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  • 胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话 免费阅读 下载全文
  • 2007年8月31日全国优秀教师代表座谈会在中南海怀仁堂举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛出席座谈会,与来自全国各地的100多位全国优秀教师代表共商教育发展大计。现将胡锦涛总书记讲话全文刊发与师训工作者及中小学教师共同学习。
  • 全国教师教育学会省级中小学教师继续教育中心主任协作委员会年会暨“教师培训模式与方法创新”研讨会在西北师大召开 免费阅读 下载全文
  • 全国教师教育学会省级中小学教师继续教育中心主任协作委员会年会暨“教师培训模式与方法创新”研讨会于2007年9月7日至11目,在西北师范大学培训学院隆重召开。原教育部师范教育司司长、全国教师教育学会会长马立,全国教师教育学会常务副秘书长邵宝祥,山西省教育厅副厅长武保旺,
  • 全国教师教育学会省级中小学教师继续教育中心主任协作委员会年会暨“教师培训模式与方法创新”研讨会在西北师大召开 免费阅读 下载全文
  • 以过程为基础的培训质量管理模式的建构——ISO9000质量管理体系在中小学教师培训中的应用 免费阅读 下载全文
  • “ISO9000质量管理体系”是国际上企业普遍推广的一种质量认证和质量管理模式,本研究主要运用其思想和方法,对我校中小学教师培训进行了深入的过程管理探索,初步建构了“以过程为基础的培训质量管理模式”。所建构的管理模式包括中小学教师培训质量管理的理念、体系结构和实施策略等内容。其意义在于:使中小学教师培训管理更加科学化、规范化、信息化和制度化。
  • 基于教师经验的教师职务培训探索 免费阅读 下载全文
  • 如何提高教师职务培训的时效性,是当前教师培训的重要课题。本文试图以西方成人教育理论及具有重要影响的学习理论为依据,从重视教师经验的角度去探讨教师培训的理论与实践。文章认为教师培训必须将新课程改革的教育理念与教师经验紧密相结合,以教师经验的展示、共享、交流、改造、提升为核心,同时以教师经验的再造为最终目标。这是提高教师培训实效性的关键所在。
  • 成长需要深度学习 免费阅读 下载全文
  • “教师专业发展”的核心内容是专业,目标要求是发展。“专业”应该包括教育和学科两大层面。不论是哪一类的“专业”,其基本特质就是“发展”,没有发展就不可能专业。“发展”的道路千万条,归根结底就是学习。
  • 教师成长的“亚状态”问题及对策——校本教研三大核心要素的实践反思 免费阅读 下载全文
  • 当前,校本教研活动中的自我反思、同伴互助、专业引领三大核心要素在促进教师专业成长过程中呈现出“三亚状态”。
  • 骨干培训者国家级、省级培训的创新实践与反思 免费阅读 下载全文
  • 2007年暑期,东北师范大学举办了普通高中新课程实验省(市)学科骨干培训者国家级、省级培训班。来自吉林省、黑龙江省、辽宁省和北京市的2000多名学员参加了培训。经过精心策划和组织,整个培训工作有突破,有特色,有保障,有质量,有延伸,彰显了东北师范大学的培训特色,取得了良好的培训效果。
  • 和年轻教师谈备课——我的八招“锦囊妙计” 免费阅读 下载全文
  • 教师备课,如同影视导演编写脚本。事前功夫的优劣,直接决定着未来操作中的成败。如何才能备出一节高质量的课呢?不同教学理念支配下的老师,对此的看法也不尽相同。以我二十年的思考和摸索为依托,我觉得,要想把自己的每一节课,都变成学生学习生涯中不可缺少的45分钟,那就必须在关注学生的知识积累、关注学生的健康成长、关注学生的终身发展、
  • 我的班主任工作:在现实的矛盾冲突中走向叛逆 免费阅读 下载全文
  • 理论与现实反差很大,理想与实践总有鸿沟。开学初的打算,过程中就被扭曲了;工作前的愿望,工作中走向了反面。班主任工作中现实的矛盾与冲突一步步地把我引向叛逆,怎么办?
  • 学会赏识创建和谐上进的班级文化 免费阅读 下载全文
  • 每个人的内心都有向上、向善的愿望,都期待他人的肯定和关注。孩子尤其如此,包括后进生。同时我也认为,每个孩子都不是完美无缺的,他们总会犯错。就像花木,总需要园丁修修剪剪,才能长得更加茁壮。所以作为教师,要允许孩子犯错。不要孩子一犯错就雷霆万钧;同时,不要期望教育“一步到位”,有时孩子同一个错误会反复出现,这就需要教师有正确的认识和足够的耐心。
  • 用四个“突围”打破发展瓶颈——福建省南安市教师进修学校发展启示 免费阅读 下载全文
  • 2006年12月,普通高中新课程八大学科课程标准组专家来到福建南安进行教学指导与调研。在深入听课、座谈后,英语课程标准组核心成员孟雁君教授这样评价道:教师们思想活跃,教研活动有所创新,课堂教学发生了变化。教学的变化使学生们发生了变化,很多学生变得性格开朗了,行为主动积极了,作为学习主体的角色意识正在建立,主动学习的习惯正在形成。
  • 营造“培训超市”搭建校长发展平台 免费阅读 下载全文
  • 成人学习具有“自我定向、自我掌握、自我反馈”的自主性特征,有鲜明的好恶感,新形势下的校长培训更是充满着浓厚的个性化色彩。现代超市的经营理念为实现校长培训的这一要求提供了值得借鉴的培训模式,校长的主体地位受到了空前的尊重,让校长真正感觉到培训的过程就是享受学习的过程。这正是现代校长培训所要追求的境界。
  • “案例教学”:中小学校长培训的新路径 免费阅读 下载全文
  • 中小学校长培训模式的创新是当下我国中小学校长培训工作的热点和难点。中小学校长培训引入“案例教学”模式是一有效举措。中小学校长培训“案例教学”模式是破解长期以来干训工作中存在的主要问题,即理论脱离实际的有效路径。中小学校长培训“案例教学”模式的创建与完善,将引领和推进中小学校长培训工作的改革和发展步入一个新层次。
  • 浅谈如何抓好学校的教育科研工作 免费阅读 下载全文
  • 教育科研要求在先进的教育思想、教育理论的指导下,运用科学的方法,研究教育问题,总结实践经验,探索教育规律。作为基层学校的领导,应努力增强科研意识,通过课题研究,带动学校的教育改革,提高教育质量;同时要正确引导教师走科研强师之路,正如著名教育学家苏霍姆林斯基教诲校长们时讲到的:“如果你想让教师的劳动给教师带来乐趣,
  • 做新课改浪潮中的弄潮儿 免费阅读 下载全文
  • 无论我们愿意或不愿意,都将成为新课改的一员,差别仅在于:“愿意的命运领着走,不愿意的命运拖着走。”新课改精神正深刻地改变着我们的思维方式和教学理念,课堂教学正在发生着变化。面对新课改需要热情,也需要冷静。下面我就谈谈本人的一些认识,与大家商榷。
  • 新课程实施中目标与行动的分野 免费阅读 下载全文
  • 课程实施是课程目标付诸行动的具体表现和课程计划的具体落实。新课程实施过程中存在着不同的价值取向。在新课程实施的过程中,我们需要处理和解决好各方面的利益关系,同时需要搞好一系列的配套改革措施。
  • 由一堂省教学观摩课引发的关于依标施教的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 《历史与社会课程标准》精辟而又系统地阐述了课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标、内容标准以及实施建议,是指导《历史与社会》学科教学活动的最根本的依据。当前《历史与社会》教学坚持“依标施教”,就是强调根据课程标准进行课堂教学活动。结合省特级教师唐少华老师《情趣无限的世俗生活》教学观摩课,笔者认为,坚持“依标施教”应注意以下几点:一、设计合理的教学目标,并在课堂教学中努力落实“三维目标”;二、选用合适的教学方法,注意学生思维能力的训练;三、充分挖掘现有教材资源,合理使用多媒体辅助教学。
  • 学、行、思、写——“终身备课”的最佳流程 免费阅读 下载全文
  • 2006年下半年,市教育局开展以“潜心读书,丰富内涵,促进发展”为主题的读书活动,并组织全市教师重读苏霍姆林斯基的教育名著《给教师的建议》。有了十多年的教学实践,再次品读这本名著,时常有心动的感觉,并被书中力透纸背、穿越时空的伟大教育思想深深震撼,而其中的一个小故事更是深深地吸引了我。
  • 因地制宜地开发和利用课程资源 免费阅读 下载全文
  • 充足的课程资源是实施新课程的保障。各地区、各学校和教师在开发争利用课程资源时,眼中不能只有课程资源的硬件设施部分、条件性资源部分,更不能消极等待所谓条件“具备”后再开发和利用课程资源。而应当树立较强的课程资源意识,根据本地、本校和师生实际情况,因地制宜地开发和利用课程资源,从而避免课程资源开发和利用的狭隘化和浅表化。具体而言,可以从七个方面去实施。
  • 校本教研可以“化整为零” 免费阅读 下载全文
  • 校本教研非得要集中起来“搞运动”才行吗?其实未必。校本教研有时也可以“化整为零”,删繁就简,悄悄地进行,以发挥“船小好调头”的作用,不仅如此,还可以克服虚无主义的做法,起到“零存整取”的效果。
  • 打破教学桎梏舒展学生天性 免费阅读 下载全文
  • 记得南师大一位教授曾经说过这样的一段话:学生进校门时是各种各样的形状,有三角的、有菱形的、有正方形的、有不规则形的,而走出校门时全变成圆形,棱角被抹平了。教育的最高准则应该是个性的解放,而现实中的这种教育不仅成为了学生的负担,而且还造成了人的畸形发展,甚至束缚和扭曲了人的个性,这难道不是我们教育的悲哀?
  • 关于阅读教学的思考 免费阅读 下载全文
  • 传统的阅读教学从文章学的目的出发,教读一篇文章是为了弄清段落大意、中心思想、表现方法、语言特色;从语文知识出发,是为了弄清字、词、句、篇、语、修、逻、文等。可以说是耗时多收效微,学生从小学到中学,学了那么多课文,时代背景、段落大意、中心思想记了几大本,但最终却鲜有人形成良好的读书习惯和具备独立阅读、分析文章的能力,这不能不说是阅读教学的失败!
  • 创设情境在语文教学中的认识与运用 免费阅读 下载全文
  • 1.历次的基础教育改革都非常关注教、学和课程。然而,人们却很少关注另外-一些很重要的方面,如学习地点的设计(物理环境),支持学习目标的知识环境的选择(软件),与学习结果一致的价值氛围的建立。虽然在商店和公司,人们花费大量的金钱和时间来设计环境,以刺激顾客的购买欲望和提高雇员的工作效率,
  • 高中英语教学中说写结合的小组合作学习模式 免费阅读 下载全文
  • 小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。通过学生分小组进行合作学习的方式把英语口语教学和写作教学融为一体,这既符合高中英语新课标的基本理念,又有助于高中生英语口语与写作水平的整体提高。本文首先对小组合作学习模式在高中英语口语与写作教学中的意义进行了分析,然后阐述了具体的实施步骤。
  • 新型作业展望 免费阅读 下载全文
  • 众所周知,作业是教学的重要环节之一,是学员理解、巩固运用课堂所学知识必不可少的手段,也是培养和提高学员自主学习能力、动手能力和独立工作能力的有效形式,它对学生的自我反思能力、自我控制和调节能力、专心致志等良好的学习习惯的养成有独特功效,也是实现师生情感交流的独特方式。传统的作业模式已越来越不适应现代教育改革的需要。
  • 课堂德育:德育的主阵地 免费阅读 下载全文
  • 笔者多次听一些名校长介绍德育工作经验,校长们首推的都是其学校别开生面的德育活动,大谈的也是这些品牌活动对学生思想情感的积极影响及给学校带来的良好社会效应。诚然,创新德育工作思路和方法,采用学生喜闻乐见的方式,让学生的身心情不自禁地浸润在生动活泼的活动中,道德情感得到陶冶,思想灵魂得到洗礼,精神境界得到提升,
  • 新课程改革与中小学生心理健康教育的融合 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革与中小学生心理健康教育关系密切,具体包括:新课程改革融合了先进的心理学理论,新学科课程标准融合了心理健康教育目标,课堂教学过程融合了心理健康教育过程。新课程改革可以通过教学平等对话、学生主动参与、知情融合的教学情境等途径,促进与中小学生心理健康教育的融合。
  • “看不见的灾难”——教学中的心灵施暴现象透析 免费阅读 下载全文
  • 美国著名心理学家诺特博士(HaimG·Giontt)说过这样一段话:“我得到一个恐怖的结论,发觉我是教学成败的决定因素。我可以用个人的方法去营造学习的环境,能用每天的心情去决定学习的气氛。身为老师,我掌握无比的权利,使学生过得悲惨或快乐,我可以作为折磨人的工具或激发灵感的媒介。我能侮辱人或使人开心,也能伤人或救人。
  • 银川市中学教育质量优质化工程启动 免费阅读 下载全文
  • 教育部中学校长培训中心和银川市教育局联手打造的“银川市中学教育质量优质化工程”,于2007年9月22日至23日在银川市行政中心礼堂隆重举行了启动仪式暨培训会议。教育部中学校长培训中心主任、全国教育干部培训专家委员会主任、国家督学、博士生导师陈玉琨教授,宁夏回族自治区教育厅副厅长赵紫霞,
  • 农村教师“特岗计划”为西部输送3.27万名教师 免费阅读 下载全文
  • 日前,近17000名大学毕业生踏上了“两基”攻坚县农村校的讲台。记者从10月12日召开的农村教师特岗计划工作座谈会上获悉,“特岗计划”实施两年来,共完成3.27万名特岗教师的招聘工作,为近400个西部“两基”攻坚县、少数民族县的4000多所农村义务教育阶段学校输入了新鲜血液。
  • 丹江口市开展第二届“师德标兵”评选活动 免费阅读 下载全文
  • 由湖北省丹江口市教育局、教育工会联合举办的丹江口市第二届“师德标兵”评选活动于10月8日全面展开。
  • 河南省济源市2007年度中小学班主任培训圆满完成 免费阅读 下载全文
  • 根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》的要求和《河南省中小学班主任培训实施方案》的精神,为全面提高中小学班主任队伍的整体素质和业务能力,带动该市教育工作再上新台阶,从而形成昂扬向上、奋发有为、无私奉献的育人环境,河南省济源市于7月24日到8月15日成功地举办了高中、初中、小学三个阶段的班主任培训。
  • 山东薛城启动“5421”名师培养工程 免费阅读 下载全文
  • 山东省薛城区加大名师培养力度,建立名师成长的竞争激励机制,用3至5年时间,培养一批在全区、全市乃至全省、全国有影响和声望的名教师,以推动全区教师队伍整体素质的提高。
  • 胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话
    全国教师教育学会省级中小学教师继续教育中心主任协作委员会年会暨“教师培训模式与方法创新”研讨会在西北师大召开
    全国教师教育学会省级中小学教师继续教育中心主任协作委员会年会暨“教师培训模式与方法创新”研讨会在西北师大召开
    [教师培训]
    以过程为基础的培训质量管理模式的建构——ISO9000质量管理体系在中小学教师培训中的应用(兰觉明)
    基于教师经验的教师职务培训探索(王兴无)
    成长需要深度学习(徐赐成)
    教师成长的“亚状态”问题及对策——校本教研三大核心要素的实践反思(陈世滨)
    骨干培训者国家级、省级培训的创新实践与反思(孟繁胜 梅秀娟)
    和年轻教师谈备课——我的八招“锦囊妙计”(刘祥)
    [班主任培训]
    我的班主任工作:在现实的矛盾冲突中走向叛逆(任其宏)
    学会赏识创建和谐上进的班级文化(张炼红)
    [基地建设]
    用四个“突围”打破发展瓶颈——福建省南安市教师进修学校发展启示(龙超凡)
    [校长培训]
    营造“培训超市”搭建校长发展平台(董己辰 常利平)
    “案例教学”:中小学校长培训的新路径(林森)
    [科研指导]
    浅谈如何抓好学校的教育科研工作(尤健)
    [课改聚焦]
    做新课改浪潮中的弄潮儿(孟晓东)
    新课程实施中目标与行动的分野(王中华)
    [教学新思维]
    由一堂省教学观摩课引发的关于依标施教的几点思考(邵永福)
    学、行、思、写——“终身备课”的最佳流程(冯桂群)
    因地制宜地开发和利用课程资源(孙瑞欣)
    校本教研可以“化整为零”(亚卫林)
    打破教学桎梏舒展学生天性(王光辉)
    关于阅读教学的思考(付华伟)
    创设情境在语文教学中的认识与运用(刘国栋)
    高中英语教学中说写结合的小组合作学习模式(齐心)
    新型作业展望
    [师德与德育]
    课堂德育:德育的主阵地(代保民)
    [心理论坛]
    新课程改革与中小学生心理健康教育的融合(华炜)
    [观察与探索]
    “看不见的灾难”——教学中的心灵施暴现象透析(付启胜)
    [要闻摘编]
    银川市中学教育质量优质化工程启动(李志强)
    农村教师“特岗计划”为西部输送3.27万名教师
    丹江口市开展第二届“师德标兵”评选活动(李荣华 秦桂)
    河南省济源市2007年度中小学班主任培训圆满完成(牛祖慰)
    山东薛城启动“5421”名师培养工程(陈树春)
    《中小学教师培训》封面

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