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  • 江苏省农村班主任基本素质现状调查与分析 免费阅读 下载全文
  • 一、问题的提出 青少年的健康成长离不开班主任的辛勤劳动,而广大农村班主任的工作更为辛苦。农村学生家长由于种种原因,将教育孩子的任务较多地都交给了学校,也就是直接交给了班主任。当前,班主任培训工作轰轰烈烈地开展起来,在考虑它有效性的时候,我一直在思考以下问题:农村班主任是怎样的一个工作群体?是否需要我们的帮助?班主任培训就是帮助他们的唯一、最好的途径吗?
  • 分岗现场演练:破解中小学校长培训“高原”的新方式 免费阅读 下载全文
  • 中小学校长培训中出现的“高原”现象,严重影响了校长自身发展,从而影响了学校管理质量的提升,为此,需要探索一些有效破解校长培训“高原”状态的新路径,分岗现场演练即为一种新的培训方式的有效尝试。
  • “三年一体 分步达标”的学校教学管理策略探讨 免费阅读 下载全文
  • 学校教学管理主要是学校教学活动的管理,其管理的思想和水平直接影响学校的教学质量。“三年一体,分步达标”学校教学管理策略是在整和“以人为本”的思想和科学发展观的基础上,结合学校实际提炼出来的有效管理策略。它把高中三年做整体考虑,分步达标,具体是高一抓习惯和规范,高二抓分化和延伸,高三抓应试和对策。
  • 倾听理性和理性之外的声音——对基础教育新课程改革中一线教师教学实践的反思 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革呼唤教师以理性投入教育实践中去,但这种理性在一线教师的教学实践层面却发生了变形,教师应通过反思、独立思考和关注教学实践来培养自己的理性;但又由于教育教学实践本身具有强烈的动态性和过程性,理性的链条不能完全将这些实践贯穿起来,还需要教师倾听理性之外的声音,这种声音可以通过教师在无限的思维空间中立足于实践,并且以“悟”的方式来倾听到;最后,教师还要将理性和理性之外的声音有机融合到自己的教育教学实践中去。
  • 吉林省基础教育农村课改中的现实困境与策略设想 免费阅读 下载全文
  • 吉林省基础教育农村课改发展相对滞后,存在条件性保障、教师队伍和课程实施等方面的诸多困难。需要从加强经费投入与保障、改革农村教师人事制度、注重农村教师培训、改革课程评价体系等方面,寻求克服困难的策略。
  • 新课程实施中的教学思维方式转换 免费阅读 下载全文
  • 课程实施中由于对教学思维方式变革的忽视,导致一些教学新问题的出现。面对这些新问题,我们必须意识到从简单性思维向复杂性思维转换的必然性。复杂性思维把教学目标视为一个有机的整体,将教学过程视为计划中生成的过程,而教学方式则被看做环境的产物。
  • 新课标下教案编写中值得探讨的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 本文针对新课标下教案编写中存在着教案结构程式化、教学目标陈述不科学和教学方案缺乏弹性等问题,阐述了如何解决这些问题的方法。
  • 教学请你“悠着点” 免费阅读 下载全文
  • 记得我在区骨干教师高层论坛上曾经为了说明教育是一种“慢”的艺术,用“我们应该牵着蜗牛去散步”做比喻,引起了与会教师的热烈反应。省语文特级教师教研室赵主任说:“我认为这样还慢不下来,应该是蜗牛牵着我们去散步”。在大家的笑声中,市名师储校长接口:“我认为这样还缺乏情调,应该是我们与蜗牛手牵手地散步”。
  • 写作教学中合作学习的有效尝试 免费阅读 下载全文
  • 师生合作与生生合作是写作教学中合作学习的两种主要方式,根据不同的教学目的和教学对象,教师可以采取共同写作、落水作文等不同的合作方式,而一次成功的写作教学往往综合了个体与个体、个体与小组、小组与小组、个体与全班等多种合作方式。实践证明,在写作性格分组基础上,利用师生互补、生生互补开展合作写作,是提高学生写作水平、合作意识及能力的有效方法。
  • 让英语课堂有滋有味——我的动感教学实践 免费阅读 下载全文
  • 动感教学就是要让学生始终处于兴奋、活跃的状态,满怀兴趣地参与课堂教学活动,从而获得好的教学效果。笔者在小学英语课堂实践中采取了巧设导入、巧排游戏、巧创情境和巧引竞争等4个办法,进行动感教学。
  • 启发式教学——培养学生创新精神的原动力 免费阅读 下载全文
  • 21世纪是一个经济、科技飞速发展的时代,是知识竞争的时代。在培养人才的问题上,世界各国都十分重视具有创新精神和实践能力的人才的培养。江泽民同志早在1995年全国科学技术大会上指出“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”因此,学校的教育不仅要把学生教育成有知识的人,还要把他们塑造成有理性的人,更重要的是把他们培养成具有创新精神和有较强的实践能力的人。所以转变教学观念,改革人才培养模式,实施启发式教学,势在必行。
  • 例谈感悟语言的策略——关于文本的研读 免费阅读 下载全文
  • 课改以来,出现了对钻研教材有所忽视的倾向,也出现了忙于收集资料、制作课件,顾不上认真钻研教材的情形。我们认为认真钻研文本,是设计教案的前提;而吃透教材,写好教案,是有效、高效进行教学的基础和保证。
  • 草根化:儿童群体道德模范的价值追求 免费阅读 下载全文
  • 小学生活德育强调生活是学生道德学习的沃土,必须让学生在生活的状态中体验、领悟道德成果,在生活学习中寻找到道德的生活意义,从而自主能动地构建自己的道德世界。道德建设贴近生活才能真正触及人的情感,唤醒人的认同,才能真正具有针对性,从而提高实效性。而草根道德模范与寻常百姓有着天然的贴近性,他们发于内心、成于自然的道德光辉成为道德复兴的触点。基层草根人物以民间、草根身份开展的道德重建,是在创造一个个健康的“道德细胞”,是从根本上推动道德体系的“内生性”、“原生态”复兴,因而具有更深远的意义和更长久的生命力。
  • 教师远离职业悲剧需有“自我调适哲学” 免费阅读 下载全文
  • 苏霍姆林斯基当年曾作过一个令人伤感、沮丧的统计。500名教师中,只有14人的子女报考了“师范学院”或“培养教师的综合大学”。486人认为子女不愿意做老师是“因为他看到教师的工作太辛苦,连一分钟空闲的时间都没有”。对于教师生存状况的上述描述,苏霍姆林斯基也认为是符合实际的:当时苏联各学校的语文、数学教师每天在学校上课3—4小时,加上备课和改作业5-6小时,
  • 论地震灾区学校的文化重构 免费阅读 下载全文
  • 地震灾区学校的文化重构具有重要的意义,要围绕学校物质文化、精神文化、制度文化和行为文化等各项内容,努力建构与所在地区自然和人文条件相适应、有利于学校生存和发展的学校文化体系,并把握科学原则,依循合宜路径,整体构思,精心规划,系统建设。
  • 韩国中学教师教育模式存在的问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 韩国对于中学教师教育模式十分重视,近年来韩国教育界学者对其进行不断反思,提出了不少改善方案。本文在大量阅读韩国第一手文献基础之上,进行分析、概括、总结了韩国学者所认为的本国中学教师教育模式存在的问题及改善方案。这些对于同处于亚洲的我国在改进中学教师的教育模式上有着重要的启示。
  • 灾区学校教师国家级培训班开班 免费阅读 下载全文
  • 根据地震灾区复学和灾后重建中教育教学工作的需要,于今年暑期划拨专项经费,采取集中培训的方式,举办“地震灾区中小学骨干教师暑期国家级培训班”。此次培训班有针对性地安排心理康复、课程改革及人文、自然、社会、艺术和体育等方面的培训内容。培训对象主要为四川省极重灾区(县)的中小学骨干教师共计1500人。此次培训由教育部师范教育司会同四川省教育厅负责统筹协调。委托西南大学、四川大学、西化师范大学、四川教育学院负责具体组织实施工作。
  • 西藏1200名骨干教师参加国家级培训教育部委托江苏省“送培进藏” 免费阅读 下载全文
  • 7月27日,2008年教育部援助西藏自治区中小学教师培训计划在西藏大学启动。这次培训是2008年教育部中小学教师国家级培训计划的重要项目,也是在去年暑期实施援藏计划基础上进一步扩大实施的援藏培训项目。教育部给予该项目专项支持,并委托江苏省教育厅承担培训任务。采取“送培进藏”的方式。对口支援西藏,对来自西藏义务教育阶段学校的1200名骨干教师实施为期8天的国家级培训。本次培训内容以新课程为主线。
  • 中西部20万农村教师借助远程教育方式接受培训 免费阅读 下载全文
  • “教育部2008年中西部农村义务教育学校教师远程培训计划”于7月25日开始实施。此项计划充分发挥了农村中小学现代远程教育工程的应用效益和全国教师教育网络联盟的作用,采用以卫星电视为主的远程教育方式,在2008年暑期为中西部地区农村义务教育阶段有关学科教师提供一次专项培训。此项计划采用卫星电视课程播放与网络在线辅导答疑相结合的方式,
  • 湖南省举办中小学班主任培训者省级培训班 免费阅读 下载全文
  • 2008年6月27日至30日,湖南省中小学班主任培训者省级培训班在长沙举办。本次培训旨在使参培人员熟悉中小学班主任培训的内容及案例,能承担本市(州)、县(区)中小学班主任培训的教育教学工作,为全省每个市(州)、县(区)建立一支开展中小学班主任培训工作的基本教师队伍。来自全省14个市州的480多名教师参加了此次培训。他们都是经过所在单位和教育行政部门推荐而被确定为培训对象的。
  • 2008年江苏省中小学心理健康教育教师培训在南京举行 免费阅读 下载全文
  • 8月6日开始,为期7天的江苏省中小学心理健康教育教师培训在南京举行。本次培训由江苏省教育厅、省文明办联合主办,省中小学心理健康教育教师培训中心承办,这是继2006年暑期活动以来的第四期培训,全省县及县以下的300余名专兼职心理健康教育教师参加了培训。本次培训旨在加强江苏省中小学心理健康教育工作,提升中小学心理健康教育教师队伍的专业素养和能力,充分发挥心理健康教育教师在新时期学校德育和未成年人思想道德建设中的重要作用。
  • “社会转型与教师教育变革”国际学术研讨会 免费阅读 下载全文
  • 着力提升民族地区教师队伍素质确保“两基”攻坚计划顺利实施 免费阅读 下载全文
  • 为了更好地贯彻教育部师范教育司2008年4月在重庆召开的全国师范(师资)处长工作会议精神,本刊从第7期开始连续刊登部分省、市、自治区师资培训工作的经验文章,以推动全国教师培训工作的深入开展,为各地制订下一步师资培训工作规划提供参考和借鉴。
  • 全面贯彻落实党的十七大精神 大力加强中小学教师队伍建设 免费阅读 下载全文
  • 教育大计,教师为本。教师是教育事业改革发展的骨干中坚力量。我省现有中小学专任教师85.48万人,其中小学47.82万人、初中28.47万人、高中9.19万。近年来,各级党委、政府对教师队伍建设高度重视,把教师队伍建设放在重要的位置,落实待遇,实施“农村教师素质提高工程”,加强新课程、班主任、教育技术能力等培训,组织开展师德主题教育、农村青年教师岗位技能竞赛、城乡教师对口交流、送教下乡等多种活动,广大教师业务素质和基本技能明显提高,一支思想素质好、教学水平高、师德高尚、结构合理、爱岗敬业、无私奉献的中小学教师队伍在我省教育事业改革发展中发挥着重要作用。
  • 教学反思录 免费阅读 下载全文
  • 教师培训有效性的评价指标体系构建研究 免费阅读 下载全文
  • 教师培训有效性的评价指标体系的构建需要建立在完整性培训理念、教师学习理论、教师个体知识论和教师专业发展评价理论等理论依据和有关实证依据的基础上。它由评价指标、评价要点和评价权重等构成。
  • 当前中小学教师培工作中的问题与对策 免费阅读 下载全文
  • 中小学教师培训从关注学历达标培训到重视提升教学能力的培训,积累了很多值得研究的经验,同时也暴露出诸如培训目标和内容滞后、教师为学历文凭或学分(证书)而参加培训的现象,致使培训没有激发中小学教师内在学习的需求。把握中小学职后培训进程中的问题,可以使我们看到中小学教师培训模式向精细化、小班化发展,未来的培训内容趋于自主、开放,培训保障变得系统、合理。
  • 教师培训教材设计的转型与创新——基于教师专业发展范式的特征分析 免费阅读 下载全文
  • 教师培训教材的设计是随着我国教师专业发展范式的转型而发展的。以教师专业发展范式转型为研究视角,分析我国教师培训教材设计转型与创新的特征,对于教师培训教材设计的理论和实践研究都具有重要的理论指导意义。
  • 校本培训十年回眸与展望 免费阅读 下载全文
  • 校本培训的理念从国外引人我国学术界,到真正扎根于中小学教师教育的实践,已经有十年了。俗话说,十年树木,百年树人,校本培训之树在我国的十年生长壮大,凝聚着广大教育专家、管理人员、中小学教师的智慧和力量。目前校本培训正以前所未有的普及速度深人到我国中小学教师教育之中。我们回顾校本培训十年来的尝试、提升和积淀,不免产生许多联想,这种联想又会形成一种新的体系,这种体系会对行动模式的创造起到指导作用。
  • 凝聚教学思想 汇聚教学智慧——以区域性初中数学教师学术沙龙的构建为例 免费阅读 下载全文
  • 作为一种教师在职研修的非正式形式,教师沙龙主要以自愿为原则,通过专业化的学术引领,将一批善于思考、勇于钻研,具有相似知识和专业背景,又有一定教育教学经验的教师凝聚起来,以一种宽松、民主和严谨的学术态度开展丰富多彩的学习与研讨活动。教师学术沙龙的活动类型主要有专题研讨类、文献研读类和课题研究类。活动的开展需要专业引领和策划设计,同时建立专题博客,以拓展活动时空。
  • [班主任培训]
    江苏省农村班主任基本素质现状调查与分析(倪敏)
    [校长培训]
    分岗现场演练:破解中小学校长培训“高原”的新方式(郎冬岩)
    “三年一体 分步达标”的学校教学管理策略探讨(江坚智)
    [课改聚焦]
    倾听理性和理性之外的声音——对基础教育新课程改革中一线教师教学实践的反思
    吉林省基础教育农村课改中的现实困境与策略设想(党书坡)
    [教学新思维]
    新课程实施中的教学思维方式转换(郑志辉 刘义兵)
    新课标下教案编写中值得探讨的几个问题
    教学请你“悠着点”(严育洪)
    写作教学中合作学习的有效尝试(王红)
    让英语课堂有滋有味——我的动感教学实践(卢晓鸣)
    启发式教学——培养学生创新精神的原动力(王丽娟)
    例谈感悟语言的策略——关于文本的研读(储广林)
    [师德与德育]
    草根化:儿童群体道德模范的价值追求(帅宁华)
    [心理论坛]
    教师远离职业悲剧需有“自我调适哲学”(朱国忠)
    [观察与探索]
    论地震灾区学校的文化重构(顾建德 喻志杰)
    [比较与借鉴]
    韩国中学教师教育模式存在的问题及对策(金美华 于伟)
    [要闻摘编]
    灾区学校教师国家级培训班开班
    西藏1200名骨干教师参加国家级培训教育部委托江苏省“送培进藏”
    中西部20万农村教师借助远程教育方式接受培训
    湖南省举办中小学班主任培训者省级培训班
    2008年江苏省中小学心理健康教育教师培训在南京举行

    “社会转型与教师教育变革”国际学术研讨会
    着力提升民族地区教师队伍素质确保“两基”攻坚计划顺利实施
    全面贯彻落实党的十七大精神 大力加强中小学教师队伍建设
    教学反思录(章立旱)
    [教师培训]
    教师培训有效性的评价指标体系构建研究(陈霞)
    当前中小学教师培工作中的问题与对策(黄伟)
    教师培训教材设计的转型与创新——基于教师专业发展范式的特征分析(张恰)
    校本培训十年回眸与展望(刘堤仿)
    凝聚教学思想 汇聚教学智慧——以区域性初中数学教师学术沙龙的构建为例(杨向谊 陈永明)
    《中小学教师培训》封面

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