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  • 加强以校为本的培训和研究造就高素质的农村教师队伍 免费阅读 下载全文
  • 党的十六大提出,“加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平”,《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》也明确提出,加强农村教师和校长的培训工作,构建农村教师终身教育体系,实施农村教师素质提高工程。教育部2003年度教师教育工作会议要求,继续实施“中小学教师继续教育工程”,坚持面向全
  • 校本学习激发教师生命的活力——基于教师专业发展背景下“校本学习”策略研究 免费阅读 下载全文
  • 随着基础教育新课程的全面推进和教师专业化的深入开展,我们对“新世纪中小学校本培训新型模式构建”的研究也从“观念研究”、“转型研究”、“内涵研究”进入到了“策略研究”。2002年8月我们课题组在广西柳州市选择了两所小学作为实验学校,依据学习型组织理论指导他们开展了以建构教师“学习型小组”为目
  • 论教师人格魅力与校园隐蔽课程 免费阅读 下载全文
  • 该文以教师人格魅力对确立教师权威所具有的重要作用为逻辑起点,分析教师人格魅力与教育终极目的之间深刻的内在关联,梳理理想化教师人格的内涵和构成,突出作为隐蔽课程的教师人格魅力及其潜教育价值。
  • 从外控走向内控——教师的个体培训需要分析 免费阅读 下载全文
  • 教师个体参加培训既是教师专业发展的需要,也是学校发展的需要。现代学校管理正趋向学校自主和共同决策,更强调教师的自主和自觉参与,教师个体从外控型培训需要走向内控型培训需要是必然趋势,而满足他们培训需要的最佳途径是校本培训与院校协作相结合。
  • 全面创新教师教育 推进“教师成长工程” 免费阅读 下载全文
  • 下城区是杭州市的中心城区,有13所中学(其中2所九年一贯制学校)、23所小学、各级各类幼儿园36所(其中教育系统办10所),中小幼教师共2700余人。为了实施新课程,营造高品质的教育生态,实现更均衡、更公平、更充裕的小康社会的教育目标,在区教育局的领导与具体部署下,我区采取了如下措施来全面创
  • 发挥研培一体优势 实现中小学教师继续教育新发展 免费阅读 下载全文
  • 吉林省教育学院在多年的探索和实践中,逐渐形成了研培一体的中小学教师继续教育培训模式。几年来,吉林省教育学院运用这一模式开展了多期中小学骨干教师国家级培训和省级培训,并取得了较好的培训效果。本文从内涵和具体实施形式两个方面对研培一体模式加以阐述。
  • 例说学校教育科研中常见的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 时下,学校教育科研存在着一些问题。这些问题主要表现为:选题偏颇;课题名称表述不明确;研究内容不切题;研究方法运用不恰当;研究报告不翔实、不严谨。认识到这些问题,有助于我们端正研究的价值取向,转变研究的方式、方法,从而使群众性教育科研工作走上健康发展的轨道。
  • 领会“写作”课程目标精神深化作文教学改革 免费阅读 下载全文
  • 写作能力是语文素养的综合体现。为培养学生的写作能力,《语文课程标准》(实验稿)对写作的总目标做出这样的规定:“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。”这一总的目标要求,在四个阶段目标中得到了具体的落实。根据小学生和初中生认知发展的差异,语文课程标
  • 新课程标准下小学美术教学目标定位的把握——对30节省级美术公开课的思考和总结 免费阅读 下载全文
  • 在当前的基础教育课程改革中,美术教育的重心从工具性转向人文性,课堂教学目标也相应发生了很大变化,为教师的理解和把握带来一定的困难。本文以“义务教育美术课程标准”为指导,对“吉林省基础教育美术学科教学·科研新秀评选”活动中的公开课的教学目标设计进行了分析,从以下五个方面对存在的问题和对策进行了探讨:(1)辨证地看待知识与技能目标的淡化;(2)设计有效的过程与方法目标;(3)全面理解情感态度和价值观目标;(4)把握四大活动领域中教学目标的侧重点;(5)准确把握美术教学目标的年级特点和层次结构。
  • 论教学机智——基于教学情境的原理探析 免费阅读 下载全文
  • 新一轮基础教育课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是教学。如果教学观念不更新,教学方式不转变,课程改革便会流于形式。新的教学观念中,教育不再是知识的灌输、技艺的堆积、权威的压制,二十一世纪呼唤一种智慧的教育学。而教学机智则是构建这门新型教育学的中心词。我们必须冲破对
  • 形神兼备——谈小学数学探究性学习的有效性 免费阅读 下载全文
  • “当现代数学教学关注的重点从教师传递知识转到学生有效学习活动以后,评价课堂教学质量的根本标准,应是学习者能否在课堂教学中进行积极有效地学习。”当前,许多学者认为,小学数学探究性学习是指学生在教师的指导下,用类似科学研究的方式(或者模拟科学研究的方式),主动地获取知识、应用知识、解决问题
  • 如何引导学生进入课文学习的最佳境界——高中语文课文教学心得 免费阅读 下载全文
  • 高中语文教材是一个很重要的知识载体,在教学中我们应陔充分地利用它,特别是最大限度地发挥每篇课文的作用。教材中的文章足作者对生活的真实记录、生动描写、深切感悟或独特评判,饱含着丰富的联想,其创作的本身充满r灵气和活力,如果我们不用充满灵气和活力的思维感受和解读这些作品,就容易把鲜活
  • 让“问题”成为儿童发展的桥梁——小学语文问题式探究学习的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 问题式探究学习与当前课程改革所提倡的“自主、合作、探究”的学习方式是相一致的。本文结合案例,从问题式探究学习的内涵及其特征、模式的构建、教学策略等三个方面探讨了在小学语文阅读教学中如何培养学生提出问题、分析探究问题、解决问题的能力。
  • 科学课从“教室文化”起步——探寻科学教室文化之营造 免费阅读 下载全文
  • 大凡成功学校的教育都有鲜明独特的校园文化。科学教室作为《科学》新课程的重要课程资源,应独具科学教育之专业文化。科学教室文化营造应体现“多功能、大教材”的课程资源观。体现科学精神与人文精神的统一;体现鼓舞人、教育人、引导人的目标教学观;体现“以人为本”的知识营销理念;体现变化与创新的生命价值。本文旨在通过探寻科学教室文化的创设途径与经营理念,提升科学课学习的成效。
  • 合作学习须适时,适度,讲实效 免费阅读 下载全文
  • 王坦在《合作学习论》中指出,合作学习是针对教学条件下学习的组织形式而言的,相对的是“个体学习”。合作学习是指学生在小组或团队中为完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。随着新课改向纵深发展,合作学习的意义和价值已经逐渐被许多教师所接受,特别是在一些公开课中成了不可少的“亮点”。
  • 立足“预设” 巧于“创生”——由两个案例引发的教学思考 免费阅读 下载全文
  • 两位教师教学《草船借箭》,在课堂上遇到了一个相同的问题。因为他们采用的是两种不同的处理方法,因而出现了两种不同的结果。现将教例实录如下:
  • 可持续发展战略与中小学生的道德教育 免费阅读 下载全文
  • 本文旨在论述可持续发展战略的伦理要求及与此相适应的学校德育内容的更新。可持续发展理论和战略的核心思想是强调生态平衡对人类生存的积极意义,强调人与自然的和谐共存,强调当代人的利益不应当危及子孙后代的生存发展。为此,学校的德育内容应与之相适应,即教育学生要关注环境,关注他人,关注世界,关注子孙后代,养成良好的行为习惯,选择绿色生活方式。
  • 网络时代学校德育工作的思考 免费阅读 下载全文
  • 网络已经深入到学生的思想、学习、生活和情感领域。网络在改变着当代学生学习、生活的方式,并深刻地影响着他们的道德风貌和价值取向。因此,学校必须充分认识互联网对学生思想教育产生的影响,充分利用网络正面优势以促进学生德智体的全面发展,注意防止学生上网忽视正常学习、沉溺于网吧、陷入网络
  • 社会转型期教师的心理健康现状及其对策 免费阅读 下载全文
  • 教师的心理健康带有时代的烙印。本文论述了社会转型时期教师的心理健康,主要阐述了社会转型期教师的心理健康标准;分析了社会转型时期教师的心理健康现状;并介绍了提高社会转型期教师心理健康水平的对策,包括两个方面:教师的自我心理调适,学校和社会提高教师心理健康水平的措施。
  • 中小学教师职业压力的自我调适 免费阅读 下载全文
  • 我国的中小学教师承受着越来越大的职业压力。尽管压力源是多方面的,教师职业压力最终还是表现为教师的一种内在体验。本文从教师自身的因素出发,探讨中小学教师职业压力的自我调适策略。
  • 表现性评价方法在小学语文课程评价中的应用 免费阅读 下载全文
  • 随着新一轮课程改革的深入,小学语文课程评价改革也日益引起大家的关注。表现性评价是一种新的评价方法,它避免了以往量化评价的不足,是一种更人性化的评价方法。本文简单地介绍了这一评价方法,并对其在小学语文评价中的应用及应注意的问题进行了初步探讨,以期对小学语文课程评价的改革有一定的促进。
  • 对优质课的再思考 免费阅读 下载全文
  • 优质课评比活动是为了进行教学交流、推广先进经验、促进教育发展而搞的一种学术性的交流活动。许多优质课因其先进的教学理念、精美的教学设计、恰当的教学方法和手段,成为课中的典范作品,被人们争相学习。优质课的评比,不仅具有学科教学的导向作用,还是一种良好的学术交流方式,展现了教学工作者乃
  • 鼓励大学教育学院与地方合作——美国改善贫困地区基础教育质量的新举措 免费阅读 下载全文
  • 为改善贫困学校的师资状况,美国颁布了“行动起来让所有孩子接受教育”的法案。该法案通过向高等院校提供财政拨款,旨在敦促高等院校教育学院与地方特困生学校和特困生教育机构三者建立合作,改善教师的职前教育与职后培训,从而达到提高乡村与贫困地区师资水平、改善教育现状的目的。
  • UNDP403项目实用教师培训资源开发研讨会在东北师范大学召开 免费阅读 下载全文
  • 3月24、25日,UNDP403项目实用教师培训资源开发研讨会在东北师大召开。中国工程院院士、中国科协副主席、全国政协教科文卫体委员会副主任、原教育部副部长韦钰,教育部师范司副司长包同曾,中央电教馆副馆长王珠珠,教育部国际司闰国华处长,商务部顾文忠副处长出席了研讨会,吉林省教育厅副厅长刘勇
  • 江西省兴国县将军中学实施名师工程计划 免费阅读 下载全文
  • 江西省兴国县将军中学是一所外商投资兴办的高级中学,2003年元月份动工,当年招收高中一年级新生859人,16个教学班。招收教师51名,教师培养任务显得十分艰巨。
  • [继续教育主频道]
    加强以校为本的培训和研究造就高素质的农村教师队伍(左其坤 李念文)
    校本学习激发教师生命的活力——基于教师专业发展背景下“校本学习”策略研究(徐巧英)
    论教师人格魅力与校园隐蔽课程(潘涌)
    从外控走向内控——教师的个体培训需要分析(陈亚莉)
    全面创新教师教育 推进“教师成长工程”(赵士勋)
    发挥研培一体优势 实现中小学教师继续教育新发展(党书坡 王秀霞)
    例说学校教育科研中常见的几个问题(鲁兴树)
    [教学风景线]
    领会“写作”课程目标精神深化作文教学改革(郭根福)
    新课程标准下小学美术教学目标定位的把握——对30节省级美术公开课的思考和总结(盖笑松 杨兆山)
    论教学机智——基于教学情境的原理探析(刘徽 李冲锋)
    形神兼备——谈小学数学探究性学习的有效性(黄伟星)
    如何引导学生进入课文学习的最佳境界——高中语文课文教学心得(郑育红)
    让“问题”成为儿童发展的桥梁——小学语文问题式探究学习的实践与思考(栾德尚)
    科学课从“教室文化”起步——探寻科学教室文化之营造(邵建根)
    合作学习须适时,适度,讲实效(王建平)
    立足“预设” 巧于“创生”——由两个案例引发的教学思考(丁时辉 朱瑛)
    [教育纵横谈]
    可持续发展战略与中小学生的道德教育(黄桂英)
    网络时代学校德育工作的思考(王涛 郝俐)
    社会转型期教师的心理健康现状及其对策(刘秀丽)
    中小学教师职业压力的自我调适(佘丽珍)
    表现性评价方法在小学语文课程评价中的应用
    对优质课的再思考(徐亚丽)
    鼓励大学教育学院与地方合作——美国改善贫困地区基础教育质量的新举措(陈科妮)
    [要闻摘编]
    UNDP403项目实用教师培训资源开发研讨会在东北师范大学召开(张恰)

    江西省兴国县将军中学实施名师工程计划(李传梅)
    《中小学教师培训》封面

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