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文献检索:
  • 从教师的知识结构看教师教育课程的改革 免费阅读 下载全文
  • 教师在教育过程中无疑要用到各种知识,我们无法描述和预测具体有哪些知识,但我们可以根据对教师专业性质的认识,研究教师知识结构的构成。教师的职业是个专业,但与医生、律师、工程师等专业不同,它具有“双专业性”或“边际性”(marginal—professional)。教师不是单纯的知识
  • 新课改背景下中小学教师继续教育课程目标存在的问题 免费阅读 下载全文
  • 课程改革对教师提出了全新的要求,而教师是课程改革能否取得成功的关键。目前,我国中小学教师继续教育存在很多问题,这些问题在新课程实施以后更加凸显,成为新课程改革走向成功的羁绊之石。新课程改革要求中小学教师继续教育也要进行相应的改革,以适应新课程的需要。课程方面的改革成为中小学教师继续教育变革的中心和重点之一,而课程目标的研究是首要的问题。
  • 关于对基础教育新课程骨干培训者国家级研修的分析思考 免费阅读 下载全文
  • 基础教育课程改革是我国在新的历史时期全面实施素质教育、提高教育质量的重大举措,它关系到教育改革的全局,关系到全民素质的提高,关系到国家的竞争力。这样一个重大的改革,它的成败取决于两个方面:一个是改革本身的方向对不对.它的科学性、可行性如何。另一个是在这个前提确定之后,整个新课程实
  • 努力提高中小学教师继续教育的实效性 免费阅读 下载全文
  • 目前中小学教师继续教育实效性差的问题异常突出,主要是中小学教师的继续教育没有得到应有的重视,继续教育的教学内容不能适应新时代的需要,担负继续教育任务的教师素质参差不齐,继续教育的培训模式缺乏应有的灵活性。要增强中小学教师继续教育的实效性,必须要高度重视中小学教师继续教育;继续教育的教学内容要体现综合化,具有时代性;应实施继续教育教师资格证书制度,提升教师素质;积极探索多元化的继续教育教学模式;建立继续教育科学合理的考核制度。
  • 校本教师培训的现状调查与分析 免费阅读 下载全文
  • 随着教师在职培训的重心和重点从学历补偿教育向继续教育的转移,校本培训将成为我国中小学教师继续教育的重要策略。从访谈现状出发,分析校本教师培训在其目标、培训内容、培训形式及其具体操作、培训师资、培训原则等方面存在的问题。
  • 课例研究是开展校本培训促进教师专业发展的重要策略 免费阅读 下载全文
  • 顾泠沅教授提出的以课例为载体的行动教育研究,是开展校本培训的重要策略,本文探讨了课例研究的内涵、特征、实施步骤及其对教师专业发展的重要作用。
  • 中小学教师培训的后期管理探讨 免费阅读 下载全文
  • 在中小学教师培训的反馈调查中,很多老师都谈到培训的后期管理空白问题。事实上,目前教师培训管理的相关文献主要集中在培训的教学管理、过程管理上,对培训后的管理涉及不多。教师培训的种类很多,本文所指的培训是指除学历培训外的,教师为获得完成基本工作所必需的知识、技能,或为拓展视野,学会分
  • 学历应与能力和谐统一——对农村初中教师学历达标的思考 免费阅读 下载全文
  • 学历是关系到教师职业资格、岗位稳定与否的关键性因素,备受教师的关注。以东北三省的三个县为样本,在充分调查的基础上,就农村初中教师学历迭标状况与实际能力之间的关系进行分析,并提出实现学历与能力和谐统一的对策。
  • 校长培训中运用案例教学法的若干问题探讨 免费阅读 下载全文
  • 在当前的校长培训中,越来越多的干训教师在教学中运用案例教学法,因为它已被证明是一种行之有效的教学方法:首先,可以将理论知识变枯燥为生动,变抽象为具体,变深奥为通俗,使参训校长更容易掌握蕴涵在案例中的丰富的学校管理思想和方法。其次,避免了理论脱离实际的现象,有助于帮助参训校长形成反
  • 校长培训中案例教学法的误区及对策 免费阅读 下载全文
  • 作为一种基于实践经验的社会性教学模式——案例教学法,是当今世界范围内培养管理人才的重要方式,是各类管理人才迅速成长的有效途径。在中小学校长培训中,正视案例教学法中存在的问题,科学地把握和运用案例教学法,应是校长培圳研究的题中之意。
  • 撰写研究报告的具体步骤 免费阅读 下载全文
  • 撰写研究报告没有固定的章法可循。但合理有序的步骤有助于我们理清思路,从繁多混杂的原始资料中建构意义。大致看来,研究报告的写作有这么几个步骤:进入状态、开始写作、继续写作、整理初稿和收尾。
  • 关于新课程主题活动的实施研究 免费阅读 下载全文
  • “品德与生活”是一门综合课程。《课标》明确指出:“本课程是以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓教育于活动中。”儿童是以活动为载体进行学习,是在活动中实现发展的。那么,新课程的主题活动如何实施呢?
  • 用新理念建设新课堂——浅谈新课程理念下的数学课堂教学与教师 免费阅读 下载全文
  • 《中国教育报》上曾刊载文章反映,课程标准是新的,教材是新的,然而课堂教学却涛声依旧。同时我们也看到:虽然好多教师用的还是老教材,却能够推陈出新,运用新课标的理念开展课程教学,结出了许多芬芳的花朵。“涛声依旧”与“老树新花”这两种现象告诉了我们:对于新课程标准既要有理念上的认同,也要有能将
  • 持《语文课标》宝杖 探作文教学新路 免费阅读 下载全文
  • 2001年10月,我们有幸在东北师大参加了骨干教师国家级培训,时间虽短,受益匪浅。可谓是:北上千里求经书,满载经卷把家还。这经中之宝算是《全日制义务教育语文课程标准》,它是我们回校后的教学指南,我们凭着它探索着教学新路,尤其是作文教学——这个一向让教师头痛,使学生为难的课题,如今有了改观,是
  • 小学数学课堂研究性学习的实践 免费阅读 下载全文
  • 在传统课堂教学单一被动的接受式学习中,学生的问题意识逐渐淡薄了,棱角磨平了,个性消弥了,学生变得越来越本分,越来越循规蹈矩,他们失去的是独立思考的精神。将研究性学习引进课堂教学,可以使学生从单纯的行为参与转向以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的学习,促进学习方式的改善,促进学生包括高层次思维在内的全面素质的提高。
  • 劳技教育中渗透人文精神教育的实践与探索 免费阅读 下载全文
  • 《二十一世纪劳技教育行动纲领》中强调:要激发学生的技术创新欲望,开发学生的手和脑的潜能,加强对学生科学与技术的意识、质量与效益的意识、合作与竞争的意识和环境保护与安全的意识等现代劳动技术观念的培养。从劳技教育的这一目标要求出发,近年来,笔者在劳技教学过程中注重创设一种民主的、开放
  • 小学音乐教学中的想像与创新 免费阅读 下载全文
  • “创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”创新教育是以培养人们创新精神和创新能力为基本取向的教育。如何培养学生的创新精神已成为当前音乐教学改革的大问题,作为创造性最强的学科之一,音乐在人的发展和个性特征形成方面所表现出来的最大优势即是培养人的创新精神。音乐学科的实
  • 为学生搭建展示的舞台 免费阅读 下载全文
  • 政治课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课,它整合道德、心理健康、法律和国情教育内容,其核心是培养学生努力成为一个遵守社会公德、遵纪守法、有文明行为习惯的国家好公民。但现在很多同学不喜欢政治课,害怕政治考试。究其原由,主要是不少教师教学方法比较陈旧,没有采取生动
  • 自主体验 读中悟情——《借生目》(第一课时)教学设计思路 免费阅读 下载全文
  • 《借生日》是人教版实验教材一年级上册第八组的一篇课文。本课用简洁流畅的笔触讲了:小云生日那天,妈妈送给她一只布熊,因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈,表达了母女问关心体贴的真实情感。本文具有浓厚的人文气息,是一篇文质优美、图文并茂、适合儿童阅读和学习的课文。
  • 儿童知行分离现象成因及矫正策略 免费阅读 下载全文
  • 因信奉明代教育家王守仁的“知行合一”主张,教育家陶文浚先生将自己的名字先后改成陶知行、陶行知。他倡导“行是知之始,知是行之成”,强调知行合一、知行并进。这一观点在今天对我们的教育工作仍然具有重大、现实的指导意义,因为当今的小学生在道德认识和道德行为方面,普遍存在着言与行、认识和行动脱节的情况。
  • 营造校园心理环境的实践与研究 免费阅读 下载全文
  • 我们倡导优化校园心理环境目的在于通过美化的、绿化的、诗化的、情意化的、生态化的校园生态环境体系对学生施加心理影响,提升学生热爱生活、适应环境、善于沟通、勇于进取和创新的心理品质。为此,本文拟就当前各种影响校园心理环境建设的新理念和营造校园心理环境的策略问题做一些深入的探讨。
  • 新时期中小学音乐教师素质探析 免费阅读 下载全文
  • 随着我国教育改革的不断深入和《全日制义务教育音乐课程标准》的颁布,中小学音乐美育越来越引起人们的重视。如何才能真正实现音乐美育的目的呢?我们认为教师的素质是关键。笔者认为,中小学音乐教师应具备以下几方面的素质:
  • 学校教育在知识社会中的转型 免费阅读 下载全文
  • 素质教育,就生活在社会之中的人来说,最重要的素质就是批判性思考能力。有了此种能力就能分辨是非真伪,为发展其他能力打下最重要的基础。而创新教育的关键在于营造和优化有利于人才创新、人才培育的学校教育环境。素质教育和创新教育具体落实到我国的教育模式改革上就必须从“专才教育”转向“通才教育”。因此,笔者就知识社会转型期学校教育的演进提出以下构想:
  • 英国的在职教师培训及其借鉴 免费阅读 下载全文
  • 英国在职教师培训的发展概况,即出台相关的在职教师培训的有关报告或法律、做一些必要的在职教师培训调查研究、争取非教育部门的积极参与和支持、注重拓展在职教师培训的内容和层次,能给我国的在职教师培训提供可资借鉴的经验,即在职教师培训要制度化和法制化、进一步扩大在职教师培训的资金投入、理论联系实际的师资培训、重视提高培训者的师资水平、在职教师培训国际化和多样化以及建立在职教师培训的校本培训机制。
  • 吉林省“英特尔未来教育”项目培训工作经验交流会在长春召开 免费阅读 下载全文
  • 2004年6月28日——29日,吉林省教育厅在长春市第45中学和解放大路小学召开“英特尔未来教育”项目培训经验交流会。
  • 山东潍坊“强强联合”培训高中新课程教师 免费阅读 下载全文
  • 2004年秋季,潍坊市高中将全面启动新课程实验工作。为确保高中课程改革的顺利进行,潍坊市教育局把高中新课程的师资培训分为通识培训、岗位培训、学科培训等阶段,其中,学科培训、岗位培训在潍坊教育学院进行。
  • [继续教育主频道]
    从教师的知识结构看教师教育课程的改革(冯建军)
    新课改背景下中小学教师继续教育课程目标存在的问题(杨晓东)
    关于对基础教育新课程骨干培训者国家级研修的分析思考(李永莲)
    努力提高中小学教师继续教育的实效性(樊香兰 孟旭)
    校本教师培训的现状调查与分析
    课例研究是开展校本培训促进教师专业发展的重要策略(肖建民)
    中小学教师培训的后期管理探讨(黄晓玲)
    学历应与能力和谐统一——对农村初中教师学历达标的思考
    校长培训中运用案例教学法的若干问题探讨(章立早)
    校长培训中案例教学法的误区及对策(吴雨明)
    撰写研究报告的具体步骤
    [教学风景线]
    关于新课程主题活动的实施研究(陈光全)
    用新理念建设新课堂——浅谈新课程理念下的数学课堂教学与教师(张良成)
    持《语文课标》宝杖 探作文教学新路
    小学数学课堂研究性学习的实践(聂艳军)
    劳技教育中渗透人文精神教育的实践与探索(胡轶华)
    小学音乐教学中的想像与创新(夏宗贵)
    为学生搭建展示的舞台(刘万隆)
    自主体验 读中悟情——《借生目》(第一课时)教学设计思路(贺春艳)
    [教育纵横谈]
    儿童知行分离现象成因及矫正策略(窦焕坤)
    营造校园心理环境的实践与研究(吴禹春)
    新时期中小学音乐教师素质探析(胡晓伟 王跃)
    学校教育在知识社会中的转型
    英国的在职教师培训及其借鉴(徐秀华)
    [要闻摘编]
    吉林省“英特尔未来教育”项目培训工作经验交流会在长春召开(晓光)
    山东潍坊“强强联合”培训高中新课程教师(杨世诚)
    《中小学教师培训》封面

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