设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 从政策角度剖析中国教师继续教育成本分担制度的演变特征及发展趋势 免费阅读 下载全文
  • 教师继续教育的政策及法规体系,是教师履行继续教育权利和义务的保障,是继续教育行政活动推进的主要依据;教师教育投资及成本保障是教师教育发展的先决条件。如何从政策法规角度引导及规范中国教师继续教育的成本分担模式及保障机制就显得十分必要和重要。本文欲通过对我国教师继续教育的系列政策法规文件的梳理和东中西部政策的对比分析,探寻我国教师继续教育成本分担机制的演变特征和发展模式,并据此提出了中国教师继续教育成本分担制度发展趋势及应着力加强的政策引导层面,以期对进一步完善教师继续教育成本分担机制的政策制定及决策提供参考和依据。
  • 校本课程开发的研究——乐亭县董大庄小学皮影艺术校本课程开发的实践与分析 免费阅读 下载全文
  • 受皮影艺术的启示,我校力图把皮影艺术引进校园,融入课堂,让学生学习民间艺术,弘扬民间艺术,使这一民间艺术后继有人。我们费劲周折从附近村庄聘请到乐亭皮影团退休的老艺人对教师进行培训。于是,从2004年3月皮影艺术校本课程正式在我校实施。皮影艺术校本课程共设五个科目:皮影演唱、皮影操纵、皮影伴奏、皮影雕刻及形象设计、皮影剧本习作。河北省教学评估组的领导及县教育局领导对我们的校本课程给予了高度评价。
  • 吉林省普通中学生物学教师学历分析与思考 免费阅读 下载全文
  • 在吉林省普通中学生物课程任课教师中,所占人数最多的教师学历水平是本科毕业,其次是专科毕业,而且各种学历的分布状况在城市、县镇和农村中存在明显差异。多方面的原因造成了这种差异。建议通过缩短工资差距,建立制度,扶持贫困,对农村教师进行培训,完善评优、奖励制度等改善现状。
  • 高中班主任应促进学生积极心理品质的发展 免费阅读 下载全文
  • 积极心理学首次对以病态心理为重点的研究范式进行了挑战。我国高中的心理健康教育,无论是发展性的还是补救性的,都要以积极心理学的精神为指导,注重发展学生积极的心理品质。本文就高中班主任如何促进学生积极心理品质的发展提出一些具体对策。
  • 班级文化建设是新课程的深层改革 免费阅读 下载全文
  • 班级文化建设是新课程的深层改革,是当前基础教育课程改革领域一件非常重要的工作。其内容主要包括:班级组织建设;主题活动建设;师生关系建设;学习动力建设;班级制度建设;环境文化建设。它是凝聚人心、增强动力、铸造班魂、提升质量、打造名校的必由之路。
  • 关于推进学校办学特色建设的思考 免费阅读 下载全文
  • 学校办学特色是学校的重要标识,也是学校核心竞争力之一。推进学校办学特色建设不能不顾学校自身特点,追赶时髦,盲目求新,应该在立足内部需求与外部环境的基础上,选好切入点。具体说,可以从借助学校人文地理环境、基于学校问题解决、继承和发扬学校办学传统、践行先进的办学理念等角度切入。
  • 实施“研训一体”有效策略推进教师专业化发展 免费阅读 下载全文
  • 进入新世纪,教师进修学校的工作重心,已由学历补偿教育转向以提高教师综合素质为宗旨的教师继续教育,它要为教师的专业化可持续发展搭建开放的、多元的、灵活的、共享教育智慧的、具有专业性及学术性特质的校本研修平台。几年来,我们与时俱进、高点定位,努力构建“研训一体”的教师培训策略,扎实推进我区中小学教师专业化发展,取得了阶段性成绩。2005年我校被山东省教育厅授予首批“示范性县级教师培训机构”,2006年、2007年被山东省教师教育学会评为“教育科研先进单位”,
  • 谈“草根式”小课题研究的量化管理 免费阅读 下载全文
  • “草根式”小课题研究,是教师的自我研究,是以教师自身教育教学过程中迫切解决的问题为研究对象,以问题解决、经验总结为研究目标,吸纳和利用各种有利于解决问题的经验、知识、方法,改进教育教学工作,同时提高教育教学水平,促进教师专业发展的课题研究。因此,“草根式”小课题是自下而上的一种研究,贵在教师自身主动性的激发和内在积极性的发挥。
  • 新课改形式下教学策略初探 免费阅读 下载全文
  • 新课程标准的逐步实施,必然导致教师教学行为的重大变革。在初中全面进人新课程改革实验的时期,教师有必要准备好,认真学习新课程理念和现代教育理论,结合自己的教学实践,进行科学的对照与反思,调整相应的教学策略,以适应新形势的发展需要。笔者长期从事“创新教育课堂教学模式”的研究,在对新形势下教师教学策略的探索中积累了一点经验,愿借此机会与同仁进行探讨。
  • 反思的深广度探究 免费阅读 下载全文
  • 在我就教师专业发展的一个课题做的问卷调查中,绝大多数教师认为自我反思是最重要的途径。但认可与实践是有一段距离的,现实中多数教师在自我反思上仅处于蜻蜓点水阶段,不知道或不愿意深入去做,没能发挥自我反思应有的作用。我们有必要对反思的深度和宽度加深认识,以期对专业发展有所促进。
  • 教研:自由心灵的教学创造 免费阅读 下载全文
  • 教学是快乐的,如果我们学会抛弃过多的功利化的东西;教师是幸福的,如果我们能用心灵倾听心灵的吟唱;生活是自由的,如果我们能在学生的考试分数和素质发展之间求得一种平衡。因此我们需要用研究的眼光来看待我们的教学生活,这就是教研。教研是朴素的,可以就某个知识点、某个教学设计进行探讨;教研是高贵的,它是教师自由心灵的教学创造。教研需要给教师一定的自由、闲暇,人只有具有了一定的自由和闲暇才会产生智慧的创造。教研活动是一种怎样的生活?作为教师我们又需要一种怎样的理想生活?本文试从生活的视角谈谈自己对教研的理解,让教研走出人们认识的误区,走下高贵的台阶,回归真实的生活世界。
  • 别让习惯性思维“制约”了你——中小学教师如何学案例、用案例和写案例 免费阅读 下载全文
  • 案例研究是较适合教师研究课堂教学的一种方法,正在逐步地推广应用。但不可否认的是为案例而写案例的现象也客观地存在,在这种现象的背后是教师无法真正感受案例给自己带来的帮助,反思教学、帮助自己总结经验。本文主要就教师在学案例、用案例和写案例时,因习惯性思维而产生的几个问题,谈我自己的一些做法。
  • 对“蹲点”式教研工作的理性思考 免费阅读 下载全文
  • 实施新课程以来,我市教师进修学院领导曾先后提出“转变职能、重心下移、面向农村、扎根学校、走进课堂、直面问题”的教研工作思路。在学院领导的全力支持下,一个面向农村、扎根学校、直面问题的“蹲点”式教研活动在阜新应运而生。
  • 浅谈小学英语教学反思的“思”与“记” 免费阅读 下载全文
  • 教学反思的过程实际上是教师把自身作为研究的对象,研究自己的教学观念和实践,反思自己的教学行为、教学观念以及教学效果。简单地说,教学反思就是研究自己如何教、自己如何学,即“教中学,学中教”。在小学英语教学中,及时、有效地进行反思,科学、全面地分析教学过程是十分必要的。通过反思,教师能够根据实际情况及时调整教学计划,丰富教学内容,使教学计划更迎合实际需要。这对提高教师个人的教学专业水平和教学专业技能,提高教学质量,实现优化教学,培养学生的良好综合素质都有重要的意义。
  • 学习型教研组建设的策略建议 免费阅读 下载全文
  • 在不断推进新课程改革的实践中,学习型教研组建设成为现代学校发展的一项紧迫任务。如何将“学习、教学、研究”结合在一起,引领教师在学习中教学,在教学中研究,构建相互交流共同成长的专业学习体系,将是教研组建设必须考虑的重要问题。
  • 提高中小学教师教科书使用水平的几点策略 免费阅读 下载全文
  • 不同地区的中小学教师在教育理念、文化素养、专业发展水平等多方面的差异,导致了教师对于教科书研究层次的不同,目前,教师对教科书理解与使用的偏差,已经成为制约课程实施质量的直接障碍。教师对教科书的正确解读与创造性的使用不但是提高学校教学质量的基础,也是进行校本教研、发展学校特色和提高教师专业发展水平的途径。笔者以数学学科为例,从课标解读、教材观念和学科专业素养等方面进行了提高中小学教师教科书理解与使用水平的论述。
  • 大庆铁人文化资源与小学语文教学有效整合的探讨 免费阅读 下载全文
  • 新课程标准需要新的教学思想为指导,是否树立符合新课程标准的教学理念,对于提高课程改革的发展水平以及突破传统教学瓶颈都至关重要。因此,为贯彻新课程标准提出的“课程资源”理念,大庆地区的小学语文教学应该与铁人文化资源有机地结合起来,开展广泛的实践和研究。以形成具有明显地域特色的语文教学理论体系。
  • 用生态学原理指导数学课堂 免费阅读 下载全文
  • 转变教学观念、优化教学过程、改变教学方式是数学课程改革的核心。如何转变传统意义下的数学课堂,构建适应新课程标准、与时俱进的和谐数学课堂成为每一个教育工作者的研究重点。笔者认为数学课堂是一个“生态系统”,可以利用生态学的相关原理指导课堂教学,使其更加尊重学生的个体差异、注重教学形式和内容的多元化,形成百家争鸣、百花齐放的课堂氛围,进而实现“教”与“学”的动态平衡,为学生的可持续发展奠定基础。
  • 中学教师心理健康状况的调查研究 免费阅读 下载全文
  • 本研究采用SCL-90临床症状自评量表、对4所中学的152名教师进行测试,探讨中学教师心理健康状况及影响因素。结果表明:中学教师心理健康水平低于全国成人常模;重点中学和普通中学教师心理健康水平无显著差异;高中教师心理健康水平高于初中教师心理健康水平;男教师心理健康水平高于女教师心理健康水平。
  • 难以割舍的情愫 免费阅读 下载全文
  • 那一年,我终于以优异的成绩拿到了专科“优秀毕业生”证书,怀着美好的梦想,走上那神圣的讲台。和我同时毕业的5位同学分到了条件较好的镇中学,我却被分到了最为偏僻的青山中学。虽说有些失落,能登上三尺讲台毕竟新鲜,梦想放飞时,心情也像是蓝天白云。
  • 反思善意背后的伤害 免费阅读 下载全文
  • 笔者痛心地意识到,教育在走着一条怎样背离本真的路!我们教育工作者应该到了警醒的时候,不能等到圈外人士指责我们“误尽苍生”、大声疾呼“救救孩子”的时候,才满脸窘迫地回看一路的失态……审视善意背后的伤害,检察平静以后的尴尬,反思成功掩盖的失误:
  • “教师成长记录袋”引领教师成长 免费阅读 下载全文
  • 为了每一位教师能够快速成长起来,成为学校教育的栋梁和中坚力量,成为学生心目中的良师益友,湖北省郧县二中为一百多位教师建立了“教师成长记录袋”。“教师成长记录袋”制度是一种教师主动参与的、全面记录教师学习成长历程的过程性评价机制,其内容涉及教师的基本情况、精彩案例、教学中的感人故事、教育随笔、读书心得、研究课题、教育教学成果、教学成绩、获得的荣誉、学生评价、工作过失等。总之,只要是对以往教学的一种超越或进步都可以纳入其中。教师可以随时查看自己的成长轨迹,
  • 600名西部初中骨干体育教师获得国家级培训 免费阅读 下载全文
  • 为提高西部体育教师队伍素质,教育部决定组织实施“西部初中骨干体育教师国家级培训项目”,遴选西部12省(区、市)600名初中专职骨干体育教师参加培训。培训内容针对西部地区体育教师教育教学的实际问题进行安排,围绕“学校体育形势教育”、“体育教师教学技能”、“体育教学实践运用”三个模块深入学习、交流、研讨。
  • 增强教学适应能力新疆教师培训增加实践环节 免费阅读 下载全文
  • 与过去培训结束就回学校上岗不同,新疆维吾尔自治区今年在中小学教师培训中首次引入教学实习环节,以便能增强教师的教学适应能力。据悉,今年9月,自治区总共安排实习教师1036名,实习基地安排在乌鲁木齐市、石河子市、库尔勒市、奎屯市、沙湾县等6个地(州、市)9个县(市)以及新疆大学附属中学、新疆师范大学附属中学、新疆农业大学附属中学和八一中学4所学校。目前,承担实习任务的中小学和幼儿园共105所,接受培训的中小学教师将在这些学校参加为期3个月的教学实习。
  • 安徽省高中教师远程继续教育首席辅导教师专家评审会召开 免费阅读 下载全文
  • 6月20日,安徽省高中教师远程继续教育首席辅导教师专家评审会在远程教育中心召开。安徽省教育厅师范处调研员、安徽省中小学教师继续教育中心主任沈玮玮,安徽省中小学教师继续教育中心常务副主任宋冬生,安徽省中小学教师远程教育中心主任陈胜军和有关专家出席会议。
  • 局长当老师 校长做学生 免费阅读 下载全文
  • “学生流失是学生的问题吗?”“教师备课经常抄教案怎么办?”“怎么看待群众举报问题?”“班子不团结怎么办?”在湖北省枣阳市近日举办的2008年暑期中小学校长集训班上,一个个充满了挑战性的问题提了出来,而提出和解答这些问题的,是枣阳市教育局分管教学、干部、财务、安全等工作的几位副局长和邀请来的市政府有关职能部门领导。整个集训班中,现场讨论十分火爆,听众参与贯穿始终,收到了异乎寻常的效果。
  • 河南省济源市举办2008年中小学班主任培训名家讲坛 免费阅读 下载全文
  • 7月26—27日,河南省济源市教师进修学校组织举办了2008年全市中小学班主任培训名家讲坛。河北省石家庄市教育局思政体卫处处长、中国青年政治学院兼职教授、全国中小学心理健康教育专业委员会常务理事曲连坤,全国十佳班主任、河南省师德先进个人、河南省班主任工作研究会会员、中原油田第十五中学高级教师段惠民等专家先后应邀做了报告。来自济源市500余名中小学班主任老师认真聆听了专家的精彩报告。
  • 阳光来自燃烧的梦想——献给教师节的歌 免费阅读 下载全文
  • 构建农村教师队伍管理新机制努力提高农村教师队伍整体素质 免费阅读 下载全文
  • 为了更好地贯彻教育部师范教育司2008年4月在重庆召开的全国师范(师资)处长工作会议精神,本刊从第7期开始连续刊登部分省、市、自治区师资培训工作的经验文章,以推动全国教师培训工作的深入开展,为各地制订下一步师资培训工作规划提供参考和借鉴。
  • 优化农村教师队伍结构 培养乡村教师生力军 免费阅读 下载全文
  • 为进一步优化农村教师结构,加强农村教师队伍建设,促进义务教育均衡发展,我省计划在“十一五”期间由省里投资2亿元,用五年时间,为农村学校免费定向培养专科层次小学教师1万人。2006年,该项目正式启动,省财政在省本级教育经费预算中设立专项资金,用于面向全省招收一定数量的优秀初中毕业生,减免其学杂费并给予一定的生活补贴,为全省农村特别是民族贫困县乡镇以下小学培养五年制大专层次的教师。享受该项目的学生必须履行协议规定,
  • “中小学教师培训制度、模式和质量研究”课题启动会召开 免费阅读 下载全文
  • 2008年7月7日到8日,“中小学教师培训制度、模式和质量研究”课题启动会在北京召开。该课题是教育部师范教育司委托北京教育学院承担的全国教育科学“十一五”规划2008年重点课题,由北京教育学院、东北师范大学和合肥师范学院三个单位负责,北京教育学院李方院长为本课题的主要负责人。
  • 欢迎订阅中小学教师培训(月刊) 免费阅读 下载全文
  • 新教师专业成长需要什么——关于新教师培训内容和模式的思考 免费阅读 下载全文
  • 新教师专业成长需要什么?我们的培训应如何为新教师提供所需?笔者认为:基于新教师专业成长,培训内容要贴近新教师成长的需求,如教育素养养成、教学素养提高、管理能力增强;培训模式要依据培训内容选择、创新,如“讲授——互动”培训模式、协同培训模式、案例式培训模式、“自主发展学习”培训模式。
  • 团队俱进 研修提升——运用研修(班)促进小学数学骨干教师专业发展的实践与研究 免费阅读 下载全文
  • 新课程背景下学科教师的专业发展日趋成为课改关注的焦点和教育改革的中心话题。“如何构建一支优秀骨干教师团队,提升他们的学科专业素养,从而带动整个区域的教师专业水平和区域教学质量水平的整体提高”已成为我市小学数学学科在推进课改实验中的一个重要命题。5年来,我们通过创建市“骨干教师研修班”,采取团队互动、研修实践等方式,摸索出一条促进区域性骨干教师专业发展的有效途径,打造出一批优秀的课改实践者,同时还有效地推动区域课改工作的深入开展。
  • [教师培训]
    从政策角度剖析中国教师继续教育成本分担制度的演变特征及发展趋势(鲁瑶 宋旭璞)
    校本课程开发的研究——乐亭县董大庄小学皮影艺术校本课程开发的实践与分析(周红梅)
    吉林省普通中学生物学教师学历分析与思考(王骐 赵旭 黄秋燕 金莉)
    [班主任培训]
    高中班主任应促进学生积极心理品质的发展(张丽红)
    班级文化建设是新课程的深层改革(张明新)
    [校长培训]
    关于推进学校办学特色建设的思考(彭俊海)
    [基地建设]
    实施“研训一体”有效策略推进教师专业化发展(于跃军 孙文中)
    [科研指导]
    谈“草根式”小课题研究的量化管理(徐洁)
    [课改聚焦]
    新课改形式下教学策略初探(唐国平)
    反思的深广度探究(黄文龙)
    [教学新思维]
    教研:自由心灵的教学创造(吴亮奎)
    别让习惯性思维“制约”了你——中小学教师如何学案例、用案例和写案例(陆爱桢)
    对“蹲点”式教研工作的理性思考(洪发林)
    浅谈小学英语教学反思的“思”与“记”(颜丽萍)
    学习型教研组建设的策略建议(储建明)
    提高中小学教师教科书使用水平的几点策略(黄娟)
    大庆铁人文化资源与小学语文教学有效整合的探讨(刘春玲)
    用生态学原理指导数学课堂(宫海静)
    [心理论坛]
    中学教师心理健康状况的调查研究(于靖)
    [心灵共振]
    难以割舍的情愫(王守玉)
    [观察与探索]
    反思善意背后的伤害(王光辉)
    [要闻摘编]
    “教师成长记录袋”引领教师成长(谭家学)
    600名西部初中骨干体育教师获得国家级培训
    增强教学适应能力新疆教师培训增加实践环节
    安徽省高中教师远程继续教育首席辅导教师专家评审会召开
    局长当老师 校长做学生(陈敦寿 杜平文)
    河南省济源市举办2008年中小学班主任培训名家讲坛(牛祖慰 王继红)

    阳光来自燃烧的梦想——献给教师节的歌(薛文平)
    构建农村教师队伍管理新机制努力提高农村教师队伍整体素质
    优化农村教师队伍结构 培养乡村教师生力军
    “中小学教师培训制度、模式和质量研究”课题启动会召开
    欢迎订阅中小学教师培训(月刊)
    [教师发展论坛]
    新教师专业成长需要什么——关于新教师培训内容和模式的思考(谢志法)
    团队俱进 研修提升——运用研修(班)促进小学数学骨干教师专业发展的实践与研究(杨建辉)
    《中小学教师培训》封面

    主办单位:东北师范大学

    社  长:张贵新

    地  址:长春市人民大街5268号

    邮政编码:130024

    电  话:0431-85685822 85098430

    电子邮件:jshpx@nenu.edu.cn

    国际标准刊号:issn 1005-1058

    国内统一刊号:cn 22-1214/g4

    邮发代号:12-108

    单  价:6.00

    定  价:72.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2