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  • 论教师专业自主权 免费阅读 下载全文
  • 要实现教师专业化的目标,必须给教师一定的专业自主权。然而,在教育实践活动中,教师在课程编制、教学安排、教育决策、专业发展等方面权力缺乏。依法保障教师在自已职责内享有正当权利,是衡量教师专业化水平的重要标志,也是教师教育改革的方向。
  • 观课与教师专业成长 免费阅读 下载全文
  • 校本培训越来越受到教育专家们的重视,“同事互助观课”是校本培训的一种基本形式。观课有助于培养教师实际解决课堂教学问题的能力;有利于鼓励教师提升自己的经验,整合教育教学中那些“不确定性”的知识,有效解决从理论到实践的转移问题;有助于教师提高教学水平,改进教学行为。为提高观课质量和效果,要对教师在观课的态度、目的、内容和观后的讨论技巧等方面进行培训,要注意消除观课教师的心理压力,适当引进专业指导。学校应该注意观课文化的建设。
  • 论校本培训的需求性 免费阅读 下载全文
  • 以往对校本培训只注重发展理论,着眼于教师质量的提高,而忽视了学校和教师个体在内质上的需求,本文拟通过对校本培训需求性的认识和反思,以期新的相关研究在校本培训领域有所突破。
  • 关于教师“校本培训”的辩证思考 免费阅读 下载全文
  • “校本培训”是促进中小学教师专业发展的经济而富有实效的形式之一。只有把“校本培训”放到我国政治、经济、文化教育发展的大背景下,我们才能更加清醒地认识“校本培训”形式存在的客观基础;同时,也只有客观地评价“校本培训”对教师专业发展的意义及其在实施过程中的困难,我们才能更加有效地发挥“校本培训”的应有功能。任何过分夸大“校本培训”功能与简单排斥“校本培训”模式的做法都是不可取的,甚至是有害的。
  • 构建校本培训模式 促进教师专业成长 免费阅读 下载全文
  • 校本培训作为教师专业发展和专业成长的重要方式,以针对性强、灵活可操作的优势已经越来越多地受到教育工作者的关注。几年来,我们溧阳市中小学教师培训中心从有效改进教师教育教学实践出发,从教师专业发展需求的多元化出发,立足教师岗位,不断探索、总结出了生动活泼、灵活多样、实践性强、利于教师专业成长的校本培训模式。
  • 校本培训与教师专业发展问题相关分析 免费阅读 下载全文
  • 教师专业发展理论和教师成长因素分析提示我们:在考虑教师专业发展问题时,一定不能脱离教师的教学实践与所任职的学校,学校、学生和教学问题与教师的培训和发展紧密关联。比较教师专业发展的策略与途径,在以教师个人为本的培训、以政府为本的培训和以学校为本的培训这三种培训组织模式中,校本培训在一定程度上更能促进教师的专业发展,应该更多地关注校本培训。
  • 如何完善校本培训制度 免费阅读 下载全文
  • 1.转变培训观念。一些学校领导习惯把教师培训看做是上级培训机构的任务,尤其是一些重点院校以为依靠自身优势,或者利用高工资高待遇就能把其他学校的优秀教师“挖过来”,要搞好校本培训,必须从根本上改变这种培训观,只有领导者在思想上高度重视教师培训工作,在理论和
  • 校本课程开发需写好三篇文章 免费阅读 下载全文
  • 校本课程开发作为新一轮基础教育课程改革的亮点和热点,许多学校教师正努力进行这方面的研究工作。笔者针对这一过程中反映出的一些问题,结合自身实践,提出在校本课程开发过程中,学校、教师需要写好记叙文、议论文和散文三篇文章的观点,供校本课程开发者借鉴。
  • 基础教育新课程师资培训课程建设目标定位 免费阅读 下载全文
  • 基础教育新课程改革正在不断走向深入,相应的师资培训任务繁重。没有完善、科学的课程建构,培训课程零散、随意、形式化、程序化、表面化问题突出。必须突破新课标的局限,走出解读的囿困,明确培训课程建设的目标定位,转换话语模式,理性对待新课程与教师培训,使教师成为课程的设计者,真正理解新课程和培训课程。
  • 适应基础教育课程改革 创新中小学校长培训工作 免费阅读 下载全文
  • 中小学校是进行课程改革实验的主阵地,中小学校长在这场攻坚战中无疑起着举足轻重的作用。要提高校长培训的实效性和针对性,必须改变以往培训体系中陈旧的、缺乏生命力的东西,在培训内容、培训模式、培训管理体制、考核评价机制等方面进行创新。
  • 行动研究及其在中小学教育科研中的应用 免费阅读 下载全文
  • “行动研究”(action research)作为一个术语、一种社会科学领域中的研究方法,始见二战时期的美国,50年代它被应用于教育研究之中,70年代欧美、澳、日教育界出现了一个研究和运用行动研究法的热潮。近年来,我国广大教育实践工作者及科研人员亦注意到此种研究方法。本文拟就行动研究的基本概念、一般操作过程及在中小学教育科研中的应用及注意的问题做初步的探讨研究,供读者参考。
  • 中学教育科研的理念及其价值趋向 免费阅读 下载全文
  • 中学教育科研是学校发展的第一生产力。浓厚的教育科研氛围,是一所学校教师整体素质生长和名师群体崛起的温床,是促进学校可持续发展的源头活水和有效动力。中学教育科研具有“问题即课题,教学即研究,教师即专家,发展即成果”的特点,属于“为教学而研究,在教学中研究,在研究中教学,教师是研究者”的教学行动研究。
  • 去“浮华”求“真淳”——对新课程实践中某些教学行为的反思 免费阅读 下载全文
  • 随着新课改的不断推进,人们的目光进一步聚焦教育的主阵地——课堂,各种各样的教学模式、学习方法纷纷出现,课堂教学异彩纷呈,高潮迭起,极具观赏性。似乎我们已经走进了新课堂,落实了新课标,似乎学生的语文素养得到了很大提高。认真审视一下当前的课堂教学,我们感
  • 走进新课程之后——投身课改得失管见 免费阅读 下载全文
  • 最近几年,我特别喜欢翻看《中国现代学术经典》(说来不免泄气,其实读不懂)。之所以“乐翻不疲”,是因为虽然术业有专工,但学不同道相似。就是这本书告诉我,学术思想的根本特征,“即器以明道”,就是关注具象而追求抽象,或者凭借抽象创造具象——后一句为我所加。在课改的背景下,凝视咱们小语教学,择其大端,略陈管见。
  • 影响中小学生小组合作学习的因素浅探 免费阅读 下载全文
  • 合作学习能让学习更加富有成效,是新课程提倡的重要学习方式之一。为了广大教师在课、程教学中顺利实施合作学习,本文从内外两方面分析了影响中小学生合作学习的因素。
  • 小学课堂实施“做数学”的几点探讨 免费阅读 下载全文
  • “我听过的会忘记,我看过的会记住,我做过的会理解。”“做数学”作为基础教育新课程改革理念下的一种重要教学模式,备受教育工作者关注。然而我们看到,在目前小学课堂实施“做数学”的具体过程中,常常会出现一些偏差:或者教师提出的任务离学生生活太远,是为了解题而设置的“文字游戏”,学生被动参与而缺乏
  • 善待“粗心学生”引领“差异发展” 免费阅读 下载全文
  • 粗心,又称马虎,指做事草率,敷衍,疏忽大意,不细心。在数学教学中,我们会经常看到学生抄错数字,写错单位,漏写“答语”,忘了进位……学生是发展中的人,由于受知识、阅历的限制,他们在认知上容易出现偏差,这是不足为怪的。作为教师首先要加强个人师德修养,学会宽容他们的差错,切忌因此而体罚或变
  • 放飞想像力的翅膀 免费阅读 下载全文
  • 语文新课标的基本理念是培养学生的创新意识和实践能力,而创新与想像又像一对孪生姐妹,二者不可分隔。有人把想像比做思维的翅膀,可以说没有想像也就没有创新,没有创造。作文是中学语文教学的“半壁江山”,是培养学生想像能力的主渠道,是发展学生创造性思维能力的主要方面。本文将结合自己多年的教学实践,来谈谈在中学作文教学中对学生想像能力的培养。
  • 数学课堂教学中如何“激趣” 免费阅读 下载全文
  • 在数学课堂教学中,教师如果能通过恰当手段“激趣”,使学生对数学课产生兴趣,对学习数学产生兴趣,教学会产生事半功倍的效果。数学课堂教学中如何“激趣”呢?
  • 重德促能——青年教师师德师能建设之我见 免费阅读 下载全文
  • 一、问题的提出:加强青年教师师德师能建设不仅重要而且必要 随着教育事业的发展,一批又一批的教育新人走上教育岗位,成为教育战线不可或缺的生力军。就我校而言,40岁以下青年教师有85人,其中35岁以下的有65人,占学校教师总数的59%。青年教师队伍师德师能水平的高低直接关系到学校的教育质量,关系到学校的发展后劲。
  • 加强教师教育和学校德育中的师德教育 免费阅读 下载全文
  • 最近一段时间以来,媒体不断报道某些学校的某些教师身上师德严重缺失的现象,有猥亵、侮辱女学生的,有严重惩罚学生“啃木头”的。这些现象的发生,给教师的形象抹了黑,那些缺德和犯罪的人被人们称为“禽兽教师”。他们的堕落固然有他们自己主观的原因,但与教师教育和学校德育没有很好发挥自己的职能有
  • 认清现状 明晰理念 从容应对——刍议小学德育现状及对策 免费阅读 下载全文
  • 一、认清现状 当前学校德育工作主要呈现以下几种矛盾,我们只有认清和正视这些客观存在的新矛盾、新现象,不断探索新的工作策略,才能提高德育工作的效益。
  • 要找准班主任管理工作的基点 免费阅读 下载全文
  • 班主任工作是细微而繁杂的工作,若采用科学而艺术化的管理方式,又是一项愉快的工作。而科学艺术化的管理基点,就落脚到一个“爱”字。只要抓好这一基点,班级的一系列工作便可迎刃而解。正如夏沔尊先生所言:“好像掘池,有人说四方形
  • 影响课程改革的消极因素及其对策思考 免费阅读 下载全文
  • 课程改革的推进,并非轻而易举。实践证明,有许多影响课程改革的消极因素,对此应有清醒的认识,否则有可能导致课程改革的变异乃至失败。
  • 摘掉“紧箍咒” 免费阅读 下载全文
  • 《西游记》为我们大家描写了一个为了目标历尽千辛万苦、矢志不移的唐僧形象。他的大弟子孙悟空本领超群、疾恶如仇的性格更为人们所津津乐道。
  • 教师终身学习航标——《中小学教师培训》期刊信息的利用 免费阅读 下载全文
  • 在信息社会,教师的终身学习是主要通过教育信息的获得与交流来进行的。教师如何利用教育信息资源,选择何种教育信息,对教师的终身学习有着极其重要的影响。对中小学教师来说,《中小学教师培训》期刊是诸多信息源中最核心的信息源。这是由该刊宗旨决定的,她总是走在时代前列,与时俱进,适时调整办刊策略,适应教育发展的需要。
  • 浙江省丽水市召开中小学校本培训工作研讨会 免费阅读 下载全文
  • 为进一步贯彻《中小学教师继续教育规定》,落实校本培训在教师继续教育中的主渠道作用,全面推进中小学教师继续教育,切实有效地提高我市中小学师资队伍的整体素质。2003年12月17日至19日丽水市中小学校本培训工作研讨会在美丽的山水城市丽水举行。有来自全市九
  • 江苏省南京市南湖第一小学学校介绍 免费阅读 下载全文
  • 江苏省南京市南湖第一小学,坐落于名闻遐迩、风光秀丽的莫愁湖畔,优美的莫愁湖不仅见证了朱元璋与徐达对弈的历史,也见证了南湖一小人播洒汗水、辛勤耕耘、艰苦创业的足韵。学校始建于1986年金秋。占地10,000平方米,是一所省级实验小学。现有教学班24个,1200余名学生。
  • 论教师专业自主权(宋宏福)
    观课与教师专业成长(邵光华 董涛)
    论校本培训的需求性(夏心军)
    关于教师“校本培训”的辩证思考(曹大宏)
    构建校本培训模式 促进教师专业成长(姜家凤)
    校本培训与教师专业发展问题相关分析(殷赪宇)
    如何完善校本培训制度
    校本课程开发需写好三篇文章(朱向阳)
    基础教育新课程师资培训课程建设目标定位(张艳梅)
    适应基础教育课程改革 创新中小学校长培训工作(孙忠生 郭述平)
    行动研究及其在中小学教育科研中的应用(陈玉云)
    中学教育科研的理念及其价值趋向(靳建设)
    去“浮华”求“真淳”——对新课程实践中某些教学行为的反思(朱瑛 丁时辉)
    走进新课程之后——投身课改得失管见
    影响中小学生小组合作学习的因素浅探(贺明华)
    小学课堂实施“做数学”的几点探讨(孙美霞)
    善待“粗心学生”引领“差异发展”(王建平)
    放飞想像力的翅膀(任启富)
    数学课堂教学中如何“激趣”(李斌)
    重德促能——青年教师师德师能建设之我见(李燕丽)
    加强教师教育和学校德育中的师德教育(曹影)
    认清现状 明晰理念 从容应对——刍议小学德育现状及对策(许洪清)
    要找准班主任管理工作的基点(李明霞)
    影响课程改革的消极因素及其对策思考(唐国均)
    摘掉“紧箍咒”(李冰 张庆琴)
    教师终身学习航标——《中小学教师培训》期刊信息的利用(陈世华)
    浙江省丽水市召开中小学校本培训工作研讨会(张周光)
    江苏省南京市南湖第一小学学校介绍
    《中小学教师培训》封面

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