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文献检索:
  • 实施校本培训项目制构建教师专业发展平台 免费阅读 收费下载
  • 以校本培训项目制为主要行动策略,构建中小学教师开放的培训模式,打造出优先发展性教师专业成长的平台。
  • 积极开展农村远程教师教育工作 大面积提高农村教师素质 免费阅读 收费下载
  • 面对农村教师教育陷入困境的严峻现实,为落实国家第十一个五年规划提出的社会主义新农村与和谐社会构建中切实提高师资特别是农村师资水平的战略决策,广播电视大学责无旁贷,必须作出自己的贡献。本文在实际调研了现实农村教师教育状况基础上,提出了解决问题的办法——大力开展农村远程教师教育。
  • 以师本培训造就新生代教师——浙江师范大学与富阳中学合作培养新生代教师的探索 免费阅读 收费下载
  • 该报告以基础教育课程改革为时代背景,以探索中学师本培训为宗旨,全面评述浙江师范大学与富阳中学合作培训教学新人,使之成长为新生代教师的实践。报告在反思传统师训工作弊端的基础上,正式提出了“师本培训”这个崭新的师训理念。师本培训的原则是尊重差异、珍视特点、按需引导、业绩为本,其特点是大学与中学有机结合、以中学为基地、以课例为载体、对课堂作诊断和举办教学沙龙,充分关注教师在培训活动中的主动参与和个性化发展。报告突出了“师本培训”的借鉴意义和推广价值,并展望“师本培训”的后续工程,提出深化师训的工作思路。
  • 片区为平台 研课为抓手 推进农村校本教研制度建设 免费阅读 收费下载
  • 南康是赣南老区中的一个县级市,由于农村学校点多面广,师资不足,经费紧缺,交通不便,老师走出校门难,邀请专家到校指导难。大部分学校规模小,缺乏研讨氛围,一般意义上的校本教研难以开展。一种切合南康农村学校实际的“四线三课”型校本教研运行范式进入我们研究和实践的“田野”。2005年,项目组将工作重点放在片区教研平台的建设上,对教研跟进问题进行了有益的探讨。
  • 科学师资继续教育的模式探讨 免费阅读 收费下载
  • 科学课程需要数量巨大且高素质的科学教师,中学理科分科教师进行在职培养和培训是当前培养科学教师,提高教师素质的重要且有效手段。本文结合国内外的研究成果,从三个层次论述科学师资继续教育的模式,并对未来的发展和走向作了一些前瞻性的思考。
  • 中小学教师教育和资格认定中亟待解决的几个问题 免费阅读 收费下载
  • 审思教师职前和职后教育,对教师教育的模式方法、教师资格认定进行一些探究并提出一些建议。
  • 校长的课程执行力及其角色定位变革 免费阅读 收费下载
  • 没有执行力,就没有竞争力。执行力是左右一个地方课程改革成败的重要力量,也是区分教育质量平庸与卓越的明显标记。国内外学者研究发现,校长的课程执行力在极大程度上影响课程改革的效果。校长在现实课程的执行过程中,受到课程政策、校长自身执行能力、课程管理制度和课程执行力文化等各种因素的影响。要提高校长课程执行力以促进课程改革发展,必须改变校长对自己的角色定位。
  • 校长培训的知识生成范式 免费阅读 收费下载
  • 中小学校长培训以在职或短期离岗的非学历培训为主,主要包括任职资格培训、在职校长提高培训和骨干校长高级研修三种类型。由于不同培训类型的知识要求和培训目标存在着差异,就使校长培训拥有“理论-理论式”、“理论-实践式”、“实践-实践式”和“实践-理论式”四种知识生成范式。因此,作为培训机构和培训者,除了需要研究校长培训的模式,还要研究校长培训的知识生成范式,以提高培训效率。
  • 一个基层学校备课组教研活动的群体反思 免费阅读 收费下载
  • 备课组是学校教学活动的基本组织单位,备课组是教师专业能力增进的重要舞台,备课组是教师形成专业归属感与学科崇拜的发源地。因为,在备课组中,老教师与青年教师,有经验的教师与新教师,可以在合作中共同完成备课任务,提高学科教学能力。然而,由于备课组活动“研”的力度不够,因而对教师提高业务水平帮助不大,教研后效果不明显。针对这些问题,我们确立了《在伙伴合作中“反思型教师”成长的行动研究》的课题,对以“备课组”为单位的教研活动作了深层次的反思。
  • 营造同伴互助氛围 促进教师共同成长 免费阅读 收费下载
  • 随着新课程的实施,校本教研这种新型的教研模式,已经成为推动新课程改革的重要因素。校本教研是教师营造学习型组织的催化剂,课程资源开发的动力源,教师专业化发展的生长点。近年来,哈尔滨市初中数学学科在校本教研方面做了一点尝试,收到了较好的效果。
  • 课题实施要做好“四个一”的工作 免费阅读 收费下载
  • 随着课程教材改革的不断深入,教师对自身专业成长中的科研意识与科研能力也越来越重视。一批好的教科研成果越来越多出自教师之手,越来越多的教师从一名“教书匠”逐渐发展成为一名“研究者”。但也有许多教师由于课题过程管理不善,往往有了一个好的“开头”,而却没有一个好的“结果”。其实一项课题研究好比培育一棵幼苗,一棵幼苗经过数月甚至数年的精心浇灌后,开花结果有了丰硕的收成,一项课题经过数月甚至数年的艰辛探索之后,终于到了收获季节。
  • 教研工作如何服务新课改 免费阅读 收费下载
  • 课改是当前教研工作的第一要务,教研要积极服务课改,要走在新课程改革的前列,带动和指导一线的教师们,领会新课标精神,掌握新教材内容,学会新的教学方法,达到新课改要求。在教学大纲时代,教研工作曾在教育教学过程的规范化方面作出了突出贡献,在围绕如何提高升学率、提高教育教学质量方面进行了可贵的探索,取得了显著成绩。今天,新课程改革全面推进,教育教学理念发生重大转变,教研工作不应停留在“大纲”时代,应与时俱进,创新教研工作思路,做新课改的推动者和领军者,以历史的责任感和使命感把新课改这场教育变革工作做好,做成功。
  • 数学学科中渗透思想方法例谈 免费阅读 收费下载
  • 数学思想方法是学生未来发展的基石,在教学设计时要研究思想方法,教学过程要把握好预设与生成的关系,做到精心地预设思想方法生成,宽容地接纳思想方法生成,机智地筛选思想生成,理性地认识思想生成。数学思想方法的渗透是一个长期反复的过程,不能急于求成;数学思想方法的渗透是学生自悟的过程,要留给学生自我感悟的时空。
  • 中学语文的课内教学与课外阅读 免费阅读 收费下载
  • 课内教学和课外阅读是辩证的统一。课内教学的本质在于提出问题,课外阅读重点在于学生自己解决问题。随着新教材的运用和新课标的实施,中学语文教师需要一种新的职业定位,中学语文教学也需要进一步调整和改进。现代语文教师不再是知识的传授者,而是信息的判别者和探索的引路人。新教改的核心问题是课内教学与课外阅读的协调配合,因此也决定着教学方法的改变。
  • 语文课堂:演绎真情 免费阅读 收费下载
  • 《语文课程标准》指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文课堂要成为学生追求幸福的生命场所,在这里学生可以尽情放飞想像,可以感受到成长的快乐,如同“鹰击长空,鱼翔浅底”般自由欢畅。多年的课堂教学实践告诉我们:以情动人,以情激情,是开启这样课堂的一把金钥匙。有道是:有了爱,就有了一切。
  • 科幻作文教学 一枝红杏出墙来——科幻作文教学的研究与实践 免费阅读 收费下载
  • 小学科幻作文教学的研究具有时代前沿性,符合当前素质教育发展的需要,是一种全新的作文教学内容。其真正的价值在于,它使小学生在无穷无尽的想象空间,挣脱因循守旧、囿于传统的羁绊,淋漓尽致地发挥想象力,培养创造精神,全面提高小学作文水平。科幻作文教学的操作流程是:欣赏科幻——仿写科幻——创作科幻——展示科幻。
  • 中国基础英语高效创新教法研究的几点认识 免费阅读 收费下载
  • “创新”是过程,“高效”才是目的,扬善传统才能形成创新的平台。研究者应将研究视角扩展到与教学法研究相关的领域(如语言学,心理学等),并坚持“以人为本”的教育宗旨,将“创新高效教法研究”纳入到教学四大要素(教材、教法、教师和学生)的综合研究之中,对每一个研究要素进行预见性定位思考,这种思考决定课题研究的基本走向和经纬度,综合性研究能促进教师和学生在新课程改革框架内的共同发展。
  • 在生活的海洋中扬帆远航——关于“生活德育的理论与实践”研究回眸 免费阅读 收费下载
  • 1996年起,我校以马克思主义实践哲学理论和陶行知生活教育理论为基础,吸收、融合现代哲学理论和现代教育思想,开展了关于现代生活教育的理论与实践研究。“九五”期间,我们重点围绕“课程教材的意义重构”、“师生关系的意义重构”和“活动方式的意义重构”展开了“课堂教学生活化”的研究。“十五”期间,作为现代生活教育的滚动发展,我们将研究的视野从课堂延伸到德育,提出了“关于生活德育的理论与实践研究”的构想,经江苏省教育科学研究院审批被确立为江苏省“十五”规划重点研究课题。
  • “教育叙事”引领新班主任自主成长 免费阅读 收费下载
  • 新班主任培训早已成为我区德研室的常规工作,每年九月培训工作都会如期进行,并会邀请有关专家、学者或是同行前辈为新班主任讲课或是做指导。然而几年的实践经历告诉我们,这种“剃头挑子一头热”的培训形式并没收到理想的培训效果。从培训反馈意见中我们获得信息:新教师们在培训中学得的方法和技能,在学校的日常实践中,面对不同的地域文化环境、不同的学校、生源状况,他们很难实践和运用。因此,他们觉得培训与实际工作相距较远,加上单一的被动接纳式的培训方式,导致不少新班丰任对培训产生应付的情绪。
  • 班主任“共情”管理艺术 免费阅读 收费下载
  • 针对传统教学中,大部分班主任对学生的教育是以训斥、说服、教导的方式,忽视了学生需要被了解、接纳的情绪,本文就班主任工作中必备的一项基本技能——“共情”技术对于改善师生关系的重要性进行了阐述,并探讨了“共情”技术在班主任工作中的运用及其运用的技巧。
  • 合作学习在班级管理中的实施研究 免费阅读 收费下载
  • 目前,合作学习(Cooperative learning)在学科教学里已显示出很强盛的生命力,被成功地应用于中小学各科的教学中,由于合作学习强调社会心理对学生学习品质的影响,注重学生心理的发展,因此,作者认为合作学习理应成为班级管理的一个策略,把合作学习引进班级管理,必将引起班级管理体系的变化。实验证明,合作学习在班级管理中的应用既可大面积提高学生学业成绩,又能改善班级里的社会群体心理和情感、意志、态度等非智力因素的发展。
  • 现代汉语易混词举隅 免费阅读 免费下载
  • 一、勾通-沟通 这两个词都是动词,它们的读音相同。都有通连的意思,但它们的适用范围是不相同的。
  • 全国中小学教师校本培训研究中心三峡基地挂牌仪式暨第二届校本培训学术研讨会在湖北省秭归县召开 免费阅读 免费下载
  • 为进一步加强校本研修模式的研究与实践,推进基础教育课程改革,全国中小学教师校本培训研究中心三峡基地挂牌仪式暨第二届校本培训学术研讨会于2006年3月8—12日在湖北省秭归县召开,来自全国17个省市的120多位专家、学者、教研员、校长和教师参加会议。
  • 黑龙江省新一轮以课改为核心内容的普通高中骨干教师首期培训启动大会在哈召开 免费阅读 免费下载
  • 2月17日,黑龙江省新一轮以课改为核心内容的普通高中骨干教师首期培训启动大会在哈尔滨隆重举行。来自全省几百所普通高中学校的一千多名高中骨干教师参加了启动大会并聆听了专家讲座。大会由省教育学院副院长毕田增主持,省教育厅副厅长王普庆、省教育厅师范师资管理处处长韩基库、副处长金阳、省教育学院院长刘振怀、副院长张晓明出席启动大会。省教育厅副厅长王普庆、省教育学院院长刘振怀分别作了讲话。
  • 全国部分高师院校教师教育改革发展座谈会在东北师范大学召开 免费阅读 免费下载
  • 2006年3月19日,全国教师教育改革发展座谈会在东北师范大学召开。会议研讨了我国教师教育改革发展的有关问题。
  • 东北师范大学领导看望优秀校友冯志远老师 免费阅读 免费下载
  • 2006年3月16日上午,刚刚从北京“两会”归来的东北师范大学党委书记盛连喜、校长史宁中前往中国第一汽车集团住宅区看望了我校优秀校友、“2005年度感动吉林十大人物”、“2005年度感动宁夏十大人物”、东北师范大学中文系1953届毕业生冯志远老师。
  • 教育部副部长孙小娅来长看望支教边疆42载的冯志远老师 免费阅读 免费下载
  • 2006年3月18日,教育部副部长陈小娅一行来到长春,在副省长陈晓光,教育部师范司司长管培俊,省教育厅厅长李军和东北师范大学党委书记盛连喜、校长史宁中同志的陪同下,看望并慰问了支教边疆42载的冯志远老师。
  • [继续教育主频道]
    实施校本培训项目制构建教师专业发展平台(刘堤仿)
    积极开展农村远程教师教育工作 大面积提高农村教师素质(张瑞麟)
    以师本培训造就新生代教师——浙江师范大学与富阳中学合作培养新生代教师的探索(潘涌)
    片区为平台 研课为抓手 推进农村校本教研制度建设(陈清明 连文华 张飞)
    科学师资继续教育的模式探讨(杨广军)
    中小学教师教育和资格认定中亟待解决的几个问题(刘希贤)
    校长的课程执行力及其角色定位变革(何玉凤)
    校长培训的知识生成范式(郑彩国)
    一个基层学校备课组教研活动的群体反思
    营造同伴互助氛围 促进教师共同成长(郭岗田)
    课题实施要做好“四个一”的工作(陆爱桢)
    [教学风景线]
    教研工作如何服务新课改(兰善清)
    数学学科中渗透思想方法例谈(张秋爽)
    中学语文的课内教学与课外阅读(杨丽娟)
    语文课堂:演绎真情(林立端)
    科幻作文教学 一枝红杏出墙来——科幻作文教学的研究与实践(陈素芬)
    中国基础英语高效创新教法研究的几点认识(郭跃进)
    [教育纵横谈]
    在生活的海洋中扬帆远航——关于“生活德育的理论与实践”研究回眸(李勤)
    “教育叙事”引领新班主任自主成长(周雯)
    班主任“共情”管理艺术(王晶晶 桂守才)
    合作学习在班级管理中的实施研究(耿夫相)
    现代汉语易混词举隅(赵陆平 曲永恒)
    [要闻摘编]
    全国中小学教师校本培训研究中心三峡基地挂牌仪式暨第二届校本培训学术研讨会在湖北省秭归县召开(王玮)
    黑龙江省新一轮以课改为核心内容的普通高中骨干教师首期培训启动大会在哈召开(鲁永胜)

    全国部分高师院校教师教育改革发展座谈会在东北师范大学召开
    东北师范大学领导看望优秀校友冯志远老师
    教育部副部长孙小娅来长看望支教边疆42载的冯志远老师
    《中小学教师培训》封面

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