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文献检索:
  • 推动中小学骨干教师可持续发展的对策和建议 免费阅读 下载全文
  • 本课题尝试研究如何突破骨干教师发展中遇到的“高原期”,使其终身可持续发展的问题。本研究通过定义界定、问卷调查、成因分析等,提出了使骨干教师得以可持续发展的对策和建议,以弥补国内外研究不足,完善骨干教师培养机制,为教师和教育发展提供借鉴。
  • 关于进一步加强师训干训中心在教师继续教育工作中作用的思考与行动 免费阅读 下载全文
  • 为了进一步做好中小学教师和校长的培训工作,充分发挥浙江省师训干训中心在全省教师教育领域里的引领作用,更好地服务于浙江教育强省的建设,出色完成历史所赋予我们的使命,我们进行了以下探索、思考和实践。
  • 区域性教师校本研修现状与对策 免费阅读 下载全文
  • 校本研修是教师专业发展的有效途径,对其区域性的探究涉及认知、模式等问题,反思校本研修制度主要有伦理层面、文化层面、技术层面等方面因素,需要探索的空间很大,以自我内滋激励为动力、以岗位实践为主体、以多样形式为载体、以营造校本新文化为契机、以外置评价为导向来提高校本研修的质量。
  • 西北贫困地区教师队伍状况调查报告 免费阅读 下载全文
  • 西北贫困地区基础教育的发展已严重影响了我国新一轮基础教育课程改革的实施。而基础教育的发展,师资队伍的加强是关键。我们通过对西北贫困地区教师的问卷调查及其数据分析,旨在了解实际情况的基础上,就如何加快西北贫困地区教师队伍建设提出相关建议。
  • 值得尝试的“捆绑式师徒结对”制度 免费阅读 下载全文
  • 一直以来,在“分数是硬道理”的思想支配下,所谓的师徒结对制度和青蓝工程有些只不过是摆设而已,师傅大多不可能会真心实意地向徒弟“传道、授业、解惑”。为了使自己在竞争中立于不败之地,最好能成为“常胜将军”,师傅不得不从切身利益考虑,留有一手。
  • 试析教研组长的有效工作策略与培训架构 免费阅读 下载全文
  • 当前,随着新课程实施的不断推进,教师专业化发展需求的凸显,充分开发一线教师的实践智慧,发挥他们在课改中的主人翁作用,已成为人们的共识。教研组无可回避地成为探讨教学问题、展开有效实践的重要阵地,其建设被提到学习型组织建设的高度来认识。在此情形下,作为该团队的核心人物——教研组长的工作方式和策略需要创新,就是从单纯的执行与统筹,上升为引领和研究,进而在教研组中发挥学科教学领导的作用。
  • 我要做个“好教师”——教师成就动机的个案分析 免费阅读 下载全文
  • 本文采用质的研究方法对三个教师个案的成就动机进行剖析,全面呈现他们相似行为背后的不同思想及其变化。刘琦的成就动机一直很强,源于她的母校情结、日趋强烈的危机感和身为管理者的自觉;身为人母的李敏对职业有了新的认识,但她的健康状况在一定程度上削弱了她的成就动机;不得已调整动机目标的陈颖仍坚持着自己对教育的理解和追求。
  • 探索校本化班主任培训 促进班主任专业化发展 免费阅读 下载全文
  • 中小学班主任是中小学教师队伍中的“双职业生涯者”,其岗位性质与作用的特殊性和重要性决定了班主任发展的专业化特点,而班主任的专业化发展离不开培训教育。但是,从当前中小学班主任的工作状况看,绝大多数班主任是自己在实践中摸索,接受专门的培训很少。因此,各中小学校调查了解当前中小学班主任的培训需要,并精心设计培训内容,灵活安排培训时间,选择实施多种校本化培训方式,是促进班主任的专业化成长的迫切需要。
  • 中小学班主任怎样上好心理健康教育课 免费阅读 下载全文
  • 开设心理健康教育课,是中小学开展心理健康教育的途径和方法之一。中小学班主任担任心理健康教育课的教师,是防止心理健康教育课学科化倾向的重要举措,本文就中小学班主任如何上好心理健康教育课提出一些具体对策。
  • 班级人性化管理“四字诀” 免费阅读 下载全文
  • 作为班级组织者、指导者的班主任,确立科学的、人性化的教育理念,掌握先进的、人性化的教育手段,有利于班级工作的顺利开展,有利于全体学生的健康成长。在多年的实际工作中,我总结了班级人性化管理的“四字诀”。
  • 校长快速掌握教学情况的有效方法——“五分钟”听课法 免费阅读 下载全文
  • 学校校长要掌握教师教学情况,但一般听课费时又较多。为此,我们可以采用一种快速听课的方法——“五分钟”听课法,此法有一定的推广价值。
  • 中小学教育科研:任重道远的话题 免费阅读 下载全文
  • 在当前浮躁社会风气的影响下,教育科研在热热闹闹的背后,也隐藏着一些深层次问题,甚至出现某些变味现象,使得一些有志于科研的老师,也不免感到几分彷徨、几分困惑,这是不能不予以正视和反思的。中小学教育科研依然是一个任重道远、十分沉重的话题。我们认为,当前要切实抓好以下几个环节,推动中小学教育科研健康深入的开展。
  • 谈教育教学论文的标题制作 免费阅读 下载全文
  • 教育教学论文的标题作为论文的窗户,有揭示论文主题、指明涉及范围、明确研究问题、概括思想意义、体现主要内容等作用,编制时需要符合新颖、鲜明、集中、准确、贴切、实在、简明、小深等特殊要求。教育教学论文标题的形式丰富多彩,有常见的、传统式的,有约定俗成的,也有别出心裁的,还有超出常规的,设计标题必须坚持形式为内容服务的原则。
  • 打破课题研究的神秘感追求课题研究的有效性 免费阅读 下载全文
  • 目前,教师对课题研究存在神秘感,影响了课题研究的有效性。如何打破课题研究的神秘感呢?
  • 和着新课程的韵律脉动——基于校本发展战略的课程改革回望 免费阅读 下载全文
  • 回首我校的课改之路,可以说,我们是和着课程的韵律脉动。在“脉动”中,我校立足于自身实际,积极推进课程改革,逐步构建起基于校本发展战略的新课改运作体系,主要包括校本研修发展体系、校本教研制度体系、校本课程开发体系。
  • 论欠发达农村地区推进课程改革的策略 免费阅读 下载全文
  • 欠发达农村地区课程改革的推进工作是基础教育课程改革的重点、难点。可以通过强化政府行为,加强有效管理,开展帮扶活动,增强造血功能等措施促进欠发达农村地区基础教育课程改革的顺利推进。
  • 我们该如何引导课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 前不久研读了《中国教育报》2006年3月22日刊载的《到哪里去寻找我们理想的课堂?》一文,随后又到山东茌平杜郎口中学进行了实地考察,所见所闻,令人振奋,杜郎口中学让“学生动起来,课堂活起来,效果好起来”的做法,使人看到了基础教育课堂教学改革的方向。作为教育科研人员,我在想:要使教师真正成为教学过程的策划者、主持者和合作者,让学生成为整个教学过程真正的主人,我们该如何引导课堂教学?
  • 把持理性课堂——对新课程知识呈现“过程与结果”问题的思考 免费阅读 下载全文
  • 今年秋季,我省高一新生全部推行新课程,这标志着我省高中课改进入实施阶段。日前,旁听了高一的一些课堂,我们很高兴地看到了建构、互动、对话、多元、体验、动态生成等新型理念在高一课堂之中得到运用。但另有感触的是:作为改革实施者的老师。如果没有了理性精神,课堂知识的呈现则可能剩下盲目的热情、无序的冲动、非科学的意志,最终适得其反。
  • 课堂教学应从形式走向实质 免费阅读 下载全文
  • 有不少教师对新课程的理解和实践还存在一些认识上的误区,如跟着潮流赶时髦,一味地追新等只关注形式和表面,而忽视了实效和本质。如何把关注完全放在孩子们身上,使学生真正成为课程改革的受益者呢?现结合自己上课、听课、调研等实践,谈几点粗浅认识与体会。
  • 课堂教学的讲授策略 免费阅读 下载全文
  • 实施新课程以来,我们到学校听了不少的公开课、研讨课、观摩课、评优课,发现许多课堂教学手段现代时尚,学习方式繁杂多样,师生互动热闹非凡,却很难听到教师启迪心智、生动可感的精彩讲授。课下与教师们交流时,有的教师说,现在时兴自主、合作、探究学习了,讲授就不能再登大雅之堂了,不然,“传统课堂”的大帽子会一棍子把你打死;还有的说,现在教师谈“讲”色变,如果听课人评价说,你的课“讲”得真好,心里却没底了……难道新课程的课堂就不需要教师讲授了吗?
  • 是“发现”,还是“接受”?——对学习方式转变的理性思考 免费阅读 下载全文
  • 接受式学习和发现式学习各有利弊,各司其职,学生学习方式转变的核心是两种学习方式有机结合,互相补充。数学课堂教学要坚持接受式学习和发现式学习并重;要制定合理的教学目标并依据教学目标选择适当的学习方式;要精心选择发现学习的内容并坚持两种学习方式的有机结合;要抓住学习方式发挥作用的关键——有意义的学习;要通过“教”的方式的转变来转变“学”的方式。只有这样,课堂教学的效率才能真正得以提高。
  • 和谐教育呼唤 和谐的师生关系 免费阅读 下载全文
  • 建设和谐社会,需要和谐教育。没有和谐教育,就没有和谐社会。和谐教育呼唤和谐的师生关系。师生关系主要是教师与学生在共同的教学活动中,通过信息交流而逐步建立起来的,是教育过程中最重要、最基本的人际交往,师生之间的关系与交往状态如何,直接影响教育教学质量。虽然师生关系是教与学的双边关系,需要教师与学生共同经营,但主导方面在教师。在师生关系中,教师要以身作则,为人师表,严于律己。
  • 把握师德内涵 增强教育实效 免费阅读 下载全文
  • 师德建设是一个永恒的话题。年复一年的师德建设,不少学校由于针对性差,收效甚微。究其原因,与我们对师德内涵理解肤浅有关。长期以来,我们对师德的理解出现两个偏差,即有媒体在宣传时片面强调爱心和奉献,另一个偏差是有的教师仅仅把教师当做一个普通的谋生职业,没有深刻认识到教师职业的特殊性。实践中我们体会到,只有正确理解和把握师德内涵,结合教师职业特点,从工作的实际出发开展师德建设,才能收到预期效果。
  • 等待——教育的智慧 免费阅读 下载全文
  • 学习委员王芳同学时间观念很强,每天总是很早到校。可是有一天早晨,她上课却迟到了。按常规,迟到的学生要受到批评。可是,这一次老师却没有这样去做,好像忘记了王芳迟到这件事情。第二天早晨,王芳主动来到教师办公室,很不好意思地说:“姜老师,昨天您忘了点名批评我了。”“因为在我的印象中,你从不迟到。”我似有醒悟又胸有成竹地应答着,同时感到很欣慰。这种清醒一时的等待是我精心设计的一招,达到了意想不到的效果:润物细无声。不错,教育需要等待。
  • 全国教师教育网络联盟秘书长会议在京召开 免费阅读 下载全文
  • 为了推进全国教师教育网络联盟(以下简称“教师网联”)计划,总结教师网联2006年工作,开展教师网联培训管理平台建设,研讨2007年工作计划及安排,2007年1月20日至21日全国教师网联秘书长工作会议在北京师范大学召开。
  • 东北师范大学“支援社会主义新农村建设中小学校长培训班”开班 免费阅读 下载全文
  • 东北师范大学“支援社会主义新农村建设中小学校长培训班”于2007年1月29日在东北师范大学举行开班仪式。吉林省农业委员会副主任,省社会主义新农村建设领导小组办公室副主任袁甲业,长春市农业委员会副主任史长友,东北师范大学校长史宁中,副校长柳海民,刘益春,校长助理张贵新以及来自社会主义新农村建设试点村镇的百余名中小学校长参加了开班仪式。
  • 与网培“第一次亲密接触” 免费阅读 下载全文
  • “不会吧,又要培训?还得半个月!”到达武夷山的第二天,我接到同事来电,学校让我参加为期半个月的“2006年暑期教育部‘中小学教师新课程国家级远程培训项目”’研修。15天哪!参训就意味着暑假要“缩水”四分之一。“该死的”培训,把我的一揽子休闲计划全打乱了!这尚在其次,我最担心的是研修质量:要是花半个月时间和精力,没什么收获,那可划不来!我疑虑重重,勉强答应。
  • 校本培训贵在坚持 免费阅读 下载全文
  • 我是一位大学专科生,经历了一个从初中教师到高中教师、中学高级教师、重点中学校长兼党支部书记、市政治学科带头人、市拔尖人才、省中学政治研究会理事、学术委员、全国优秀教师、全国优秀班主任、享受国务院特殊津贴教育专家的漫长过程。其中,我并没有脱产去拿第二学历,也没有脱产去进行中长期培训,我走的是一条校本培训的路子。这里我要特别强调的是贵在“坚持”,下面我就从五个方面谈谈45年来我是如何坚持的。
  • 日本中小学教师教育理念与改革策略分析 免费阅读 下载全文
  • 日本中央教育审议会在《创造新时代的义务教育》(2005)咨询报告中,提出了“提高教师质量,确立对教师的充分信任”的教师教育理念,并提出以下四项教师教育改革策略:1.深化教师教育课程与教师职业资格证制度改革;2.改革教师聘用方法,完善在职教师进修体制;3.调适教师评价取向;4.拓宽教师聘用渠道,促进多样化人才录用。日本的中小学教师教育理念与改革策略,对我国的教师教育改革具有重要的启示与借鉴意义。
  • 城乡教师的收入差距与流动问题探究 免费阅读 下载全文
  • 城乡教育差异的一个重要方面是教师差异。城乡教师差异可以通过很多方面进行研究,其中,城乡教师的收入差异是城乡教师差异的重要方面,也是形成城乡教师差异的重要原因。2004—2006年我们对吉林、山东、山西、甘肃、青海、内蒙、安徽、重庆等十几个省(市、区)的不同地区的教师待遇问题做了调查。其中,我们选择了一个直辖市、三个省会城市、五个地级市作为城市样本,选择了52个乡镇作为乡村样本。
  • “十一五”北京教师培训向农村倾斜 免费阅读 下载全文
  • 日前,《北京“十一五”教师继续教育规划》出台,把更多目光投向北京远郊区县及农村教师培训。据此,北京将重点支持、大力加强农村教师培训,提高农村教师的教育教学水平,以适应不断增长的农村地区对优质教育的需求,同时也要加强城区义务教育重点建设校的师资队伍建设。北京将建立针对这些教师培训的工作机制,设立专项经费,整合优质资源,加强对农村中小学教师的培训,使远郊区县特别是农村地区教师享有高质量的培训,促进城乡教师队伍的均衡发展。
  • 北京市中小学将建教师培训档案 免费阅读 下载全文
  • 《京华时报》报道,北京市教委日前宣布,从今年起,各中小学将为每位教师建立继续教育培训档案,参加培训的教师必须在2010年前完成300课时的学习任务,获得相应学分,并取得北京市‘十一五’时期教师继续教育结业证书。
  • 提供组织保障上海成立教师教育工作领导小组 免费阅读 下载全文
  • 《中国教育报》报道,日前,上海市教委专门成立上海市教师教育工作领导小组和教师教育资源专家委员会,为推进教师教育改革创新、构建开放灵活的教师教育体系提供了强有力的组织保障。领导小组将主要负责统筹规划上海市教师教育工作,制定促进教师教育工作相关政策,制定完善教师教育工作制度,形成全市教师教育工作宏观管理体制和组织协调机制。
  • 西南大学网络教育学院举办第八期教务和技术人员培训班 免费阅读 下载全文
  • 为加强规范管理,提高学习中心的管理和业务水平。西南大学网络教育学院于2006年12月16—17日举办了第八期教务和技术人员培训班。来自安徽、江苏、湖南、山西、陕西、广东、广西、浙江和四川等9个省的13个新建学习中心的20余名教务管理和技术工作人员参加了规定学时的培训,并通过考试获得了结业证书。
  • 全国中小学校长培训工作研究会第九届年会召开 免费阅读 下载全文
  • 《中国教育报》报道,日前,全国中小学校长培训工作研究会第九届年会暨全国教育干部培训工作研讨会在广州召开,来自全国各地的教育干部培训工作者140余人参加了会议。本次年会的主题是“研讨中小学校长培训制度、机制与模式创新”。会议总结了2006年中小学校长培训工作的成就和经验,分析了当前中小学校长培训工作面临的新形势和新任务,并提出今后一段时期中小学校长培训工作的发展思路和重要举措。
  • 上海区县教师进修学院院长会议召开 免费阅读 下载全文
  • 由上海市教委、上海市各区县教师进修学院与华东师范大学共同牵手举办的上海19个区县教师进修学院院长会议在华东师范大学召开,共图上海“教师教育”大计。本次会议主题为加强沟通,共图发展,为上海教师培训做贡献。上海市教委领导、俞立中校长、网络学院常务副院长徐伯兴教授出席会议。会议由“上海市教师进修学院院长协作会”会长,静安区教育学院张仁立院长主持。
  • 山东无棣举行大规模基础教育教师培训 免费阅读 下载全文
  • 为全面落实“重视基础、夯实基础”的办学方针,2006年9月,山东省无棣县启动了旨在提高基础教育阶段教师的整体素质,缩小城乡教育的差距,推进枣乡无棣教育均衡发展的“基础教育阶段教师培训工程”。
  • 丹江口市“送教下乡”消除农村艺教盲点 免费阅读 下载全文
  • 2006年11月27日,湖北省丹江口市教研室召开“壮行会”,为实验中学的郑明珠、实验小学的陈静、肖家沟小学的彭华等10位体、音、美教师送行。这10位教师主动请缨下乡,义务支援农村中小学的艺术教育,以促进艺术教育在农村中小学的普及与提高。
  • 辽宁启动区域性巡回培训模式聘请外籍专家开展农村英语教师培训 免费阅读 下载全文
  • 为提高教师队伍整体素质和水平,适应基础教育改革需要,2004年辽宁省教育厅启动全省农村中小学教师培训工作,准备利用四年时间对全省农村中小学英语教学骨干进行培训。在委托辽宁省基础教育教研培训中心对全省英语教师全面调研、充分论证基础上,当年6月,辽宁省教育厅印发《辽宁省2004—2007年农村中小学教师队伍整体素质提高工程方案》,并配套制定了《辽宁省2004—2007年农村中小学外语教师培训计划》,每年投入50万元专项经费,为外语培训提供经济保障。
  • [教师发展论坛]
    推动中小学骨干教师可持续发展的对策和建议
    [教师培训]
    关于进一步加强师训干训中心在教师继续教育工作中作用的思考与行动(徐颂列)
    区域性教师校本研修现状与对策(刘堤仿)
    西北贫困地区教师队伍状况调查报告(李录琴 常宝宁)
    值得尝试的“捆绑式师徒结对”制度(严卫林)
    试析教研组长的有效工作策略与培训架构(杨向谊)
    我要做个“好教师”——教师成就动机的个案分析(赵卫菊)
    [班主任培训]
    探索校本化班主任培训 促进班主任专业化发展
    中小学班主任怎样上好心理健康教育课(张嘉玮)
    班级人性化管理“四字诀”(雷庆建)
    [校长培训]
    校长快速掌握教学情况的有效方法——“五分钟”听课法(王少华)
    [科研指导]
    中小学教育科研:任重道远的话题(朱培元)
    谈教育教学论文的标题制作(丁步洲)
    打破课题研究的神秘感追求课题研究的有效性(田奇述)
    [课改聚焦]
    和着新课程的韵律脉动——基于校本发展战略的课程改革回望(许习白)
    论欠发达农村地区推进课程改革的策略(徐洁)
    [教学新思维]
    我们该如何引导课堂教学(王海峰)
    把持理性课堂——对新课程知识呈现“过程与结果”问题的思考(叶元煌)
    课堂教学应从形式走向实质
    课堂教学的讲授策略(宫晓明)
    是“发现”,还是“接受”?——对学习方式转变的理性思考(杨杰军)
    和谐教育呼唤 和谐的师生关系(潘裕民)
    [师德与德育]
    把握师德内涵 增强教育实效(陈京山)

    等待——教育的智慧(姜立东)
    全国教师教育网络联盟秘书长会议在京召开
    东北师范大学“支援社会主义新农村建设中小学校长培训班”开班
    [心灵共振]
    与网培“第一次亲密接触”(王育香)
    校本培训贵在坚持(李伟栴)
    [比较与借鉴]
    日本中小学教师教育理念与改革策略分析(李广 马云鹏)
    [观察与探索]
    城乡教师的收入差距与流动问题探究(李伯玲)
    [要闻摘编]
    “十一五”北京教师培训向农村倾斜
    北京市中小学将建教师培训档案
    提供组织保障上海成立教师教育工作领导小组
    西南大学网络教育学院举办第八期教务和技术人员培训班(吴佳霖)
    全国中小学校长培训工作研究会第九届年会召开
    上海区县教师进修学院院长会议召开
    山东无棣举行大规模基础教育教师培训(李云鹏)
    丹江口市“送教下乡”消除农村艺教盲点(李荣华 秦桂林)
    辽宁启动区域性巡回培训模式聘请外籍专家开展农村英语教师培训(杨丽杰)
    《中小学教师培训》封面

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