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  • 知荣知辱 为人师表 免费阅读 下载全文
  • 胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观,着眼当代中国发展的全局,面向中华民族的未来,体现了社会主义基本道德规范的本质要求,指明了社会主义公民立身做人的价值取向和行为准则,具有很强的时代性、思想性和实践性。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育,对于进一步加强和改进师德建设意义重大。
  • 网络环境下教师培训的革新 免费阅读 下载全文
  • 传统教师培训存在许多弊端,网络具有资源丰富的优势、个别化的特征、交互性的功能和共享性的特点,网络催生了教师培训新的生命活力,革新了教师培训活动中的培训者、参训教师、培训内容、培训管理、培训方式等多个要素,解决了传统教师培训中的工学矛盾,增强了教师培训的互动性,提高了教师培训的效益。
  • 找回农村教师专业成长的自信——以湖塘中心小学的文化历练魅力教师提升优质教育 免费阅读 下载全文
  • 建设优质的学校师资队伍,其内容、途径是多元的,而校本师资培训则是一个很重要的着力点。本文在学校近几年里实践校本师资培训初见成效的基础上,从校本师资培训的地位与作用,实践操作的途径和方法以及已出现的良性效应等方面作了简明的分析与阐述,提出了“校本师资培训是教师专业发展的新天地”的观点。认为这是一项长期的任务,不能期望于产生即时效应。而需要有一个连续的过程。
  • 培养教师反思能力的实践与研究 免费阅读 下载全文
  • 教师反思是教师自我认识的过程,是教师自我教育、自我改造的过程。本文在培养教师反思能力方面进行了实践与研究,提出以教学案例为载体,教学评价为切入点,突出教师自我反思、集体参与研讨反思的思路和方法。
  • 创新校本研究方式 促进智慧型教师成长 免费阅读 下载全文
  • “校本研究”,因其顺应新课程改革的迫切需求,与中小学校长、教师的知识背景、工作特点和思维方式相匹配,从而异军突起,逐渐成为当前中小学教育科研的主流模式。但是,其内容、方法和过程能否贴近本校教育教学工作和教师实际,唤醒教师的主体意识和科研意识?如何通过校本研究,培植广大教师的教育智慧,促进智慧型教师的成长呢?我们一直在思考,也一直努力地实践着、探索着。
  • 营造同伴互助文化 促进教师专业发展 免费阅读 下载全文
  • 新课程背景下,教师同伴互助文化的生成会孕育和滋养课程改革的持续进行,应成为课程改革应有的追求目标。教师同伴互助有利于教师持续的专业发展,有利于学校的改善,有利于学生学业水平的提高。
  • 研究是一种责任——教育科研促进教师专业进步与成长的案例 免费阅读 下载全文
  • 沈老师是一名初中英语教师。她在“八五”期间通过电视已经收看了《教育科研基础知识与方法》讲座。其实沈老师对教育科研是“不屑一顾”的,听教育科研讲座只是为了学满“八五”培训学分才不得不做的事。
  • 抓住机遇 积极探索 开创中小学教师继续教育工作新局面——吉林省全面推进新一轮中小学教师继续教育工作经验交流会综述 免费阅读 下载全文
  • 中小学教师继续教育工作,是一项长期的系统工程,而保证这一工程顺利实施的根本,是必须紧紧把握教育发展形势,与时俱进,不断培养和造就出一批又一批适应新形势发展需要的新型的教师队伍。
  • 以科研促干训 以特色求发展——农村中小学校长培训工作的实践与研究 免费阅读 下载全文
  • 中小学校长培训工作是提高校长素质、开发校长资源的重要手段,必须与时俱进,不断创新。本文从农村中小学校长培训工作的实际出发,将科研贯穿于校长培训工作的始终,以科研促干训,以特色求发展,不断构建符合时代精神的中小学校长培训模式,形成了校长培训模式的三大体系:建立科学的岗位目标体系;建立规范的培训运作体系;建立完善的培训保障体系。
  • 校本教师教育体系的建构与实践——来自辽师大附中的报告 免费阅读 下载全文
  • 新课改背景下,“校本教师教育”是教师继续教育的主要形式。校本教师教育作为学校管理的一个重要组成部分,要厘定其目的,规定其内容和形式,还要有相应的制度和措施做保障。
  • 教研文章的点子哪里来 免费阅读 下载全文
  • 教研文章的点子从哪里来?
  • 春意盎然 别有洞天——威海经济技术开发区凤林小学新课程改革掠影 免费阅读 下载全文
  • 当新课程向我们迎面走来时,师生们感到一股清新的空气迎面扑来;当一系列的新课程丛书吸引着我们的眼球时,师生们感受到的是“春意盎然,别有洞天”。步人新课程,就如同步人了春天,芳草青青,蓬勃发展。蓦然回首间,我校的教改就如一位当年蹒跚学步的娃娃,如今已长成一位初涉风雨、活蹦乱跳的孩童,尽管仍是稚嫩,却是顽强地、健康地、富有生机地生长着、成熟着。
  • 论研究性学习课程的本质特征及其价值定位 免费阅读 下载全文
  • 本文从研究性课程的内涵出发,阐述了研究性课程的本质特征及其价值定位,探讨了建设与发展研究性学习课程对我国社会发展和学生个性成长的意义。
  • 新课程语文对话教学的理性审视和科学构建 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。新课堂要求从“教师中心论”、“学生中心论”走向“师生对话论”。但是对话教学中也出现很多问题和偏差,导致对话真实意义的缺失,有必要对语文对话教学进行认真的反思和纠偏,构建积极有效的语文对话教学框架。
  • 重建课堂教学评价观 免费阅读 下载全文
  • 有不同的教育价值观念,就会有不同的课堂教学评价标准,从而做出不同的价值判断。摒弃形式主义和盲目量化,才能走出课堂教学评价的误区,赋予课堂教学评价新的活力。新的课堂教学评价的核心应该是促进师生交往互动、共同发展,而不是为了区分教师教育教学水平之高下,更不能是为了管理意义上的需要。
  • 初中生物发展性学生评价体系的研究 免费阅读 下载全文
  • 本课题通过行动研究致力于发展性学生评价的实施和探索,研究的思路是“以评促改”,在实施新课程的同时,建立与新课程理念相一致的发展性学生评价体系,通过评价的导向和激励作用,促进学生的发展,保障新课程改革目标的实现。并为一线教师提供一种实际的指导,一种操作层面的参考。
  • 创新发展性评价机制 扎实推进成功教育 免费阅读 下载全文
  • 发展性评价机制的创新是让每一名学生都走向成功的关键所在。面对普通高中的学生,怎样在教育教学实践中,以教育机制的创新提高成功教育的实效性,以教育模式的创新激发学生潜能,以活动载体的创新提高育人效果,我们进行了积极的探索,并取得了一定的成效。
  • 创造“活力课堂” 免费阅读 下载全文
  • 新课程背景下的语文课堂教学实践存在着许多不合新课程理念的做法,“穿新鞋走老路”的现象依然不同程度地存在,本文试图从创设情境、自由对话、链接生活、正视差异、超越预设等五个方面对当前小学语文课堂教学作一些探讨,以使语文课堂充满生机与活力。
  • 催生“大概念”教案 免费阅读 下载全文
  • 传统教案大多停留在知识层面,热衷于构建知识体系,或者索性就是教学大纲的翻版,内容宽泛、抽象,并无特色,与学生学习、成长的真实关系不大。根据教育发展的新特点,探索建设以校本为基础的“大概念”教案尤为重要。
  • 关于差异教学的思考 免费阅读 下载全文
  • 教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》中,阐述了课改的最主要之点是以学生为主体,重在学生的发展。如何促进学生的发展,必须尊重学生的个体差异,本文从分析学生的个体差异入手,提出了差异教学的概念,分析了开展差异教学的具体措施,以及如何使每个学生都能得到适宜的教育,并取得最大限度的进步。
  • 浅谈高中英语教材里的人文思想及教育 免费阅读 下载全文
  • 和谐社会呼唤人文素质教育。本文研究了如何捕捉教学过程中的人文信息,以及如何即时传输给学生,达到教书又育人的目的这一重要问题。
  • 浅谈语文教师的文化修养 免费阅读 下载全文
  • 语文教师自身的素质优化是决定新课程发展前景的关键因素。所以,培养教师丰厚的文化底蕴,扩展教师的教育智慧,提高教师的语文素养,就显得尤为迫切。
  • 信息技术支持下的研究性学习在学科教学中应用的基本环节 免费阅读 下载全文
  • 为了提高广东省中小学教师信息技术与学科整合的技能,广东省组织参与了由英特尔公司资助、教育部统一部署的英特尔 未来教育项目。作为将信息技术支撑下的研究性学习方式有效地应用到学科教学中去的培训,英特尔 未来教育项目在我省的开展和全国一样取得了良好的反响。作为项目的执行单位,我们深感将这种学习方式应用到学科教学中去的必要性、紧迫性和广阔的前景。
  • 对优秀学生也需要转“差” 免费阅读 下载全文
  • 素质教育要求学生全面发展,不但要求学生在知识方面的发展,还要求在思想道德方面、性格方面、为人处世方面等等各方面的共同发展。加强对优秀学生的管理和教育,是教师特别是班主任老师值得研究的一个重要课题,因此对优秀学生也需要转“差”。根源有内因和外因两个方面,所以要加强对他们的管理和疏导。
  • 心雨无声 心路无垠——上海市朱泾中学心理健康教育工作三年回顾 免费阅读 下载全文
  • 一、开展心理健康教育的基本背景 1.师生需要 原我校初中部学生全部来自于朱泾镇农村户籍家庭或外来务工人员家庭,高中部学生都在中考的洗礼与分层录取的考验中受到过挫折,特定的环境与境遇使他们在环境适应、行为习惯、学习动力、人际交往、自我认识等方面与城镇学生、重点中学学生相比存在一定距离,自信心不足,缺乏应对竞争与发展的准备。
  • 谨防隐藏在新课程理念下的“灌” 免费阅读 下载全文
  • 《小学数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”进入课程改革实验以来,我校广大教师认真学习领会课程标准的精神,大胆实践。努力转变教学行为。实现学习方式多样化,课堂上教师角色得以转换。以人为本的生命化教育理念逐渐被接受,自主、合作、探究的学习方式被普遍采用,课堂呈现出一派勃勃生机。
  • 耕耘着 奉献着 幸福着——记教师职业幸福观演讲比赛 免费阅读 下载全文
  • 2006年5月15日,在山东省枣庄市中区文化路小学的多媒体电教室里,不时的传出阵阵的掌声。原来该校正在举行“耕耘着,奉献着,幸福着——教师职业幸福观演讲比赛”。
  • 江西省赣州市强化师德学习培训制度 免费阅读 下载全文
  • 近日,江西省赣州市教育局做出安排,要求全市教育系统在广大中小学教师中组织开展师德教育校本培训,采取措施全面加强师德教育,打造一支师德高尚、业务精良的合格教师队伍。
  • 吉林省全面推进新一轮中小学教师继续教育工作经验交流会在桦甸市召开 免费阅读 下载全文
  • 吉林省全面推进新一轮中小学教师继续教育工作经验交流会在桦甸市召开 免费阅读 下载全文
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  • [继续教育主频道]
    知荣知辱 为人师表(蔡国英)
    网络环境下教师培训的革新(杨成钱)
    找回农村教师专业成长的自信——以湖塘中心小学的文化历练魅力教师提升优质教育(周炳炎)
    培养教师反思能力的实践与研究(庞淑芳)
    创新校本研究方式 促进智慧型教师成长(吴晓君)
    营造同伴互助文化 促进教师专业发展(张亮)
    研究是一种责任——教育科研促进教师专业进步与成长的案例(陆爱桢)
    抓住机遇 积极探索 开创中小学教师继续教育工作新局面——吉林省全面推进新一轮中小学教师继续教育工作经验交流会综述(庞孟栀)
    以科研促干训 以特色求发展——农村中小学校长培训工作的实践与研究(吴伯云)
    校本教师教育体系的建构与实践——来自辽师大附中的报告(杨骞)
    教研文章的点子哪里来(翟生明)
    [教学风景线]
    春意盎然 别有洞天——威海经济技术开发区凤林小学新课程改革掠影(宋艳华 王政)
    论研究性学习课程的本质特征及其价值定位
    新课程语文对话教学的理性审视和科学构建(王其华)
    重建课堂教学评价观(林雄)
    初中生物发展性学生评价体系的研究(李明霞)
    创新发展性评价机制 扎实推进成功教育(孙永强 怀曙霞)
    创造“活力课堂”(黄静)
    催生“大概念”教案(叶元煌)
    关于差异教学的思考(缴润凯)
    浅谈高中英语教材里的人文思想及教育(曹暮松)
    浅谈语文教师的文化修养(王丽玲)
    信息技术支持下的研究性学习在学科教学中应用的基本环节(汪和生)
    [教学纵横谈]
    对优秀学生也需要转“差”(徐晓东)
    心雨无声 心路无垠——上海市朱泾中学心理健康教育工作三年回顾(王秀美)
    谨防隐藏在新课程理念下的“灌”(邱福祥)
    [要闻摘编]
    耕耘着 奉献着 幸福着——记教师职业幸福观演讲比赛(颜景佩)
    江西省赣州市强化师德学习培训制度(张保电)

    吉林省全面推进新一轮中小学教师继续教育工作经验交流会在桦甸市召开
    吉林省全面推进新一轮中小学教师继续教育工作经验交流会在桦甸市召开
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