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文献检索:
  • 在“2007年暑期西部农村教师远程培训计划”启动仪式上的讲话 免费阅读 下载全文
  • 今天我们举行“2007年暑期西部农村教师远程培训计划”启动仪式,这是教育部支持西部农村中小学教师队伍建设的示范性项目,是加强和改革教师培训工作的重要举措,也是运用远程教育手段培训教师的新的探索,具有十分重要的意义。长期以来,广大教师爱岗敬业,辛勤耕耘,
  • 雪中送炭暖人心“三项计划”结硕果——教育部暑期“中小学教师培训三项计划”实施综述 免费阅读 下载全文
  • 为充分发挥“农村中小学现代远程教育工程”应用优势和全国教师教育网络联盟的作用,加强农村教师培训,提高西部地区中小学教师素质,促进义务教育均衡发展,2007年暑假期间,教育部分别组织实施了“教育部西部农村教师远程培训计划”、“教育部援助西藏中小学教师培训计划”和“教育部援助新疆中小学教师培训计划”(以下简称“中小学教师培训三项计划”)。
  • 2007年暑期教师培训“三项计划”总结会议暨2008-2012年教师培训工作研讨会在北京召开 免费阅读 下载全文
  • 2007年暑期,教育部成功地组织实施了“西部农村教师远程培训计划”、“援助西藏中小学教师培训计划”和“援助新疆中小学教师培训计划”(以下简称“三项计划”)。为全面总结“三项计划”实施情况,交流培训工作经验,研讨下一个五年培训工作的指导意见和规划,教育部于2007年9月18-19日在北京召开了“三项计划”总结会议暨2008-2012年教师培训工作研讨会。
  • 中日韩课程改革的实施与评价研讨会在长春召开 免费阅读 下载全文
  • 近日,由东北师范大学教育科学学院、国家基础教育实验中心,中央教育科学研究所联合主办的“中日韩课程改革的实施与评价研讨会”在东北师范大学召开。
  • 欢迎订阅中小学教培训(月刊) 免费阅读 下载全文
  • 教师专业发展需要的现状及推动教师成长的有效策略 免费阅读 下载全文
  • 在课程实施过程中教师专业发展需要呈阶段性、多样化的特点。在现实中,这一特点常常被教育主管部门、学校领导以及教师自身所忽视,从而严重影响课程改革的有效推进和教师的整体发展,因此积极探寻有效策略关注教师专业发展需要,促进教师成长成为课程改革的当务之急。
  • 教师专业发展:教学法的视角 免费阅读 下载全文
  • 在现实背景下,探讨教师专业发展的要义,应该聚焦到教学层面上来。在当今的教学实践中,教师既拥有具体的、丰富的经验,也不缺先进的、时髦的理论,但问题在于:理论素养和实践经验之间存在着断裂。如何弥合这一断裂?本文提出,教学法应该是一种弥合理论与实践的可行方法。
  • 农村教师工作满意度状况及其与离职意向的关系 免费阅读 下载全文
  • 研究探讨农村教师工作满意度状况及其与离职意向的关系的结果表明,农村教师对学生、学校及社区满意度较高,而对工资待遇不太满意;教师对学生、学校、社区、工资待遇的满意度与离职意向存在负相关关系;职称和优秀教师评定制度、教研活动的满意度及工资待遇的满意度对离职意向的解释量最大。
  • 信息技术教师培训中教法研讨活动的设计与实施 免费阅读 下载全文
  • 在信息技术教师培训中,实施教法研讨可以发展学科教学知识。本文以教育部一微软“携手助学”信息技术教师高级培训为基础,提出了教法研讨的问题应定位于中构问题,问题设计的焦点是把劣构问题改造成中构问题;在活动设计上提出了教法研讨活动设计模型,并给出了相应的活动选择和实施程序。
  • 中小学班主任队伍现状和培训需要的调查报告 免费阅读 下载全文
  • 为贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和国家、省市教育行政部门有关中小学班主任培训的文件精神,掌握中小学班主任队伍现状和培训需要,为有效开展班主任培训工作提供依据,于2007年1月,我们对本地五所初中和五所小学的现任班主任进行了问卷调查。其中发放问卷238份,收回有效问卷230份。经过整理统计,将调查情况总结、分析如下:
  • 校长研修模式的新尝试:行动研究模式 免费阅读 下载全文
  • 为了提高教育质量,促进教育的可持续发展,迫切需要打造一支高素质的校长队伍。创新校长研修模式是提高校长理论修养和管理水平的重要保证。在“十五”的校长研修中,我们摸索出专题讲座、菜单式培训、带题研修、挂职锻炼等一些行之有效的研修模式。这些模式的运用促进了校长管理能力的提高。在“十一五”校长研修中,我们尝试了新的研修模式:行动研究模式。
  • 教师叙事研究:挖掘和发展教师实践性知识的有效途径 免费阅读 下载全文
  • 教师叙事研究是校本研修的重要形式,它有助于挖掘和发展教师的实践性知识。根据教师叙事研究中的事件只是事后的追溯,还是经过事先的思考与设计,可将其区分为追溯型叙事和预设型叙事两种类型。在开展教师叙事研究的过程中,要使教师学会发现教育教学工作中的实际问题,并注意促进教师之间合作解决问题。
  • 影响校本课程实施的主要因素 免费阅读 下载全文
  • 立足我国中小学课程实施的实际,结合中小学校奉课程的现状,探讨影响校本课程实施的六个主要因素:具体内容、环境、学生、教师、校长以及社区。其中,内容是校本课程实施的核心工作之一,环境是校本课程开发的基础,学生是校本课程开发的出发点和归宿,教师是校本课程开发的主力军和重要资源,校长是校本课程开发的领导核心,社区是校本课程开发的补充资源。
  • 情感策略与课堂教学——把人文主义情怀渗透到英语教学中 免费阅读 下载全文
  • 英语作为一门语言学科,承载着厚重的人文因素,它不仅在传授语言知识,更重要的是在传播一种文化、传播一种思维。高中英语新课标,强调对学生成长负责、有利于学生的全面发展、为学生终身学习打好基础,并且首次把情感态度列为英语课程的重要内容之一,体现了“以人为本,以学生的发展为根本”的人文主义观点。从现实的角度来说,也是对英语教学中普遍存在的重认知、轻情感的教学现状的矫枉。
  • 人文共振情言和谐——语文教学语言和情思整合策略 免费阅读 下载全文
  • 语文课程具有自身特有的本质,教师首先应依据文本语言引导学生感悟作品的情思,实现文本、教师、学生“三情共鸣”。学生获得情感熏陶后,教师要适时创设言语实践的机会,让学生在真情勃发中发展言语能力。情,语文课堂之“魂”,依附语言文字承载;言,语文教学之“托”,凭借情思而鲜活。教学应使两者互为一体、和谐共振,以彰显语文本色。
  • 准确把握《课标》进行片断习作——浅谈如何引导小学三年级学生顺利踏上“习作路” 免费阅读 下载全文
  • 苏霍姆林斯基说:“每一个儿童,就其天资来说,都是诗人。”确实,孩子们从襁褓中开始牙牙学语,就享受着语言表达的快乐,他们乐此不疲。可是有很大一部分小学生入学后,随着年级的增高,越来越不愿意表达,表现在习作上,就是对习作兴趣递减,甚至有学生认为:“习作难,难于上青天。”“躲过了习作课,赛过喝可乐。”这是为什么呢?笔者从以下三个方面简要分析:
  • 小学数学学习情感与态度培养的研究 免费阅读 下载全文
  • 《全日制义务教育数学课程标准》把培养学生的情感与态度作为数学学习的四个总体目标之一。置于十分重要的地位。在小学数学教学中,应准确把握小学数学学习情感与态度的内涵,具体分析小学数学学习情感与态度的培养目标,努力探索培养学生积极情感与态度的途径。
  • 数学的人文价值 免费阅读 下载全文
  • 本文就数学的思维原则、数学对无限的探索、数学对自身的反省等几个问题,说明数学的人文教育价值,以提醒在数学学习和教学中全面理解数学内涵,实现数学的教育意义。
  • 相对建构主义对物理学知识观的局限性 免费阅读 下载全文
  • 建构主义是国际科学教育改革的主流理论,然而,作为其重要组成部分的相对建构主义在给科学教育带来新思路的同时,也因其不可知论对科学知识的客观性进行了消解,本文依据物理学自身特征与历史发展,说明相对建构主义的片面性。
  • 新课堂逆向心理效应摭谈 免费阅读 下载全文
  • 随着课程改革的推进,新课标日益深入人心,“自主、合作、探究”的学习方式已被广大教师所认同和采纳。但和任何新生事物一样,新课堂的诞生也伴随着种种逆向心理的生成。
  • 规范约束与意义引领的有效整合——当下学校德育的理性选择 免费阅读 下载全文
  • 道德教育的低效性已经成为一个不争的事实。笔者认为德育实效性低下的主要症结即在于德育过程中过于注重规范性教育,而轻视意义性引导。本文对学校德育重规范约束,轻意义引领的现实图景、后果及原因进行了分析,在此基础上提出了实现二者整合的策略。
  • 对青少年信息素养教育的思考——兼谈青少年网络成瘾问题 免费阅读 下载全文
  • 青少年网络成瘾问题已成为急需解决的一大社会问题。要解决和预防青少年的网瘾问题,就必须对青少年进行完全的信息素养教育。从信息素养的概念及构成要素入手,明确青少年信息素养教育的内容、目标及存在的问题,提高青少年信息素养的教育水平。
  • 建立和使用班级QQ群促进学生健康和谐发展 免费阅读 下载全文
  • 随着电脑的日益普及,网络已经成为中小学生最亲密的伙伴,已经成为他们生活中不可缺少的一部分!据统计显示:深圳70多万中小学生的家庭中,家庭电脑上网率高达85%。这是社会进步、生活富裕的具体表现,网络为人们的工作、学习提供了快捷、有效的帮助。然而,网络与其他事物一样,也是一把双刃剑,它在造福于人类的同时,也在不知不觉中危害着部分孩子的身心健康,
  • 日本中小学教师的管理机制及其启示 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,日本一直作为教育立国的典型案例而著称于世。究其成功的经验,当然与诸多因素有关,但就其以提高专业素质和能力为核心的日本中小学教师的管理制度及其相关机制的建立与实施,不能不说是其保证基础教育质量,从而促进其基础教育不断发展的重要因素之一。本文试图从当代日本中小学教师的培养、录用和研修等一些具体做法研究入手,探索适应当代日本基础教育发展的中小晕教师管理制度和相美机制.寻求对藏国的启示.
  • “教育部2007年暑期西部农村教师远程培训计划”启动 免费阅读 下载全文
  • 为充分发挥“农村中小学现代远程教育工程”的应用效益,加强西部农村教师培训,提高农村教师队伍素质,促进义务教育均衡发展,教育部8月15日启动实施“2007年暑期西部农村教师国家级远程培训计划”。教育部副部长陈小娅主持启动仪式,教育部部长周济发表重要讲话。中西部16个省(区、市)100个县约12万名农村小学、初中教师通过中国教育电视台一频道和空中课堂频道实时收看。
  • “中国教师发展论坛”在杭洲举办 免费阅读 下载全文
  • “中国教师发展论坛”2007年9月15日在浙江省杭州市举行。全国人大常委会副委员长、民进中央主席许嘉璐出席论坛并勉励与会的师生,进了师范门,就是教育人,要努力传承五千年中华文化传统赋予的教师魂。全国政协副主席、民进中央第一副主席张怀西主持。
  • 湖北兴山县设立“尊师重教奖励基金” 免费阅读 下载全文
  • 教师节前夕,湖北兴山县62家单位和个人捐赠的241万元现金,存入“兴山县尊师重教奖励基金”专项账户,从而标志着“兴山县尊师重教奖励基金”正式设立。
  • 全国继教网资源共享平台正式开通了 免费阅读 下载全文
  • 在教师节前夕,经过全国继教网技术部门的努力,新资源教育技术公司的大力支持,全国继教网资源共建共享平台正式开通了!
  • 量身定制提高民族地区教师素质 免费阅读 下载全文
  • 教育部近日启动实施了“教育部援助新疆中小学教师培训计划”,教育部副部长陈小娅8月6日赴新疆看望、慰问“教育部援助新疆中小学教师培训计划”参训教师,并与他们亲切座谈,认真听取了大家对此次培训的意见和建议。新疆维吾尔自治区党委副书记努尔·白克力参加了座谈会。
  • 在“2007年暑期西部农村教师远程培训计划”启动仪式上的讲话(周济)
    雪中送炭暖人心“三项计划”结硕果——教育部暑期“中小学教师培训三项计划”实施综述(师倍出)
    2007年暑期教师培训“三项计划”总结会议暨2008-2012年教师培训工作研讨会在北京召开
    中日韩课程改革的实施与评价研讨会在长春召开
    欢迎订阅中小学教培训(月刊)
    [教师发展论坛]
    教师专业发展需要的现状及推动教师成长的有效策略
    教师专业发展:教学法的视角(汪明帅)
    [教师培训]
    农村教师工作满意度状况及其与离职意向的关系(柴江 伏衡一)
    信息技术教师培训中教法研讨活动的设计与实施
    [班主任培训]
    中小学班主任队伍现状和培训需要的调查报告
    [校长培训]
    校长研修模式的新尝试:行动研究模式(杨雪梅)
    [科研指导]
    教师叙事研究:挖掘和发展教师实践性知识的有效途径(周国韬)
    [课改聚集]
    影响校本课程实施的主要因素
    [教学新思维]
    情感策略与课堂教学——把人文主义情怀渗透到英语教学中(吴长宏)
    人文共振情言和谐——语文教学语言和情思整合策略(吴建华)
    准确把握《课标》进行片断习作——浅谈如何引导小学三年级学生顺利踏上“习作路”(王成莲 张君)
    小学数学学习情感与态度培养的研究(刘明祥)
    数学的人文价值(魏明程)
    相对建构主义对物理学知识观的局限性(姜涛 王显军 赵先林)
    新课堂逆向心理效应摭谈(张新华)
    [师德与德育]
    规范约束与意义引领的有效整合——当下学校德育的理性选择(卢艳红)
    [观察与探索]
    对青少年信息素养教育的思考——兼谈青少年网络成瘾问题
    建立和使用班级QQ群促进学生健康和谐发展
    [比较与借鉴]
    日本中小学教师的管理机制及其启示(齐放)
    [要闻摘编]
    “教育部2007年暑期西部农村教师远程培训计划”启动
    “中国教师发展论坛”在杭洲举办
    湖北兴山县设立“尊师重教奖励基金”(董长茂)
    全国继教网资源共享平台正式开通了
    量身定制提高民族地区教师素质
    《中小学教师培训》封面

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