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文献检索:
  • 论教师成长档案袋发展的时代意蕴 免费阅读 收费下载
  • “档案袋”这个概念,其实是一个舶来品,是对英语里对应单词“portfolio”的意译。从构词法来看,意思就是“带着走的作品集”。最初主要是指那些画家、摄影师把自己最满意的作品收集在一起,带去给自己的委托人看,准备争取展出或出版。
  • 中小学教师课改培训有效模式的研究 免费阅读 收费下载
  • 教师培训是基础教育课程改革的需要,培训的效果在于培训内容、模式的科学化。教师教育需要有效的培训,加强对培训现状的分析,不断改进培训设计,才能构建有效的培训模式。
  • 我国中小学教师培训评估研究 免费阅读 收费下载
  • 评估是保障培训取得成效的一个关键措施。本文从我国广泛开展的中小学教师培训出发,通过对教育评价模型和企业培训评估模型的回顾,提出教师培训评估的内容和目的,并指出教师培训的最终目的是学生的进步,评价教师培训是否实现这一目标需要分层次进行评估。
  • 教育培训质量保障体系的内涵及其建构 免费阅读 收费下载
  • 目前,我国教育培训领域存在着机构设立缺乏认证、培训教师无资格认证、培训内容缺乏科学规划等问题,导致教育培训质量无法保障。本文探讨了造成这些问题的成因,并提出建立一个由“行政部门宏观管理、培训机构自我保证、中介组织评估服务、社会公众需求调控”的教育培训质量保障体系,以促进教育培训市场的良性发展。
  • 学习·实践·反思·协作·创新——建设培训者学习型团队的理性思考 免费阅读 收费下载
  • 新课程的实施有力地促进了基础教育的改革与发展,也对教师教育工作尤其是对培训者的综合素质提出了更高的要求,培训者必须服务意识浓、教育理论深、专业水平高、科研能力强,这是做好教师教育工作、提高教师教育质量的关键。而要建设好这样一支师资队伍,必须依托学习型社会这样一个大环境,努力把培训者建设成一支学习型的团队。这就要求我们每个培训者必须学会学习、实践、反思、协作与创新。
  • 县级远程教师继续教育教学管理初探 免费阅读 收费下载
  • 为实现“天网、地网、人网”的有机结合。进一步探索中小学教师非学历培训现代、高效的培训模式和运行机制的建构。我县中小学教师继续教育中心在现有的“专家引领”“骨干示范”“专题培训”“指导读书”“模块-菜单”等模式的基础上,加盟了教育部全国中小学教师继续教育网,成立了县级教师学习与资源中心。
  • 幽人自种千头橘——省级课改实验区、教育部首批校本教研制度建设基地南康市课改工作回眸 免费阅读 收费下载
  • 南康作为赣南农村老区的一个年轻的县级市,2002年被确定为国家基础教育课程改革省级实验区。随着课程改革向纵深推进,我们逐渐发现,城乡学校教育发展很不平衡,农村课改一下子进入“高原区”,不仅师资缺乏、学科不配套、教师年龄老化等客观现实问题凸显,而且农村教师自主学习少、研培渠道窄、创新能力差、缺乏专业成长意识等一系列亟待解决的问题也一下浮出水面。虽然教师上岗前的新课程通识培训为他们参与课程改革奠定了初步的思想基础,但面对这次基础教育的深刻变革,大多数实验教师感到很不适应,出现了许多难以消解的困惑。围绕课改,教育局局长兰希高,提出“向教科研要出路、软硬件都要优”的方针,一方面强化教科研的力量,一是加强了对市教研室的力量配置,在大多数中小学增设教研室并另给编制2-3个。二是拨款13万元为教研室进行“全副武装”——每个教研员一台电脑和一个大容量的优盘,下乡讲学用的手提电脑、高清晰度的投影仪、数码照相机等现代教育技术装备俱全,
  • 女教师的行为特点及培养 免费阅读 收费下载
  • 教师行为是教师经过专业化训练并在实践中形成的教育观念、认知结构、人格特征及与之相适应的行为方式的总和。女教师,由于生理和社会的原因,她们有着自己独特的行为特点。了解这些行为特点,女教师自己、学校和整个社会都能采取一定措施,在教育工作中自觉地利用和充分发挥女性从教的性别优势,促进女教师良好行为的形成,改善和弥补其薄弱部分。
  • 创建富有活力的中小学干部培训机制 免费阅读 收费下载
  • 加强干部培训是教育改革不断深化的必然要求。创建富有活力的中小学干部培训机制,有利于提高培训实效。建立调控、监督、保障机制,完善干部队伍以及培训资源建设机制,强化自主选择。实施课题引领,是目前培训机制构建中的重要内容。
  • 论坛发言稿的写法 免费阅读 收费下载
  • 目前教育部门组织教师进行专题研讨,许多以论坛的形式举行,我们教师要在论坛上发言,大多要做个准备,也就是写个“发言稿”。发言稿有详稿、略稿和腹稿之分。详稿准备较充分,只要拿到论坛上去念就行了,当然有些地方也需要发挥一下;略稿只是个提纲、要点,在发言时再作发挥;腹稿,仅仅在头脑里酝酿一下,考虑个大概。到时即席发言。本文主要针对论坛中前两者发言稿的写法作些粗浅的阐述,以供大家参考。
  • 新课程课堂教学的评价 免费阅读 收费下载
  • 在新课程实施的背景下,如何评价课堂教学?这是每一位教师都非常关注的问题。现笔者就这个问题谈一点自己的想法,以期抛砖引玉。
  • 让阅读成为学生个性释放的过程——对小学语文个性化阅读教学的思考 免费阅读 收费下载
  • 小学语文阅读教学要关注学生的阅读期待,珍视学生的阅读体验,营造良好的阅读环境,走个性化阅读教学之路,让阅读成为学生个性释放的过程,让课堂成为学生张扬个性的舞台,全面提升学生的人文素养。
  • 浅谈中考作文的现状及教学对策——阅卷回来话中考 免费阅读 收费下载
  • 2006年上海市中考的作文题目是《我们的名字叫____》,并且第一次实行全市统一在网上阅卷,我很荣幸参加了这次中考作文阅卷,现就阅卷的感受以及对未来初中作文教学的思考谈谈我的一点不成熟的看法。
  • 小学数学课程资源开发和利用探析 免费阅读 收费下载
  • 课程资源是国家新一轮基础教育课程改革所提出的一个重要概念,在小学数学课程的实施过程中课程资源的开发和利用是一个重要环节。通过对数学课程资源内涵的分析,简要阐述小学数学课程资源开发和利用中存在的问题,并提出相应的解决对策。
  • 教师适度示弱 学生信心增强 免费阅读 收费下载
  • 课堂上适时地向学生示弱这样的想法,源于女儿初一时在数学课上指出老师讲错的一道数学题。记得那天回来后,女儿很兴奋地说:“今天老师将一道题目讲错了,一开始的思路就不对,一直讲到最后,全班没有一个人发现,老师已经准备讲下一题了,我忍不住站起来说出了自己的思路。老师就将此题又按我的思路重新讲解了一遍,还说我必将‘青出于蓝而胜于蓝’”。老师的这一次无意的“弱”让女儿乐了好些日子,从此她不仅没有小看了老师,而对数学学科的兴趣更浓、信心更足。
  • 生动性 开放性 创新性——新课程理念下初中地理试题的设计思路 免费阅读 收费下载
  • 在新课改、新理念、新模式逐渐被大多数教师接受,成为大家共识的大好形势下,为什么会出现“课程标准是新的,教材是新的,课堂教学却涛声依旧”的现象呢?关键是“说归说,做归做,考试还是老一套,课改实在出力不讨好”。为了帮助初中地理教师积极适应新课改和创造性地实施新课改,笔者认为,首先应准确理解新课改,尤其是正确理解新课改理念下的考试由“知识立意”转向“能力立意”的正确含义。结合两年来我对新课改理念的理解与命题实践,我认为当前推动地理新课改向深层次、更高水平发展的突破口应该是对地理试卷从形式到内容进行全面的改革,全新的设计,以此引导和推动已经启动的新课改的地理课堂教学创新和新理念的真正落实。
  • 基于博客的区域性地理教研探索 免费阅读 收费下载
  • 2004年江苏省常州市初中地理新课程实施了两年后,我们选择了地理教育博客(注:本文中的博客是指http://221.224.12.5/ve/blog/default.asp)作为常规地理教研活动的重要补充,并尝试促进两者之间的良性互动。目前,开通网络日志的教师总人数有179人,来自常州市范围的5区2辖市。撰写网络日志的既有地理教师也有学生。实现了诸多功能,例如行动研究、教学反思、心得交流、教育科研、师生互动、组织管理、远程技术支持、情感支撑、资源积淀、知识管理、建立学习路径和提升学习绩效等。概括起来,一是服务于教的,二是服务于学的。本文主要从服务于教的方面做些总结。
  • 案例教学法在课堂教学中的运用 免费阅读 收费下载
  • 现代中国社会的高速发展,对教育提出了越来越高的要求。国家教委正式颁发了《全日制普通高级中学思想政治课课程标准》增添了在建设社会主义市场经济体制过程中形成的新观念和新知识内容。为了适应课程标准的要求,要对传统的教学方法进行改革,引进新的教学方式。传统的以教师为主导的释义、分析式的灌输教育方式,尽管仍然起着重要的作用,但远远不能满足新课改的需要了。案例教学法,又称情景教学法,是当代一种很有发展潜力的教学模式。该模式是为了达到一定教学目的,学生在老师的引导下,围绕教师所提供的案例进行阅读分析、批判和讨论,进而得出结论或解决问题的方案,深化对相关原理的认知和对科学知识的系统掌握,从而促进学生能力、素质发展的一种教学方法。本文就案例教学法在政治思想课经济常识部分的应用谈一谈笔者的认识。
  • 精神成长:故事相伴的童年 免费阅读 收费下载
  • 精神家园给人以价值方向和精神寄托,有了这一家园,人的生活就有了航向和目标。童年是道德发展的关键时期,就像一株蓬勃成长的树需要营养的土壤,童年的道德成长需要精神的家园。学校德育就是要为学生建构精神成长的家园,学生对道德的生命体验与内化并自觉地实践才是学校道德教育的真正的基础,也是我们所要寻找的真正的精神的“家园”。说起童年,总是和小故事联系在一起,谁的童年没有几个难以忘却的小故事呢?故事是精神家园的重要因素,运用“故事德育”,可以营造学校德育的文化场,在学生的精神成长中发挥重要的作用。
  • 论青少年法律素质的培养 免费阅读 收费下载
  • 培养青少年法律素质要以理想信念教育为基础,注重培养学生树立科学的法律观和相关的法律情感,要注重教师在学生法律素质培养中的师表作用,结合青少年自身特点来进行,而为更好地进行青少年法律素质的培养,提高中国法学教育的整体水平也是一项相关的重要工作。
  • 试述中小学教师的应激 免费阅读 收费下载
  • 本文立足于中小学教师应激的重要意义以及现状,从国内外中小学教师应激的相关研究出发,介绍了应激的概念以及应激的过程,并探讨了中小学教师可能存在的应激反应、应激源以及应付。
  • 教育事件中的主导与主体问题新论 免费阅读 收费下载
  • 在教师的主导作用与学生的主体地位的关系中,一直存在着对教师的主导对象应该如何理解和如何表述的问题,这个问题一直困扰着人们的思想。主体对客体的逻辑先在性决定了主体具有能动性,而不具有受动性;被主导状态是一种受动状态,所以主体不能被主导。主体必须是人,但不等同于人;人既有能动性,又有受动性,所以人可以被主导,进而作为人类的一种特殊群体的学生也既有能动性又有受动性,可以被教师主导。由此,对教师主导对象的正确理解和表述应该是:教师的主导作用所指向的对象是学生,而不是主体;并且作为教师主导对象意义上的学生只能是客体意义上的学生,而不是主体意义上的学生。
  • 俄罗斯中小学教师信息技术培训 免费阅读 收费下载
  • 随着教育信息化的发展,俄联邦政府已将中小学教师的信息技术培训纳入整体规划中。本文介绍了在俄罗斯因特网教育联盟中心和英特尔公司的“面向未来的教学”中心对教师信息技术的培训情况以及教师信息技术自我培训网络环境的创建。期望能为我国教师信息技术教育提供有益的参考与借鉴。
  • 新《义务教育法》的实施给吉林省教师继续教育工作带来新契机 免费阅读 免费下载
  • 近年来,特别是1999年教育部颁发《中小学教师继续教育规定》以来,我省在各级党委政府的高度重视下,各级教育行政及教师培训部门深入挖潜,充分调动各方面积极性,全面启动中小学教师继续教育工程,经上下共同努力,我省教师继续教育工作取得了阶段性可喜成果。
  • 教育部《中小学教师继续教育规定》修订工作研讨会在长春召开 免费阅读 免费下载
  • 2006年10月31日-11月1日,教育部《中小学教师继续教育规定》修订工作研讨会在长春东北师范大学召开。教育部师范司中小学教师培训处处长唐京伟,东北师范大学校长史宁中出席会议并作重要讲话。
  • 长春市召开2005年教师专业发展型学校总结表彰大会暨《教师叙事研究的理论与实践》首发式 免费阅读 免费下载
  • 长春市2005年教师专业发展型学校总结表彰大会暨《教师叙事研究的理论与实践》首发式2006年10月10日在长春市第六中学召开。
  • [继续教育主频道]
    论教师成长档案袋发展的时代意蕴(胡庆芳)
    中小学教师课改培训有效模式的研究(宗晓雁 王建立 王红梅)
    我国中小学教师培训评估研究(张雪梅 张进宝 宋媛)
    教育培训质量保障体系的内涵及其建构
    学习·实践·反思·协作·创新——建设培训者学习型团队的理性思考(王玮)
    县级远程教师继续教育教学管理初探(崔益祥)
    幽人自种千头橘——省级课改实验区、教育部首批校本教研制度建设基地南康市课改工作回眸
    女教师的行为特点及培养
    创建富有活力的中小学干部培训机制(姜华阳)
    论坛发言稿的写法(来尧林)
    [教学风景线]
    新课程课堂教学的评价(赵士勋)
    让阅读成为学生个性释放的过程——对小学语文个性化阅读教学的思考(栾成勇)
    浅谈中考作文的现状及教学对策——阅卷回来话中考(许织云)
    小学数学课程资源开发和利用探析(张晓瑜)
    教师适度示弱 学生信心增强(吴汝萍)
    生动性 开放性 创新性——新课程理念下初中地理试题的设计思路(张玉强)
    基于博客的区域性地理教研探索(沈斌)
    案例教学法在课堂教学中的运用(赵羽)
    [教育纵横谈]
    精神成长:故事相伴的童年(帅宁华)
    论青少年法律素质的培养(闫弘宇 杨海燕)
    试述中小学教师的应激(刘秀丽)
    教育事件中的主导与主体问题新论(张新玉)
    俄罗斯中小学教师信息技术培训
    [要闻摘编]
    新《义务教育法》的实施给吉林省教师继续教育工作带来新契机(杨利平)

    教育部《中小学教师继续教育规定》修订工作研讨会在长春召开
    长春市召开2005年教师专业发展型学校总结表彰大会暨《教师叙事研究的理论与实践》首发式(汪涵)
    《中小学教师培训》封面

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