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文献检索:
  • 缄默知识视野中的教师专业发展 免费阅读 下载全文
  • 人类有两种知识即显性知识与缄默知识。由于种种原因,人们对缄默知识及其作用普遍贬低与忽税,但缄默知识却是认识的重要来源。教师专业发展依赖于教师的实践知识,实践知识中绝大部分是教师的缄默知识,教师的缄默知识就成为教师专业发展的关键所在。
  • 农村教师继续教育目标反思与重构 免费阅读 下载全文
  • 我国农村教师继续教育目标呈现出单一性、功利性和失切性,严重影响农村教师继续教育质量。因此。我们必须从目标取向、目标内涵、目标核心和目标实现四个方面来对农村教师继续教育目标进行重新思考,以建立一种适合农村教师发展的、促进农村教育质量提高的农村教师继续教育目标。
  • 对师本学习与学习型群体协同发展的策略分析 免费阅读 下载全文
  • 笔者通过访谈以及对相关学校的考察提出实现师本学习与学习型群体协同发展,构建教师专业发展的有效途径的策略:学校领导在营造教师学习气氛上的前瞻性、开放性与民主性是师本学习与学习型群体能够协同发展的基本保障与外在动力因素;教师对自身存在与发展的价值的重新审视与良好心境的形成是师本学习与学习型群体能够协同发展的内在动力因素。指出了教师群体的教学反思性实践是师本学习与学习型群体协同发展的主要途径。同时。笔者还提出了师本学习与学习型群体协同发展过程中可能出现的几个问题。
  • “师徒制”:新手教师专业成长的必经之路 免费阅读 下载全文
  • “师徒制”的培训方式对于新手教师的专业成长意义十分重大,但要使这一培训方式有效发挥作用,必须遵循相关实施要略。在新的时代背景下,我们要实现“师徒制”由传统的“一对一”向“多对一”和“多对多”的内涵超越,要实现传统师徒制的“当面传授”与现代技术背景下“网络指导”的有效结合,要实现由注重“师徒制”的培训形式向关注合作型教师文化的营建等方面的转变。
  • 新时期培训者的素质与发展 免费阅读 下载全文
  • 新时期中小学教师培训者角色的转变要求培训者拥有相应的素质。一个新时期的培训者应该有激情,即有崇高的理想、坚定的信念、高涨的热情;有责任心,即对自己负责、对学员负责、对学校负责;有智慧,即有知识、有能力、有机智。培训者素质提高的基本途径是善于学习、恒于科研、勤于反思和勇于实践。
  • “区划调整”后城郊结合部开展区域教研的探索和思考 免费阅读 下载全文
  • 随着“以县为主”管理体制的实施,原来由市教育部门直管的城市初中学校的管理权限下移到区级政府。区级政府受财力和事业编制的限制,不可能配齐各学科的专业教学研究人员,从而使区辖初中学校的教学研究相对弱化,这对当前正在实施的课程改革带来不利影响。
  • “信息技术与课程整合”教师培训存在的问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 我国教师信息技术培训和引进国外的各种教师信息技术培训项目,在推进我国信息技术与课程整合方面取得了一定效果,但仍然存在诸多的问题,尤其在培训中开发教师关于整合的实践性知识远远不足,进而影响了教师整合实践能力的真正提高。本文依据已有的教师专业化发展研究的有关成果,结合培训开展的成功案例分析并提出了教师关于整合的实践性知识的培训问题及解决对策:
  • 给教师生活留点空白 免费阅读 下载全文
  • 现代意义上的教师生活是一门行业,也是一门艺术,更是一种追求。它包括教师的教学活动、自我管理和业余生活等诸方面。观察现时的中小学教师生活,却不见“空白”艺术的痕迹。两眼一睁,忙到熄灯;三室(家庭、教室、办公室)一线,味同嚼蜡。学校管理处处是标准化的程序、规范化的要求,教师的言谈举止中渗透着规章条例的“画外音”:备课规范,进度一致,内容统一,量化评价等等。
  • 管理的秘诀在“细节” 免费阅读 下载全文
  • 最近,从一位教师对自己学校的介绍中,了解到了这样一件学校管理中的趣事:在一所具有七八十年历史、在当地极具声望的学校里,原本的学校管理者受校舍压力、场地要求等诸多因素的困扰,一直无法也无力申报省级规范化学校,这在当地也成了一个十分尴尬的话题。后来,学校领导班子调整了。新的校长并不急着去求政府、上级部门尽快解决学校的规范化建设问题,而是在许多细小的环节上用尽了心思:
  • 做一个幸福的研究者——让教师在教育叙事研究中成长 免费阅读 下载全文
  • 一、结缘教育叙事研究 我们的教师幸福吗?一项调查结果显示,52.1%的中小学教师对自己的职业感到有很大压力或极大压力。全社会的期望都压在教师身上:家长向教师要分数,上级向教师要升学率,教师在群体中要争面子,面对学生要讲良心……弄得教师们终日精神紧张。长时间超负荷运转,使教师疲惫不堪,致使其中部分教师产生职业倦怠感。在平时和一些教师的接触中,我发现很多教师在繁重的教学任务和激烈竞争的压力面前,
  • 教师博客:促进教师专业成长的有效途径 免费阅读 下载全文
  • 教师专业成长是基础教育发展的关键。博客以其自身的优势适应了教师学习的特点。是促进教师专业成长的有效途径。
  • 保证村校新课程实验顺利开展的途径与策略 免费阅读 下载全文
  • 农村小学村校的教学设施设备、师资力量:教育管理、社会教育资源和信息环境等,都远逊于城市小学,与乡镇中心小学也有较大的差距。要保证新课程实验在村校顺利开展,必须加强调研,及时探讨研究存在的问题,从制度和机制上加以保证;加强教师培训,转变村校教师的教学观念和行为;以课例为栽体开展行动研究,提高村校教师实践新课程的能力;改革教学质量评价办法,加强教学质量监控,保证新课程实验的质量。
  • 课程改革的“代价意识” 免费阅读 下载全文
  • 从代价论视角审视,新课程改革“轻视知识”之嫌恰恰是一种必要的合理付出,淡化对知识获取结果的死记硬背,转向对知识获取过程的体验和发现,是新基础教育改革的必然趋势。
  • 论发展中的学校教研工作 免费阅读 下载全文
  • 在探讨学校教研与学校科研的区别与联系的基础上,本文具体论述了新形势下学校教研的五方面新的特点与功能。
  • 对语文新课堂存在问题的思考 免费阅读 下载全文
  • 课程改革进入了课堂教学改革的攻坚战阶段,新理念由专家层面进入了实践层面,直接改变着教师的教学行为、课堂形态,改变着学生的学习方式。但是,随着新课程实施的深入,一些深层次的问题也随之出现,教师们开始有了矛盾与彷徨,我们只有冷静地思考、讨论、批判,然后才能走向重建。
  • 作文评语中如何克服两极学生的不良心态 免费阅读 下载全文
  • 曾有一位教育家说过:如果我们把学生的作文能力比做面团,那么教师在作文中的评语就是酵母,评语的适度与否,将直接影响学生作文水平的提高,那么,如何营造一个全体学生乐学好学的情感氛围,克服作文中两极学生的不良心态呢?我仅根据自己的实践,谈几点浅显的认识。
  • 标新立异二月花——谈作文的创新 免费阅读 下载全文
  • 创新是写作的特征,也是文章的生命。刘禹锡有句经世名句:“请君莫奏前朝曲,听我新翻《杨柳枝》。”我们的作文如何做到不奏“前朝曲”,多翻“《杨柳枝》”呢?我认为最重要的是培养自己的创新意识,写出自己的独特感受,跳出前人的窠臼,另辟蹊径。
  • 论批判性思维在数学教学中的建构 免费阅读 下载全文
  • 中学数学教育界对批判性思维和批判性思维教学的研究多数是浮于浅表的,这将有碍于新课程改革的深层次推进。新课程标准十分强调“数学创新与数学实践能力”,因此中学数学教育必须重视培养学生的批判性思维,以达培养创新思维之目的。创新是在批判的基础上产生的。批判是创新的前提,没有批判思维就不可能形成完善的创新思维。本文试就批判性思维在数学教学中的建构作一点初步的探讨。
  • 撑起一片合作学习的天空——对数学课堂合作学习若干问题的再思考 免费阅读 下载全文
  • 倡导学生合作学习,是新课程的显著特征之一。随着课程改革的不断推进,广大教师对合作学习的运用逐渐由形式上的效仿走向理性实践。例如.对合作学习的时机、合作小组的建立、合作学习与独立思考的关系等问题,很多教师做了积极探索。有效地促进了课堂上合作学习质量的提高,但这并不代表课堂上合作学习已经尽善尽美,
  • 关于中小学社科课程中公民教育问题的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 基础教育阶段是青少年形成知识、态度、技能的关键时期,各国都把培养合格公民作为基础教育的首要目标。世纪之交,我国新一轮课程改革,制定了《品德与生活课程标准》、《品德与社会课程标准》、《历史与社会科课程标准》新课标,并陆续出版了新版教科书。新课标第一次明确规定社会科是进行公民教育课程,其目标是培养合格公民。本文就公民教育课程化的历史动因、价值取向和实施方法谈几点初步认识。
  • 句型结构分析法在实际教学中的作用 免费阅读 下载全文
  • 句型分析法是我们在教学中经常使用的一种方法,是对各种各样的句子的概括和总结,使复杂问题能深入浅出,使纷繁的句子规则化的一种方法。如果学生通过训练能熟练掌握句型结构分析法,就等于掌握了“钓鱼术”,而不仅仅得到几条鱼而已。
  • 走出德育实效性较差困境的基本策略思考 免费阅读 下载全文
  • 当前德育实效性差的一个重要原因在于德育方法“德性”的缺失;走出困境的基本策略在于方法“德性”的增强,在于“反思方法”;只有反思“方法”,才可能尊重人,才可能最大限度地发挥教育意义,才可能使德育得以创新。
  • 一个被忽略的德育层面:道德的利己性 免费阅读 下载全文
  • 传统的学校德育很少站在学生的主体角度来深入和细致地研究,修德不仅具有利他性,还具有利己性。而本文所阐述的道德“利己性”,绝不是提倡人人都去“自私自利”,而是有所特指,即道德的利己性主要表现为:有利于学生个体生存及其生命质量的提高;满足学生自身发展的情感需要;使学生获得理想人格的自我实现。
  • 新时期班主任必须学会自我发展 免费阅读 下载全文
  • 事物发展,总是外因和内因共同推动的结果,而内因又起着关键的决定性作用。新时期前所未有的新问题、新矛盾,直接对班主任工作提出了新要求,班主任需要不断发展。而当前采取培训、考核、激励等措施只是为班主任队伍建设营造了外部环境,外在的毕竟是被动的,缺乏一定的灵活性,促进专业成长关键还是人的因素。因此,班主任专业成长在不断依靠外部环境创设的同时,更要学会自我发展。
  • 当前韩国道德教育课师资培训:背景、模式、问题 免费阅读 下载全文
  • 韩国举国上下、自古至今对道德教育极为重视。韩国人一直热衷于道德教育课程的探索,在明确道德教育课程专门化之后,教育者们意识到必须大力培养高素质的道德教育课教师,旨在使道德教育真正有效地传授给下一代韩国民众。本文从探讨韩国道德教育的历史渊源入手,重点阐述了韩国道德教育课教师的职前、职后培训及存在的问题。
  • 初任教师的入门新捷径——试析美国佐治亚州初任教师的教学辅导教师制度 免费阅读 下载全文
  • 教师职业生涯的头几年是初任教师从事教学专业工作的关键适应期。因此,我们只有充分了解初任教师在头几年教学工作中出现的教学困境和要求,才能提供合适的教学帮助与辅导,从而帮助他们顺利地完成从新手向熟练教师的过渡。本文通过对美国佐治亚州初任教师的教学辅导教师制度进行深入地探讨与思索,探寻其成功经验,谋求其共性,以期对我国初任教师的入职引导、试行教学辅导教师计划有一定的借鉴意义。
  • 《中小学教师培训》投稿规则 免费阅读 下载全文
  • [继续教育主频道]
    缄默知识视野中的教师专业发展(刘坤)
    农村教师继续教育目标反思与重构
    对师本学习与学习型群体协同发展的策略分析
    “师徒制”:新手教师专业成长的必经之路(杨显彪)
    新时期培训者的素质与发展(杨秀治)
    “区划调整”后城郊结合部开展区域教研的探索和思考(吴桂顺)
    “信息技术与课程整合”教师培训存在的问题及对策(周中云)
    给教师生活留点空白(朱祖益)
    管理的秘诀在“细节”(贾宪章)
    做一个幸福的研究者——让教师在教育叙事研究中成长(薛琴)
    教师博客:促进教师专业成长的有效途径(姜志臣)
    [教学风景线]
    保证村校新课程实验顺利开展的途径与策略(陈焕华)
    课程改革的“代价意识”
    论发展中的学校教研工作(王小英)
    对语文新课堂存在问题的思考(曾世红)
    作文评语中如何克服两极学生的不良心态(龚金侠)
    标新立异二月花——谈作文的创新(陈素芬)
    论批判性思维在数学教学中的建构(管宏斌)
    撑起一片合作学习的天空——对数学课堂合作学习若干问题的再思考(聂艳军)
    关于中小学社科课程中公民教育问题的几点思考(臧宏)
    句型结构分析法在实际教学中的作用(王琛)
    [教学纵横谈]
    走出德育实效性较差困境的基本策略思考(黄首晶)
    一个被忽略的德育层面:道德的利己性(王会平)
    新时期班主任必须学会自我发展(朱小燕)
    当前韩国道德教育课师资培训:背景、模式、问题(贾鹏飞 何锋)
    初任教师的入门新捷径——试析美国佐治亚州初任教师的教学辅导教师制度(周明)

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