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  • 关于教师专业发展的哲学追溯 免费阅读 下载全文
  • 教师素质问题是多年以来始终制约教育发展的瓶颈。陈旧的继续教育方式已不可能从根本上解决教师的专业发展问题。要在基础教育课程改革的新形势下进一步把素质教育推向深入,必须更新观念,变革机制,整合资源,开拓思路,从整体上促进教师专业化的快速、和谐发展。
  • 专业化发展与可持续发展:中小学教师的职业生命支撑 免费阅读 下载全文
  • 一位教师只有实现了专业化基础上的可持续发展和可持续发展中的专业化发展,才能保持自身职业生命的基本特质,才能激发自身职业生命的永恒活力,才能提升自身的职业生命呈现品质。坚持和实现专业化基础上的可持续发展和可持续发展中的专业化发展,是中小学教师的必然选择与应然追求。
  • 武汉郊区农村教师队伍的问题与对策研究
  • 教师专业成长的新模式:研训一体 免费阅读 下载全文
  • 新一轮基础教育课程改革正在全国各地如火如荼地铺开。如何帮助中小学教师从容应对课改,引领他们走上可持续发展的道路,这是摆在教育研究与教师培训部门面前的一个重大课题。为了探索一种适应素质教育和课程改革的教师专业成长新模式,浦江县教育研究与教师培训中心经过激烈的角逐,成为浙江省第六届中德合作项目·浙江省中小学教师培训中心的下设单位,承担了《“研训一体”教师教育创新模式》的项目研究任务。
  • 基于网络的教师培训策略的探索 免费阅读 下载全文
  • 网络教育已经成为教育信息化的重要力量,基于网络的教师培训成为一种新型的教师继续教育模式。本文针对传统的教师培训的弊病,提出了基于网络的教师培训的策略。
  • 新课程 新策略--福建省南安市高中新课程研修工作策略 免费阅读 下载全文
  • 南安市地处闽南金三角地区,与泉州、厦门接壤,是福建省第一县级教育大户,现有高中校(含完全中学、独立高中、综合高中、民办高中)31所,高一年级237班、近1.3万名师生。经过一年的精心准备,南安市于2006年6月8日下发《南安市普通高中新课程实验工作实施方案(试行)》(南政办[2006]130号),6月10日召开全市高中新课程实验工作动员会,9月1日全市高一年级师生按照各校的新课程排课方案和高一上学期功课表,投入了紧张有序的普通高中新课程实验。
  • 生命关怀:班主任专业化的核心内容 免费阅读 下载全文
  • 学生是身体生命和精神生命相统一的双重生命的存在。促进学生的生命成长和发展是教育的根本旨趣,但制度化的学校场域中却遮蔽了学生生命。班主任是促进学生生命成长的重要他人,生命关怀是班主任专业化的核心内容。
  • 开放式中小学校长任职资格培训的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 开放式中小学校长任职资格培训是对传统培训进行改革的积极探索。它确立了以教师为主体的校长培训新理念。确切地说,它是一种任职资格证书培训,为一切有志于校长职业的教师提供进修机会和发展平台,使参训者具有校长竞聘必备的资格证书,其最大的特点是在培训对象、培训内容、培训形式等各方面的开放。富阳市经过两年多的实践,取得了令人瞩目的成绩,得到了同行和省市教育行政部门的肯定。
  • 小课题研究内容的选择原则 免费阅读 下载全文
  • 小课题研究正成为校本研究的新途径,然而其中存在的一个重要问题是如何选择研究内容。要使小课题研究体现真正的价值,就要在内容选择过程中注意研究目标的明确性,实现有效课堂的构建;培养问题意识,使问题课题化;借助理论的观照,使课题内容更具针对性和科学性;在具体确定课题时,要遵循适度的原则,重视评估实现课题内容的最优化。总之,小课题的研究,使教师的研究就是工作,工作就是研究成为可能。
  • 现代汉语易混词辨析 免费阅读 下载全文
  • 工夫功夫 这两个词读音相同,词性相同,语法功能也相同。但词义有别,运用范围也不同。
  • 黑龙江省鹤岗市东方红小学剪影 免费阅读 下载全文
  • 黑龙江省鹤岗市东方红小学始建于1957年,原名为鹤岗市第三完全小学,1964年12月更名为鹤岗市实验小学,1966年10月改名为鹤岗市东方红小学。校园占地面积8520平方米,教学楼建筑面积4316.36平方米。学校设有现代化的电教室、三辰影库、微机室、图书馆、阅览室,具有省级规模的档案室和省级校医室。学校现有30个教学班,1507名学生,在校教职工96人(其中中学高级教师3人,小教高级教师762人,小教一级教师21人,小教二级教师9人,技师1人),教师平均年龄33岁,学历全部达到任课教师的标准。
  • 推进教师网联计划开展国家级中小学教师远程培训筹备工作会在京召开 免费阅读 下载全文
  • 根据教育部2007年教师培训计划,教育部师范司于2007年3月14目在北京召开了“推进教师网联计划,开展国家级中小学教师远程培训筹备工作会”。参加会议的有教育部师范教育司培训处处长唐京伟,数学新课标修订小学组负责人、东北师范大学教科院院长马云鹏教授,高等教育出版社教师教育与基础教育分社王宏凯社长,全国中小学教师继续教育网任东杰总编及来自湖南、湖北、福建、山东、广西等省教育厅师范处、教师继续教育指导中心的专家、领导。会议由全国教师教育网络联盟秘书处李德芳秘书长主持。
  • 基础教育新课程的实施呼唤教师教学观念的转变 免费阅读 下载全文
  • 新一轮基础教育课程改革使课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程体系有重大的创新。此次课程改革所产生的深刻变化,将反映在教师的教学观念、教学方式、教学行为的改变上,新课程要求教师之间要更加紧密地合作,要改善自己的知识结构,要学会开发利用课程资源,新课程强调教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。
  • 因地制宜地开发和利用课程资源 免费阅读 下载全文
  • 充足的课程资源是实施新课程的保障,各地区、各学校和教师在开发和利用课程资源时,眼中不能只有课程资源的硬件设施部分、条件性资源部分,更不能消极等待所谓条件“具备”后再开发和利用课程资源。而应当树立较强的课程资源意识,根据本地、本校和师生实际情况,因地制宜地开发和利用课程资源,从而避免课程资源开发和利用的狭隘化和浅表化。文中从七个方面探讨了课程资源的开发和利用。
  • 课改实验区中考化学试题分析与教学启示 免费阅读 下载全文
  • 近三年,全国十二省市课程改革实验区中考化学试题呈现明显变化,主要表现在: (一)紧扣课程标准坚持发展为本命题的依据是紧扣《全日制义务教育课程标准》,并参照《义务教育课程标准实验教科书化学(人教版)》。试题坚持“以学生发展为本”的原则,从化学课程标准提倡的三维目标出发,既注意考查知识与技能,又考查过程与方法,还考查情感态度与价值观的达成状况,三者的分值比例大约为28:16:6;在注重知识和能力考查的同时,更加注重学习过程和情感态度。如从环境保护的角度要求学生为建造绿色家园提供合理化的建议;通过探究实验,写出自己获得的启示。
  • 问题解决教学在地理新课程中的运用 免费阅读 下载全文
  • 地理知识系统是一个开放的、发散的系统。它突出人口、资源和环境问题,强调可持续发展观念。因其地理学科的独特性,非常适宜在地理教学中开展问题解决教学。本文拟从问题情境的创设和培养学生分析与解决问题的能力两方面入手,实践与探索问题解决教学在地理课程中的运用。
  • 信息技术与历史课程整合在实践中的缺失及对策 免费阅读 下载全文
  • 随着信息技术的发展,它与课程的结合越来越成为基础教育领域研究中值得关注的话题。在信息技术与历史课程整合和实施过程中,既有很多有益的实验研究,也存在一些误区和问题。本文从信息技术与历史课程整合的发展历程切入,多角度、多层面剖析信息技术与历史课程整合在实践中存在的问题,并提出解决这些问题的有效策略,为一线教师提供借鉴和思考。
  • 物理实验课培养学生思维力的思考 免费阅读 下载全文
  • 探究性实验教学是科学研究的重要途径。演示实验、分组实验、课下自我设计实验是教学的重要内容,如何充分发挥实验的优势,调动学生思维的积极性,培育学生的科学探究能力、科学态度和科学精神,是任课教师不断探讨的一个重要课题。就此我谈一点浅见。
  • 新课程理念下的高中英语师生互动学习 免费阅读 下载全文
  • 本文从转变观念、善于自我反思、吃透教材备好课、提倡活跃的课堂、利用互动学习提高新课程英语课堂效率等方面,阐述了如何实现新课程下,高中英语师生互动学习。
  • 创设英语学习环境提高综合语言能力 免费阅读 下载全文
  • 新课程背景下,创设良好英语学习环境对改善教学行为、拓展学生视野、发展学生个性有着很重要的作用。通过创设英语教学情境、教学语言文化环境和课外英语学习环境,能够激发学生学习英语兴趣、提高跨文化交流能力和综合运用语言的能力。
  • 让生成性课堂活力飞扬--新课改下语文生成性课堂之探索 免费阅读 下载全文
  • 中学语文课程标准指出:现代社会要求公民具有良好的人文素养、科学素养,创新精神、合作意识和开放意识,以及多方面的基本能力。新课改下的生成性课堂,以崭新的教学理念,为语文教学注入了活力,使语文教学焕发出新的生机。课堂上学生的听说读写能力都得到了很好的锻炼,把学习的主动权交给学生,课堂气氛和效率也发生了翻天覆地的变化。实践证明,生成性课堂魅力无限,活力飞扬。
  • 人的社会化过程最佳期与中小学生思想品德教育新理念 免费阅读 下载全文
  • 社会化是一个人由自然人逐步转化为社会人,并有效参与社会的过程,中小学时期是人的社会化过程中良好品德行为养成的最佳期,中小学思想品德教育新理念倡导尊重学生的主体性,引导学生关注生活,不断促进学生主动参与社会化。
  • 爱生意识的表达--基于教师对待学生的道德视野的思考 免费阅读 下载全文
  • 在教师对待学生的道德中,爱生意识是师德的灵魂。师爱是一门艺术,需通过尊重学生、信任学生、宽容学生、关心学生等行为实践来表达。
  • 精品课:挖掘和分享优秀教师的教育实践智慧 免费阅读 下载全文
  • 课程的高水平实施离不开课程资源建设,从教研层面来看,除了解决素材性资源“有没有”、“是否丰富”的问题,更需要挖掘优秀教师个体身上蕴涵的教育实践智慧,这是更重要的课程资源。按照新的资源观,人们对待资源不在于占有多少,而在于能否运用和能够运用多少资源。优秀教师个体身上蕴涵着教育实践智慧,由于其缄默性、情境性、个体性,比较难以言传,所以若要分享,首先就必须选择其合适的载体,这种载体要能够体现教育者的教育理念,能够展现教师技能并且富含教育实践智慧;其次还必须充分挖掘,适度外显和符号化,我们选择了精品课。它是凝聚在优秀教师身上的教育实践智慧的重要载体之一,它的建设过程是挖掘智慧的过程,它的运用是分享智慧、启迪思维和放大优质教师资源的过程。
  • 澳大利亚校本入职教育的有效策略探析 免费阅读 下载全文
  • 重视校本入职教育是当前教师入职教育发展的一个共同趋势。澳大利亚的校本入职教育发展至今已积累了许多成功的经验,其在实践中有效策略的运用方面表现得尤为突出,为我国校本入职教育的良好发展提供一定的借鉴。
  • 中国青少年通讯社向全国中小学捐赠圆梦书库 免费阅读 下载全文
  • 教育部成立干部培训工作领导小组 免费阅读 下载全文
  • 《中国教育报》报道,3月6日,教育部党组书记、部长周济出席国家教育行政学院新学期全院教职工大会时讲话强调,要按照中央要求,全面准确把握科学发展观的内涵,坚持以科学发展观统领“十一五”教育干部培训事业全局,切实把科学发展观的要求贯穿于教育干部培训工作的全部过程和各个环节,自觉做到按照科学发展观的要求来谋划和推进教育干部培训工作,以落实科学发展观的成效来检验教育干部培训工作。要紧密围绕党和国家工作大局,围绕教育改革和发展实际及教育部的中心工作,把提高干部教育培训质量摆在更加突出的位置,不断推动“十一五”教育干部培训工作取得新进展。
  • 江苏省南京市成立名师工作站 免费阅读 下载全文
  • 中国教育报报道,今后,江苏南京的优秀青年教师不花一分钱,也可以接受各学科名师的辅导了。日前,南京市名师工作站启动。名师工作站一方面要带动专业提升,重点帮助已经在江苏省内外有较高声望的名师进一步总结教育实践经验,产生具有系统性的教育教学方法;另一方面,要服务教师成长,通过开设名师教学理论研修班,带动优秀青年教师。按照计划,南京市名师工作站在今后两年将开设10个涉及不同学科的理论研修班。南京市教育局将为研修班的开设安排专项经费,不向参加学习的教师收取任何费用。
  • 郑州再评百位名教师当选者3年内不得脱岗 免费阅读 下载全文
  • 自古名师出高徒,如今执教者谁是名师?郑州要通过评选、比赛,找出全市100位名师。2004年,郑州市曾评出第一届101位名师。如今,3年任期已到,郑州市一线教师队伍新一轮的名师评选“大战”又要开始。中级以上职称,在职在岗,近5年来在公开课、示范课或观摩课上获过市级一等奖以上、省级二等奖以上奖励的老师,才能申请参加评选。而要最终获得名师称号,老师们还要通过业绩统计、笔试、说课与答辩、公示与评议等一系列的考验。被评为名师后,可在科研经费、业务培训等方面享受政策倾斜,但也要在教研、教改等工作中承担更多的责任。
  • 上海构建平台,中小幼高级教师可评特聘教授 免费阅读 下载全文
  • 《文汇报》3月8报道,“上海市基础教育特聘教授”评聘工作即将开始。市教委负责人表示,这是提高上海市基础教育师资培养与培训质量、提升基础教育师资教学研究与实践能力的重要举措,是构建培养具有创新理念和创新能力的新一代高素质教师的重要平台。
  • 丹江口市中小学校长由“委任”变“考选” 免费阅读 下载全文
  • 近年来,湖北省丹江口市教育局在校长任用上一改过去的“委任”制而为“考选”制,严谨有序地组织了对市二中、实验小学等14所中小学校长竞争上岗考选活动。几年来,全市共有327人符合条件报名参加竞争上岗考选活动。通过笔试、面试、综合考核、民主测评和组织考察五个环节,最后李乾根等14名同志脱颖而出,分别被聘任为14所中小学的校长。
  • [教师发展论坛]
    关于教师专业发展的哲学追溯(卞金祥)
    专业化发展与可持续发展:中小学教师的职业生命支撑(秦德林)
    [教师培训]
    武汉郊区农村教师队伍的问题与对策研究
    教师专业成长的新模式:研训一体(潘文戎)
    基于网络的教师培训策略的探索(彭亚青)
    新课程 新策略--福建省南安市高中新课程研修工作策略(梁祥居)
    [班主任培训]
    生命关怀:班主任专业化的核心内容(马多秀)
    [校长培训]
    开放式中小学校长任职资格培训的实践与思考(邵燕芬)
    [科研指导]
    小课题研究内容的选择原则(张秋达)

    现代汉语易混词辨析(赵陆平 曲永恒)
    黑龙江省鹤岗市东方红小学剪影
    推进教师网联计划开展国家级中小学教师远程培训筹备工作会在京召开
    [课改聚集]
    基础教育新课程的实施呼唤教师教学观念的转变(郭民)
    [教学新思维]
    因地制宜地开发和利用课程资源(孙瑞欣)
    课改实验区中考化学试题分析与教学启示(李德胜)
    问题解决教学在地理新课程中的运用(程南云)
    信息技术与历史课程整合在实践中的缺失及对策(赵玉英)
    物理实验课培养学生思维力的思考(徐相坤)
    新课程理念下的高中英语师生互动学习(吕美兰)
    创设英语学习环境提高综合语言能力(袁晓英)
    让生成性课堂活力飞扬--新课改下语文生成性课堂之探索(张福顺 马继红)
    [师德与德育]
    人的社会化过程最佳期与中小学生思想品德教育新理念(周军)
    爱生意识的表达--基于教师对待学生的道德视野的思考
    [观察与探索]
    精品课:挖掘和分享优秀教师的教育实践智慧(沈斌)
    [比较与借鉴]
    澳大利亚校本入职教育的有效策略探析(徐莉莉)
    [要闻摘编]
    中国青少年通讯社向全国中小学捐赠圆梦书库
    教育部成立干部培训工作领导小组
    江苏省南京市成立名师工作站
    郑州再评百位名教师当选者3年内不得脱岗
    上海构建平台,中小幼高级教师可评特聘教授
    丹江口市中小学校长由“委任”变“考选”(李荣华 高亭)
    《中小学教师培训》封面

    主办单位:东北师范大学

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