造良好的学习气氛;改进学习和工作方式,促进“自学习机制”建立。
  • “十五”中小学校长培训模式研究 免费阅读 下载全文
  • “十五”中小学校长培训模式研究是浙江省立项课题(浙教干训[2001]16号)“欠发达地区中小学校长培训质量标准与保障体系研究”的子课题。该课题的研究,旨在根据社会经济和教育发展现状对校长培训工作的新需求,以弘扬人的主体性,开发人力资源为出发点,抓住培训模式这一实施培训内容、提高培训质量的关键,进行对校长培训模式的探索。
  • 明确“阅读”课程目标 深化阅读教学的改革 免费阅读 下载全文
  • 借助逻辑思维更新德育理念——从思想品德课程标准的修改说起 免费阅读 下载全文
  • 从数学课程目标看数学学科的教育性 免费阅读 下载全文
  • 浅议小学生数学学习的反思习惯培养 免费阅读 下载全文
  • 播下种子收获希望——浅议小学数学教学中的隐性目标 免费阅读 下载全文
  • 春天,在我们的玉米人农庄里——语文综合实践活动课 免费阅读 下载全文
  • 中学语文教学中语感能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 小学阅读教学的策略 免费阅读 下载全文
  • 让音乐课堂“活”起来 免费阅读 下载全文
  • 提高教学行为有效性的策略探微 免费阅读 下载全文
  • 教师的教学行为能否促进学生在课堂上的有效学习活动,使学生获得进步或发展是衡量教学行为是否有效的惟一指标。提高教师教学行为有效性的策略有:调整备课的重点,提高目标达成的有效性;贯彻为每个学生的不同发展服务的原则,确保主体参与的有效性;调整课堂教学结构,促进知识建构的有效性;营造民主和谐的人际关系,实现师生互动的有效性;坚持发展性评价原则,促进学生发展的有效性。
  • 浅谈物理教学中的案例教学 免费阅读 下载全文
  • 呼唤道德智慧 免费阅读 下载全文
  • 道德智慧蕴涵着对人和社会的关怀品质。传统德育对道德智慧的忽视以及多元化价值取向的冲击,呼唤我们应该从人的生命意义和生存质量出发,来关注人的道德行为。通过合适的途径来培养、提高学生的道德智慧,可以闪亮个体的人生和美好人格,同时关照他人和社会的进步。
  • 当前心理健康教育师资队伍建设中存在的问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 自尊机制及其对学校教育的启示 免费阅读 下载全文
  • 本文分别讨论了自尊的焦虑缓冲机制和激励机制对学校教育的启示。就前者而论,其对学校教育的启示是:教育者应当尽量减少学生的失败感和丧失感;在维护自尊的基础上提高学生的自尊水平;培养良好的校风、班风,营造积极向上的文化氛围,帮助学生树立正确的文化价值观。就后者而论,其对教育的启示是:教育者应当有效利用学生身上的自尊资源,促进其进步和发展;因材施教,鼓舞每个学生进步的希望和动力;抛弃成见,采取有效策略发挥低自尊的激励作用。
  • 在教学中尝试运用批判反思型思考 免费阅读 下载全文
  • 不同时代、不同的教育理念指导下,社会对教师的期望也不同。信息时代教与学的环境发生了巨大的变化,本文就教师在新环境中尝试采用批判反思型教学做了论述,并结合自己的教学活动探讨了批判反思型教学在实际应用中存在的问题和需要进一步考虑的方面。
  • 国际视野中的校本培训 免费阅读 下载全文
  • 在20世纪80年代兴起的教育改革运动中,校本培训作为一种新的师资培训模式在西方兴起并逐渐传播开来。校本培训是一种以教师任职学校为中心的培训模式,内容广泛,形式多样,管理自主,深受中小学校长和教师的欢迎。
  • “全国非师范院校教师教育工作研讨会”在厦门召开 免费阅读 下载全文
  • 广东顺德中小学教师继续教育成绩斐然 免费阅读 下载全文
  • 教师发展学校的构想(王长纯)
    “英特尔未来教育”的内涵和价值(陈春法 桂立华)
    关于构建教师校本教育学理论框架的实践与探索(刘堤仿)
    中小学教师校本培训中应注意的几个问题
    试论新课程理念下语文教师的专业素质培训(蒋雪艳)
    教师进修学校走向学习型组织的思考与实践(王宏伟 方仁英)
    师资培训机构构建学习型组织的探索(莫晓东 顾通达)
    “十五”中小学校长培训模式研究(张周光)
    明确“阅读”课程目标 深化阅读教学的改革(郭根福)
    借助逻辑思维更新德育理念——从思想品德课程标准的修改说起(巩欣荣)
    从数学课程目标看数学学科的教育性(张玉兰)
    浅议小学生数学学习的反思习惯培养(许云平)
    播下种子收获希望——浅议小学数学教学中的隐性目标(张良成 程时发)
    春天,在我们的玉米人农庄里——语文综合实践活动课(朱新燕)
    中学语文教学中语感能力的培养(石旭东)
    小学阅读教学的策略(林立端)
    让音乐课堂“活”起来(李雪涛)
    提高教学行为有效性的策略探微(王立军)
    浅谈物理教学中的案例教学(沈金林)
    呼唤道德智慧(李艳梅 赵宏义)
    当前心理健康教育师资队伍建设中存在的问题及对策(王慧婷)
    自尊机制及其对学校教育的启示(张向葵 田录梅)
    在教学中尝试运用批判反思型思考(李梦珂 刘大文)
    国际视野中的校本培训
    “全国非师范院校教师教育工作研讨会”在厦门召开
    广东顺德中小学教师继续教育成绩斐然(刘庚)
    《中小学教师培训》封面

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