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文献检索:
  • 试论教师学习的问题行为 免费阅读 收费下载
  • 通过对大量文献资料的查阅,笔者提出了教师学习的问题行为的概念,指出它是教师在自身专业发展过程中表现出来的不利于自己或其他教师的专业发展的行为。分析了教师学习问题行为与其他成人、学生学习的问题行为之间的关系,并对教师学习的问题行为产生的根源进行了调查分析。指出了教师学习问题行为产生的主要原因,同时指出教师学习问题行为的消除必须依靠教师培训机构、学校与教师个体的共同努力。
  • 教师实践性知识论纲 免费阅读 收费下载
  • 教师实践性知识是指教师已经拥有的高度系统化了的、加工到了自动化程度的、在实践过程中随时能够迅速调用的知识。教师实践性知识又分不同的成分,在教学实践中分别发挥着思维导向、路径约束、动力定向、调节监控作用。丰富实践性知识是教师培养的关键。
  • 同组互助观课——教师校本培训与教研的新视野 免费阅读 收费下载
  • 同组互助观课作为一种校奉培训与教研的新模式是在反思传统教师培训模式弊端的基础上产生的,是教师小组集体备课或集体进行课堂教学实验与研究的一种活动形式,它对构建学习型学校、教研组厦教师的专业发展、教师的评价、课堂教学的微现研究等具有重要的作用。
  • “尊重的教育”视野中的教师继续教育 免费阅读 收费下载
  • “尊重的教育”是一种具有时代气息的教育理念。它的提出不仅使教育工作者在行为科学层面获得一种遵循,而且激发了教育工作者对现实中的各种教育活动的理性思考。本文以“尊重的教育”为视角,审视我国目前的教师继续教育中存在的问题,并提出了一定的改革建议。
  • 省级英语骨干教师继续教育特点解剖 免费阅读 收费下载
  • 以2003年某省英语骨干教师继续教育过程中学员的部分课堂练习为原始素材,进行解剖分析,得出在职英语教师案例意识有待加强,应试教育意识过重,自我学习的经验和课堂教学的指导思想不相一致,以及过于关注传统教学步骤等典型特点。
  • 行动研究:中小学教师专业发展的基本路径 免费阅读 收费下载
  • 行动研究就是指教师在从事教育实践过程中,对自己的实践过程进行研究的一种研究方法。它主张教师对自己的教学行动进行系统的观察和不断的反思、发现和提出问题、确定和采取措施去解决问题,在解决问题的过程中观察和分析数据,分析和评估效果.继而发现和提出新问题,使教学研究呈螺旋状持续发展下去,达到改进教学方法、提高教学效果的目的。使教师本人在研究的过程中建立新的教学理念,不断地完善和提高教学专业技能。行动研究的主要作用在于改善教师行为,让工作更卓越,进而促进教师的专业发展。
  • 透析教学反思 免费阅读 收费下载
  • 教学反思,是以教师教学理念的转变来改变教师与学生、教师与自身的关系。变常规性教学为反思性教学,变经验型教师为反思型教师,实现教师的自我更新及专业化发展。
  • 县级教师培训机构师本培训模式绩效的思考——对“十五”期间长兴教师培训的个案分析 免费阅读 收费下载
  • 教师培训效率不高是长期以来困扰县级教师培训机构的难题。近年来,长兴教师进修学院积极探索以教师为本的师本化培训,并在实践中形成了“七环节”、“五步三式”等师本化培训模式,取得了较好的成效。本文拟对此现象作些个案观察分析,试图说明:作为直接面向农村、面向基层实施教师培训的县级教师培训机构,实行以教师为本的师本化培训是大可为之的,且其绩效来自于师本化培训目标的指向性、操作的主体性和方式的多样性。
  • 同伴互助:帮助校长积累经验的有效途径 免费阅读 收费下载
  • 校长群体中蕴涵着丰富的学校管理经验,是一笔宝贵的经验课程资源。同伴互助可以生成经验课程,创新校长培训方式,让参训校长形成更好的学习品质并获得最真实的感受与体验。同伴互助可以通过组建同伴互助小组、构建学习共同体、充分运用现代教育技术、建立培训追踪制度等方法来实现。
  • 谈青年教师非智力因素的培养 免费阅读 免费下载
  • 实施素质教育要求我们教育者必须全面培养与发展每个学生的个性,这不仅要求我们每个青年教师有较高的智力因素,同时也必须用良好的非智力因素去影响、作用于学生。因此,青年教师注重自身非智力因素的培养与提高,有利于其及早成熟,适应现代教育教学工作的需要。青年教师非智力因素的培养有以下几条基本途径:
  • 加强技术指导,提高师德水平 免费阅读 收费下载
  • 师德技术是制约教师德性成长的关键因素。不应该把师德教育的目光只停留在道德认识的提高和道德情感的培养上,更应该关注教师道德技术的获得。目前,教师获得道德技术的帮助主要来自以下几个方面:自我反省、专家支持、同行交流、社会来源。但这些来源的不一致会导致教师德性的混乱。师德教育应该加强技术指导,从而切实提高教师的职业道德水平。
  • 以人为本:构建和谐班集体 免费阅读 收费下载
  • 党的十六届四中全会《决定》提出了“构建社会主义和谐社会”的新命题。学校是社会的重要组成部分,教育教学工作涉及千家万户,直接关系到和谐社会建设的质量和效果。因此,教育工作者必须以构建社会主义和谐社会为己任,努力创建和谐校园,构建和谐班集体,为学生提供全面发展的平台,为学生的成长创造平等、民主、团结的环境,为社会主义和谐社会建设作出贡献。那么,作为班主任老师,如何构建和谐的班集体呢?我个人认为,班主任老师在教育教学工作中必须贯彻以人为本的思想,严格规范学生的品行,充分尊重学生的诉求,努力营造有利于学生个性发展的良好氛围,从四个方面入手构建和谐班集体。
  • 教育机智的深层导向 免费阅读 收费下载
  • 机智作为人际间的特殊互动与教育或教育学肾密相连。当今教师对教育机智的认识,还总是局限于课堂针对突发事件的处理与对策上。打不开思路,便永远无法走出创新之路。新世纪对教师的培养需要我们拓展思路,重新看待课题,深层挖掘它的潜力,推动教育机智深层发展。
  • 加拿大学校职业指导课程评介 免费阅读 收费下载
  • 加拿大十分重视发展职业技术教育。职业指导课程是加拿大中小学和大学教育的重要组成部分。加拿大的职业指导课程相当发达,得到了系统的、富有成效的开发,其富有特点的课程目标理念、模式和做法等信息,给予我们以有益的启示,对于我国的职业技术教育的改革与发展具有积极的借鉴意义。
  • 日本中小学美术教法之一斑 免费阅读 收费下载
  • 日本中小学美术教育从学生的生理条件、兴趣出发,建立了以“造型游戏”、“绘画、立体造型活动”、“手工制作”、“鉴赏”为主的教学模式。在教学过程中与当地文化机构、美术馆、博物馆联合,与生活课、综合课合作,开展了生动、有效的美术教学。
  • 浅谈新课标下小学数学课堂教学应有的几个关注 免费阅读 收费下载
  • 课程实施虽然呈现出一派勃勃生机,但是部分教师对新课程教学理念在认识上明显出现了偏差,因此,反观我们的数学课堂,还或多或少地存在着一些“浮躁与虚假”的现象。那么,小学数学课堂教学究竟应该关注些什么?我们有必要从理论和实践上作一番新的探讨,从而能够更好地把握住新课程改革的精髓,使课改进行得更加扎实、有效。
  • 论小学语文创造性教学与文化传承 免费阅读 收费下载
  • 语文是文化的载体。小学语文教材传承着爱国情感、世界文化、审美情趣、文化品位等文化内涵。小学语文教师应在阅读、作文、识字、课外活动、教师风范等环节创造性地传承文化,以促进学生健全人格的形成。
  • 追求阅读教学的“平衡”境界 免费阅读 收费下载
  • 阅读教学中存在很多辩证关系,主体和客体,感性和理性,形式和内容等。理想的阅读教学,应采用“融创”的思维,寻求“两极”中的平衡、契合。
  • 关于“多元解读”的一些思考 免费阅读 收费下载
  • 新课程下,对“多元解读”的过分追捧导致了语文阅读教学中的一些隐忧。本文在分析“多元解读”隐忧的基础上,辨证地论述了“多元解读”与“一元解读”的关系,提出对文本的“多元解读”教学,必须注意“度”与“导”,从而使多元解读走出误区,达到真正意义上的对文本的多元解读。
  • 学习课文 更要学会做人——美国教师执教《灰姑娘》一课的启示 免费阅读 收费下载
  • “外国的月亮比中国的圆”,这种说法绝对是错误的。不过,如果我们能以欣赏的眼光、务实的态度去欣赏、去发现,也有可能会发现“外国月亮”与“中国月亮”之间的差异,更有可能会发现一种与众不同的“美”。
  • 细说语文课上的“小导游”——兼谈教师“语文意识”的培养 免费阅读 收费下载
  • [案例叙述] (“小导游”活动是小学语文课堂教学中常见的一种教学形式,但我们在教学调研中发现“错位”现象十分普遍,下面是一位小学语文教师在教学《长城》一课时,开展的“小导游”教学活动。)
  • 悟课标真谛 探课改之路——反思农村小学数学课堂教学的一些困惑 免费阅读 收费下载
  • 随着《数学课程标准》的颁布实施、国标本苏教版教材的推广使用,一场数学课堂教学的改革正在各地兴起。随着课改的进一步深入,农村小学的数学教学确实发生了一些可喜的变化。绝大部分的一线数学教师已经认识到数学的教学不仅仅只是数学知识的传授,而更多地关注让学生感受知识获取的过程;数学教学中对学生的要求不仅仅只注重书本知识的掌握,而更多地应是学生学会运用数学知识的能力。在课堂教学中,教师开始有意识地运用实例、活动、游戏等形式引入知识点,让学生感受数学知识在实际生活中是处处存在的。教师在课程观、教学观、教材观、评价观、学生观等方面发生了实实在在的变化。在教师的教学观念发生转变的同时,学生的学习方式也在不同程度地发生转变。越来越多的学生习惯了大胆表达自己的看法,大胆对同学、老师的方法提出疑问;越来越多的学生习惯了与同学合作及交流。但与此同时,广大一线的教师在课堂教学发生变化的同时也存在着许多困惑。
  • 农村初中预备年级英语学习认知策略研究 免费阅读 收费下载
  • 一、课题的提出 新世纪的上海,需要建立一流的科学教育体系。中学教育是提高全民素质的基础教育,英语又是基础教育中的一门重要学科。《面向21世纪上海市中小学外语学科教育改革行动纲领(2000-2010年)》指出:
  • 第二届国际教师教育论坛将于10月在上海举办 免费阅读 免费下载
  • 为了推进教师专业发展,提高学校办学水平,全面推进素质教育,第二届国际教师教育论坛将于2006年10月25-27日在上海市华东师范大学举行。
  • 江苏省教师教育研究会2006年学术年会(2006年5月26日-29日苏州) 免费阅读 收费下载
  • [继续教育主频道]
    试论教师学习的问题行为(刘建新)
    教师实践性知识论纲(万文涛)
    同组互助观课——教师校本培训与教研的新视野(肖永强)
    “尊重的教育”视野中的教师继续教育
    省级英语骨干教师继续教育特点解剖(范东生 张宇翔 何晔)
    行动研究:中小学教师专业发展的基本路径(鲁永胜)
    透析教学反思
    县级教师培训机构师本培训模式绩效的思考——对“十五”期间长兴教师培训的个案分析(杨益民)
    同伴互助:帮助校长积累经验的有效途径(李科)
    [教育纵横谈]
    谈青年教师非智力因素的培养(何筱雯)
    加强技术指导,提高师德水平(王现军)
    以人为本:构建和谐班集体(沙晓梅)
    教育机智的深层导向(樊豫陇)
    加拿大学校职业指导课程评介(曲丽娜)
    日本中小学美术教法之一斑(王晨)
    [教学风景线]
    浅谈新课标下小学数学课堂教学应有的几个关注(俞军)
    论小学语文创造性教学与文化传承(杨彬)
    追求阅读教学的“平衡”境界(魏星)
    关于“多元解读”的一些思考(叶春英)
    学习课文 更要学会做人——美国教师执教《灰姑娘》一课的启示(李文举)
    细说语文课上的“小导游”——兼谈教师“语文意识”的培养(龚汉平)
    悟课标真谛 探课改之路——反思农村小学数学课堂教学的一些困惑(焦红亮 李国瑞)
    农村初中预备年级英语学习认知策略研究(干伟萍)
    [要闻摘编]
    第二届国际教师教育论坛将于10月在上海举办

    江苏省教师教育研究会2006年学术年会(2006年5月26日-29日苏州)
    《中小学教师培训》封面

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