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  • 全面落实以人为本的科学发展观 努力造就让人民满意的教师队伍——2005年度教师教育工作会议上的讲话 免费阅读 收费下载
  • 2004年,在党中央和国务院的领导下,全国教育系统以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持“巩固、深化、提高、发展”的八字方针,贯彻落实《2003-2007年教育振兴行动计划》,教育改革和发展迈出了新的步伐。一年来,教师教育工作和教师队伍建设也取得了新的进展。全国教师教育战线的同志们,团结奋进,积极进取,在研究教师教育改革发展思路,推进师范院校布局结构调整,
  • 积极进取 锐意创新 推动教师教育和教师队伍建设迈上新台阶——2005年度全国教师教育会议工作报告 免费阅读 收费下载
  • 这次会议是在全国教育系统以“三个代表”重要思想为指导,贯彻科学发展观,“巩固、深化、提高、发展”,教育事业迈出新的步伐的背景下召开的。会议主题是以科学发展观统筹教师教育和中小学教师队伍建设。统一思想,交流经验,筹划发展蓝图,明确当前任务,部署重点工作,推动教师教育和教师队伍建设迈上新台阶。
  • 教育部关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知 免费阅读 收费下载
  • 为了贯彻经国务院批准的《2003-2007年教育振兴行动计划》,配合基础教育课程改革和“农村中小学现代远程教育计划”的实施,提高中小学教师教育技术能力水平,按照《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划,组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》(教师[2004]4号)精神,现决定启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划。
  • 教育部关于开展示范性县级教师培训机构评估认定工作的通知 免费阅读 收费下载
  • 为贯彻落实《2003-2007年教育振兴行动计划》关于“推进教师网联计划,构建开放高效的教师终身学习体系”的精神,按照《教育部关于加强县级教师培训机构建设的指导意见》(教师[2002]3号)、《教育部关于实施全国教师教育网络联盟计划的指导意见》(教师[2003]2号)和《教育部关于加快实施全国教师教育网络联盟计划组织开展新一轮中小学教师全员培训的意见》(教师[2004]4号)要求,
  • 教育部关于规范小学和幼儿园教师培养工作的通知 免费阅读 免费下载
  • 近年来,各地根据教育改革发展的总体部署,积极调整教师教育结构和布局,逐步提高小学和幼儿园教师培养层次和质量,不断提升中小学教师队伍整体素质,取得了积极成效。但是,在推进三级师范向二级师范过渡过程中存在的问题也要引起高度重视。例如,有的地方在不具备条件的学校培养小学和幼儿园教师;有的地方小学和幼儿园教师资格认定和录用把关不严,使不具备教师资格者进入了教师队伍。
  • 建构主义视野中的教师继续教育改革 免费阅读 收费下载
  • 当前备受诟病的教师继续教育的确存在不少问题,这些问题与长期以来教师继续教育的理论基础不适当有非常密切的关系。无论是行为主义还是认知主义作为教师继续教育的理论基础都存在着明显的缺陷,建构主义为教师继续教育提供了新的理论基础。根据建构主义的基本理论,教师继续教育的目标应定位于为教师终生发展创造环境,内容的确定应强调教师先前的知识经验,教学方式应采用情境化教学,强调合作对话。
  • 教师培训要促成教师将理念转化为行为 免费阅读 收费下载
  • 承载着中国教育理想的新一轮课程改革正在全面推开,这次改革提出的新理念数量之多、涉及范围之广、程度之深,都是前所未有的。经过一段时间的学习和实践,教师们在不同程度上对新课程理念都有所把握。随着基础教育课程改革向纵深发展,教师掌握的新课程理念如何转化为教学行为,越来越成为教师们和各学校关注的问题。本文对新课程理念转化为教学行为的条件进行分析,
  • 促进农村中学教师专业态度发展研究 免费阅读 收费下载
  • 教师专业态度发展在教师专业工作中具有重要意义。当前,农村中学教师专业理想巩固,专业情操良好,但光荣感和自豪感欠强,个别教师专业性向存在缺陷,专业自我不够理想。因此,要帮助教师树立崇高的专业理想,养成高尚的专业情操,完善教师专业性向,提升教师专业自我,从而为教师的专业发展和提高教师专业工作质量提供强劲动力。
  • 在参与中体验 在行动中研究——中小学教师教育技术能力可持续发展的研究 免费阅读 收费下载
  • 本文对目前中小学教师教育技术能力培训中存在的问题进行了分析,论述了参与式培训在教育技术培训中的运用,让中小学教师在参与中进行体验,将行动研究作为培训之后持续发展的有效途径,把短期培训与教师的教育教学实践结合起来,探讨了运用多种方法促进中小学教师教育技术能力持续发展的问题。
  • 关于农村小学教师培训的思考 免费阅读 收费下载
  • 新课改的实施,对小学教师的素质提出了更高的要求,同时也给小学教师培训提出了新的课题。尤其是对农村小学教师的培训,一直以来都是一个难题。面对新一轮的教育教学改革,有效提高农村小学教师的培训,将是决定课改有效实施的重要一环。因为农村的小学教育是基础教育的薄弱环节,只有改善了薄弱的环节,教育改革才能见成效,才能切实全面提高人才培养的质量。
  • 新课程实施中教研员的工作策略探析 免费阅读 收费下载
  • 教研室是一个有中国特色的组织机构,那么无疑教研员是世界上独有的教育群体。随着基础教育课程改革的不断推进,教研部门作为课程改革的支撑力量,在不断解决课程改革中出现的新问题同时,教研室工作本身也经历着一个逐渐形成规范与不断开拓创新的过程。从新课程对教师专业化发展的需求看,转变教研室的工作方式、发挥教研员的专业引领地位,至关重要。
  • 新课程理念下的语文课仍需要“讲” 免费阅读 收费下载
  • 近读《人民教育》编辑赖配根老师在2004年《人民教育》第18期上的教学漫笔:“我曾经听过一些新课程的课,每次都能感受到热闹、喧哗,但极少让人怦然心动,究其原因,就是课堂缺乏思维的力度和触及心灵深处的精神愉悦。更让人担心的是,有些教师和专家非常自觉地拒绝深度:精彩、深刻的讲授被视为不尊重学生,对课文的深度扩展被当做应试的产物。宁愿要肤浅的合作、讨论,
  • 对发展问题意识和问题提出能力的一些思考 免费阅读 收费下载
  • 以问题为教学的主线,发展学生的问题意识;给予学生提问的机会,让学生能提问;积极鼓励学生,让学生敢提问;加强指导,让学生“会”提问;时学生进行有关自主提问的针对性训练。
  • 激发参与意识 促进主动学习 免费阅读 收费下载
  • 我们知道,教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础之上。教学中,教师应积极创造条件,挖掘教材中有利于学生主动探索的资源,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正地理解和掌握知识与技能、过程与方法,以形成并获得广泛的对学习生活的情感认知、态度体验和价值观取向,让他们自觉、主动地参与学习。
  • 有效教学的设计策略 免费阅读 收费下载
  • 每一个教师都在寻找、积累和建构自己的“有效教学”的经验,力求“低投入、高产出”,通过一段时间的教学使学生获得最大发展。从教学内容的选择和设计看,笔者认为要着眼于以下几个“点”来优化教学:
  • 师德——学校德育之源——学习霍懋征等五位模范教师德育事迹有感 免费阅读 收费下载
  • 教育部长周济提出的“广大教师要加强师德修养,做让人民满意的教师”,是摆在全国教师面前紧迫而任重道远的任务。本文通过对霍懋征等五位模范教师感人德育事迹的学习,体悟出师德作为学校德育教育的源头,与德育存在着本质一致、系统集成和动态发展的内在辩证属性。
  • 茶馆式教学与牧羊式教学商榷 免费阅读 免费下载
  • 顾名思义,茶馆式教学与牧羊式教学都崇尚在宽松的环境里进行师生交流,形成一种独特的话语场。值得区分的是,前者注重教学的随意性,后者注重教学的开放性。若在大学里,教授们面向自律程度较高的研究生,这倒不失为一种学术境界,但在中小学里倡导这种教学方式,笔者不敢苟同。
  • 教师培训券:构建一种新的教师培训制度 免费阅读 收费下载
  • 当今教师培训体制呈现三种特征:第一,以行政区划为主的分割式培训。第二,以政策拉动为主的外发式培训。第三,以政府发起为主的单一式培训。这种体制不利于资源共享,不利于受训教师主体性的调动,不利于培训投资渠道的拓展。借鉴美国教育券的模式,建立教师培训券制度,改变现有教师培训经费划拨体制,是削弱乃至消除上述三种弊端的有益尝试。实施教师培训券制度,首先要做好教师培训券的发放、回收与管理工作,其次要做好教师培训机构的资格认证工作,再次要做好教师培训质量的监督和审核工作。
  • “2004年全国教师教育优秀课程资源征集、遴选、推荐活动”表彰大会暨国家教师教育课程资源库网站开通仪式在京隆重举行 免费阅读 免费下载
  • 3月23日,“2004年全国教师教育优秀课程资源征集、遴选、推荐活动”表彰大会暨国家教师教育课程资源库网站开通仪式在北京高等教育出版社隆重举行。教育部袁贵仁副部长出席并做重要讲话。教育部师范教育司宋永刚副司长主持表彰大会暨网站开通仪式,教育部师范教育司管培俊司长、全国教师教育课程资源专家委员会钟启泉主任委员、全国教师教育网络联盟李德芳秘书长等出席并为获奖单位颁发奖牌和证书。
  • 2005年度教师教育工作会议在北京召开 免费阅读 收费下载
  • 为全面落实以人为本的科学发展观,贯彻落实教育部2005年度教育工作会议精神,交流各地教师教育和教师队伍建设的经验,进一步研讨新形势下教帅教育改革发展和教师队伍建设的总体思路和重大举措,研究部署2005年重点工作,教育部师范教育司于2005年4月5-6日在北京召开了2005年度教帅教育工作会议。
  • 全面落实以人为本的科学发展观 努力造就让人民满意的教师队伍——2005年度教师教育工作会议上的讲话(袁贵仁)
    积极进取 锐意创新 推动教师教育和教师队伍建设迈上新台阶——2005年度全国教师教育会议工作报告(管培俊)
    教育部关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知
    教育部关于开展示范性县级教师培训机构评估认定工作的通知
    教育部关于规范小学和幼儿园教师培养工作的通知
    [继续教育主频道]
    建构主义视野中的教师继续教育改革(潘岳祥)
    教师培训要促成教师将理念转化为行为(黄信良 高之谦)
    促进农村中学教师专业态度发展研究(阮为文)
    在参与中体验 在行动中研究——中小学教师教育技术能力可持续发展的研究(张筱兰)
    关于农村小学教师培训的思考(关黉谚)
    新课程实施中教研员的工作策略探析(敖国儒)
    [教学风景线]
    新课程理念下的语文课仍需要“讲”(朱瑛)
    对发展问题意识和问题提出能力的一些思考(邵红军)
    激发参与意识 促进主动学习
    有效教学的设计策略(魏星)
    [教育纵横谈]
    师德——学校德育之源——学习霍懋征等五位模范教师德育事迹有感(祝志男)
    茶馆式教学与牧羊式教学商榷(刘玉新)
    教师培训券:构建一种新的教师培训制度(徐士强)
    [要闻摘编]
    “2004年全国教师教育优秀课程资源征集、遴选、推荐活动”表彰大会暨国家教师教育课程资源库网站开通仪式在京隆重举行
    2005年度教师教育工作会议在北京召开
    《中小学教师培训》封面

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