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文献检索:
  • 大力实施“农村教师资助行动计划”改善农村教师队伍结构 提高农村教师队伍素质 免费阅读 下载全文
  • 为全面落实以人为本的科学发展观,贯彻落实教育部2005年度教育工作会议精神。今年4月初教育部师范司在北京召开了2005年度教师教育工作会议。来自10多个省、市分管教师教育的副厅长在大会上发了言,交流了本地区教师教育和教师队伍建设的经验,探讨了新形势下教师教育改革和发展的总体思路和重大举措,得到了与会各省代表的充分肯定。本刊将专辟“厅长论坛”栏目,集中刊发这组文章,以飨读者。
  • 实施整体素质提高工程提高农村中小学教师队伍素质 免费阅读 下载全文
  • 我省现有农村中小学教师占全省中小学教师总数的70%以上,农村初中、小学教师高学历比例比全省总体水平低10个以上百分点。农村教师队伍中仍然存在着业务素质不高、教学方法不适应改革、教育方法不当、教学负担过重、骨干教师流失等问题。尽快解决农村中小学教师队伍整体素质偏低问题,已成为教师队伍建设中的重中之重。为全面贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》。根据《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划,
  • 构建网络培训体系 创新教师教育 免费阅读 下载全文
  • 为贯彻落实党的“十六大”精神,天津市明确提出要“把天津市建设成为现代化国际港口大都市和我国北方重要的经济中心,成为率先基本实现现代化的地区之一”的宏伟目标。并提出“十五”期间基础教育要率先接近或达到世界中等发达国家水平,建立起与天津市城市地位相匹配的高水平、高质量的基础教育体系。目前,天津市义务教育阶段入学率达到100%,高中阶段入学率达到95%,
  • 开展师德集中教育活动努力探索师德教育有效途径 免费阅读 下载全文
  • 河南是人口大省,也是教育大省,全省有中小学教职工92万人。河南各级党委、政府和教育行政部门十分重视师资队伍建设,重视师德教育,教师队伍的师德水平和业务素质都有显著提高。广大教师教书育人、为人师表、爱岗敬业、无私奉献,为我省基础教育改革与发展做出了突出贡献,涌现出了一大批优秀模范教师。但是还应当看到,市场经济的一些负面因素也给教师的价值观念带来了不利影响,个别教师存在的道德缺失损害了人民教师的形象。大力加强师德建设,提高广大教师的职业道德素质,显得尤为重要和迫切。经过认真准备,去年下半年,在广大教师中开展了以“做光荣的人民教师”为主题的师德集中教育活动。
  • 教师自我专业发展策略研究 免费阅读 下载全文
  • 教师作为教育教学的实施主体,其专业发展水平直接关系到教育教学改革的成败。本文从教师个体成长的角度,有针对性地提出了教师自我专业发展的策略,即:树立新的理念,增强自我专业发展的意识;检测专业发展的起点,进行自我专业发展的规划与设计;参加专业培训,提升自我专业发展的水平;投身教育教学改革,提高自我专业发展的能力。
  • 论新课程实施背景下教师教学实践智慧及其培养 免费阅读 下载全文
  • 通过对教师课堂教学实践智慧的研究,寻求教学智慧培养的途径,促进教师课堂教学方式的转变和教学行为的创新,推进教师专业化发展,培养富有个性的创造性学生。
  • 教师的实践性知识及其培训策略 免费阅读 下载全文
  • 教师的实践性知识由教师的教育信念、自我知识、人际知识、情景知识、策略性知识和教师的批判性反思知识六个方面组成。教师的实践性知识一是来源于理论知识的转化,二是来源于教育实践的积累,三是来源于实践性的教师培训。随着教育的发展和教师专业化发展速度的加快,教师实践性知识的获得将主要依赖于实践性的教师培训。为此,教师培训工作必须达到专题讲座的实践性、教学观摩的示范性、教育考察的启迪性和学员汇教的互动性等要求,以最终实现教师理论性知识与实践性知识的结合。
  • 教学反思的视角 免费阅读 下载全文
  • 教学与反思相结合、教学与研究相结合,不仅可以使自己真正成为教学和教学研究的主人,提高教学工作的自主性、目的性和创造性,还可以帮助教师在劳动中获得理性的升华和情感上的愉悦,提升自己的精神境界和思维品质,从而使教师体会到自己工作的价值和生命的意义。本文从教学实践、他人教学、学生反馈、教育理论、家长意见五个方面探讨了教学反思的视角。
  • 从社会视角看数学教师的继续教育 免费阅读 下载全文
  • 数学教育的社会研究是从社会的角度对数学教育进行的研究,本文是把其研究范围进行推广,使之运用到数学教师的继续教育上。首先对数学教育的社会理论做了简单的介绍,在此基础上.从矛盾和权力、教学内容、教学方式和评价几个方面对数学教师继续教育进行了社会分析。
  • 思接千载 视通万里——让开放式案例教学走进校长培训课堂 免费阅读 下载全文
  • 在我校小学校长培训内容的安排中,有“学校管理新理念”这样一个专题,按照传统的培训模式,通常是由培训教师罗列几个新理念,然后逐条加以理论的分析和实践的例证,就算完成了教学任务,这一教学过程充其量只是运用了讲解法,传递给学员的信息量十分有限,且枯燥乏味。在当今宏观环境充分开放、信息技术高度发展的条件下,
  • 新课程背景下历史学科环境教育途径探究 免费阅读 下载全文
  • 新课程背景下,历史教师在教学中渗透环境教育,必须拓延学科知识,更新教育理念;注重开发课程资源,挖掘教育潜能;转变传统教学方式,激活学生主体意识,促进学生环境道德的内化;同时开展社会实践活动,以拓宽环境教育的广度。
  • 构建有效的数学课堂 免费阅读 下载全文
  • 无论教学改到哪里,“有效的课堂”是教师永恒的追求。所谓“有效”,是指教学用最少的时间促使学生获得最大的进步与发展。教学心理学研究表明:教学效果的好坏与教师的教学行为相关。“有效的教学,首先取决于对课堂上应做什么做出正确的决定;其次取决于如何实现这些决定。”这显然涉及教学的预设与实施两个方面。
  • 以学生为主体的分层教学及其教学策略 免费阅读 下载全文
  • 以学生为主体的教学模式是以人本主义和建构主义的学与教的理论为指导思想,采用分层教学的教学策略,尊重学生的主体地位,充分考虑学生的个性差异,实现真正意义上的以人为本的教育,是对传统课堂教学改革的有益探索。
  • 谈谈合作学习在作文教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革提倡自主、合作、探究式的学习方式,那么在教学中怎样应用?特别是在语文作文教学中,不少教师还处于摸索、实践中,笔者针对在所任教学班(初一年级第二学期)98名学生中进行的教学实验结果,谈一方体会。
  • 让数学课堂教学插上教育信息技术的翅膀 免费阅读 下载全文
  • 21世纪,新一轮课程改革浪潮的大背景下,我们一线教师必须以现代教育信息技术为依托,千方百计促进小学数学课堂教学改革。整合教育信息技术,提高现代教学媒体利用水平,加速小学数学课堂教学改革的同时更要支持学生“学”的平台建设。力争做到:化静态为动态,集中学生的注意力;创设问题情境,调动学生学习积极性;浓缩授课时间,增大课堂教学容量;及时反馈信息,体验学习的愉悦性;调节课堂气氛,发展学生的身心。
  • 在历史教学中培养学生的创新思维 免费阅读 下载全文
  • 创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,而青年人是国家建设的主力军,所以在教育中培养学生创新能力至关重要,那么如何在教学中培养学生这种创新思维能力呢?
  • 如何提高中学生的外语听力水平 免费阅读 下载全文
  • 心理学家告诉我们,当人的情绪处于紧张焦虑的状态时,就易产生恐惧心理,使得原本可以听懂的内容也变得扑朔迷离。教师在课堂上可创造一个轻松愉快的气氛,努力消除学生因害怕、担忧、反感而产生的心理障碍。兴趣是学习的动力,教师在平时应向学生介绍一些英美国家的历史、地理、文化、习俗、趣闻等。一方面可培养学生的兴趣;另一方面,也可帮助学生更好地理解听力材料。同时,
  • 地理教学中创新思维能力培养 免费阅读 下载全文
  • 本文提出了在新的教育形势、特别是新一轮基础教育课程改革背景下,在中学地理教学中加强创新思维能力培养的重要意义,分析了创新思维的特点以及如何激发创新意识、培养创新思维能力。
  • 在“故事”中成长——教学叙事研究例谈 免费阅读 下载全文
  • 教学叙事研究并无统一的格式与标准,但作为教学研究的一种方式却有着自已独特的旨趣与品格。在教学叙事研究中必须正确处理好叙事与研究、故事性与典型性、描述与解释、局内人与局外人的几对关系,才能使教学叙事研究真正成为一种教师自我认识、自我提高的有效方式。
  • 教师主导与学生自主和谐统一——谈Blending Learning在高中英语教学设计中的应用 免费阅读 下载全文
  • Blending Learning是“主导-主体”模式的深化,是网络时代高中英语教学设计和实施的新思路。教学实践证明,它符合英语教学规律,有利于提高英语教学质量和效率,有利于学生创造思维的发展,有利于实现教师主导和学生自主的和谐统一。
  • 以人为本的师德观与实践——一名中学教师对师德的实践性反思 免费阅读 下载全文
  • 当今教育,师生之间的地位正在发生着根本性的变化,学生已由传统传授方式下的被动受教者,转变为师生共建教学方式下主动学习的主体。与此相应的变革深入到教育观念与实践的各个方面,其中,对传统师德观进行实践性的反思是我们面临的一个重要课题。从当前来看,“以人为本”,教育应“以学生为本”,关注未成年人的人格健康,关注学生的全面发展,正是新时代师德本质精神的集中体现。
  • 教师心理健康影响因素研究 免费阅读 下载全文
  • 本研究从微观层面探讨了归因、自我效能感、教育观念、人格因素对教师心理健康的影响作用。结果显示,归因、自我效能感、教育观念、人格因素对教师心理健康都有程度不同的影响。能力和努力归因对教师心理健康有正向的预测作用;任务难度和运气归因对教师心理健康有负向的预测作用。工作效能和创造效能对教师心理健康都有正向的预测作用。成功教育、挫折教育和主动探索的教育观念对教师的心理健康都是正向的预测作用。神经质分数低的教师出现心理问题的几率不大;趋向于外向、开放、随和以及尽职尽责的教师,心理健康水平较高。
  • 中小学教师心理问题产生原因与对策 免费阅读 下载全文
  • 由于社会的急剧变化和社会角色的特殊性,教师这一职业已越来越成为产生职业倦怠、心理障碍等心理问题的高发行业,中小学教师已经成为心理障碍的高发人群。影响教师心理问题产生的原因是多方面的,提高教师心理健康水平既需要教师自身的努力,更需要学校、社会各个方面采取积极有效的综合治理措施。
  • 多元智能理论及其对我国教学改革的启示 免费阅读 下载全文
  • 多元智能理论的创立者是美国的心理学家霍华德·加德纳教授,在他看来智能不是传统意义上的以言语——语言智能和逻辑——数理智能为核心的认识能力,而是在一定的社会文化背景下,个体用以解决自己面临的真正难题和生产及创造出社会所需的有效产品的能力,个体的智能结构具有多维性、开放性和个剐差异性。加德纳的多元智能理论丰富和发展了传统智能理论,为教学中的因材施教和培养学生的创新能力及实践能力提供了重要的理论依据,对我国中小学正在进行的课程与教学改革具有重要的借鉴意义,
  • 韩国小学教师职后培训制度研究 免费阅读 下载全文
  • 韩国小学教师职后培训已形成了从中央到地方较完整的教育制度,研修课程水平也是在高层次上进行的,这是其职后培训制度的两个明显特征。多年来韩国小学教师在这一制度下综合素质和技能不断得到提高。但随着时代的发展也显现出不少令韩国学者忧虑的弊端。因此他们要求更新、开发既符合国家政策,又能因地制宜的小学教师职后培训制度。我们应从本国国情出发,借鉴、吸收其有益的经验。
  • 吉林省中小学教师继续教育工作会议暨“继续教育工程”总结表彰大会 免费阅读 下载全文
  • 吉林省举办教师进修院校培训部主任研修班 免费阅读 下载全文
  • [继续教育主频道]
    大力实施“农村教师资助行动计划”改善农村教师队伍结构 提高农村教师队伍素质(陈安丽)
    实施整体素质提高工程提高农村中小学教师队伍素质(周浩波)
    构建网络培训体系 创新教师教育(马建标)
    开展师德集中教育活动努力探索师德教育有效途径(马振海)
    教师自我专业发展策略研究(陈芬萍)
    论新课程实施背景下教师教学实践智慧及其培养(石学斌 袁玲俊)
    教师的实践性知识及其培训策略(郑彩国)
    教学反思的视角(张亮)
    从社会视角看数学教师的继续教育(张晓贵)
    思接千载 视通万里——让开放式案例教学走进校长培训课堂(戚新苏 武钢)
    [教学风景线]
    新课程背景下历史学科环境教育途径探究(费驰)
    构建有效的数学课堂(聂艳军)
    以学生为主体的分层教学及其教学策略(王洪录)
    谈谈合作学习在作文教学中的应用(席丹青)
    让数学课堂教学插上教育信息技术的翅膀(张金龙)
    在历史教学中培养学生的创新思维(单德金)
    如何提高中学生的外语听力水平(冯慧新)
    地理教学中创新思维能力培养(郎宇)
    在“故事”中成长——教学叙事研究例谈(李建军)
    教师主导与学生自主和谐统一——谈Blending Learning在高中英语教学设计中的应用
    [教育纵横谈]
    以人为本的师德观与实践——一名中学教师对师德的实践性反思(魏丽萍)
    教师心理健康影响因素研究(丁新胜)
    中小学教师心理问题产生原因与对策(祁立刚)
    多元智能理论及其对我国教学改革的启示(续润华)
    韩国小学教师职后培训制度研究(金香花)

    吉林省中小学教师继续教育工作会议暨“继续教育工程”总结表彰大会
    吉林省举办教师进修院校培训部主任研修班
    《中小学教师培训》封面

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