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  • 名师再成长的内因之源 免费阅读 下载全文
  • 最近,浙江周建国老师在《中国教育报》发表了《名师赋闲为哪般》一文,《中国教育报》设立“管好用好名师资源”专栏对此问题进行专题研究,可谓一石激起千层浪,老师们纷纷从教育主管部门改进评选、考核办法,加强师德修养,建立健全名师再成长的机制、制度等方面,对如何避免名师赋闲或退化现象进行了深刻细致的剖析,并提出了一系列合理化建议或创见。但笔者发现,这些建议或创见多数谈的是名师再成长的外因,外因固然很重要,但内因是变化的根据,外因是变化的条件,
  • 建构校本研究文化促进教师专业发展——以促进教师成长为价值取向的校本研究文化的重塑 免费阅读 下载全文
  • 在一所学校中,教师研究意识的培养和研究行为的形成,关键是要建构其校本研究文化,引领校本研究。近年来,我校从校本出发,以师为本,重塑了以促进教师成长为核心的校本研究文化——“教师成长文化”。通过“成长文化”的践行,促进了教师的专业发展。
  • 自主成长——教师专业成长的有效途径 免费阅读 下载全文
  • 教师的专业成长是一个漫长的过程,在这个过程中必须唤醒教师的自我意识,让教师自我规划、自主成长、自觉反思。
  • 教师综合素质评价与培训的有效实施 免费阅读 下载全文
  • 教师的专业成长贯穿于教师职前培养和整个职业过程,任何一次过程性、阶段性的培训都不可能实现教师专业水平最彻底的提升。结合教师阶段性综合素质评价确定培训的起点,寻找教师阶段性最佳发展空间来制定培训目标,是基于教师个性化发展特征实施有效培训的关键。
  • 科学发展观指导下关于教师教育事业发展的思考 免费阅读 下载全文
  • 科学发展现是我国经济社会发展的重要指导方针。教师队伍的建设及教师教育的发展必须坚持科学发展观。以科学发展观为指导,在新的历史时期,把教师队伍建设放在突出的优先地位,把教师教育质量的提高摆在教师队伍建设的首要地位,在教师教育中,坚持以人为本,利用现代技术科学构建一体化的教师教育体系。
  • 合理使用农远资源 有效实施课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 当前,农村中小学教师难以有效利用农远资源于教学的根本原因在于,农远资源应用于课堂教学的原则和教学模式都尚在探讨、总结、构建之中。本文采用移植法对其进行构建,并提出让教师了解农远资源及其应用形式,遵循农远资源应用于教学的原则,熟悉农远资源应用于课堂教学的模式,结合教学目标、教学内容、教学对象的实际情况,恰当、合理地使用农远资源,就能有效实施课堂教学,提高教学质量。
  • 坚持“三性”培训理念 全面打造高素质教师队伍 免费阅读 下载全文
  • 高素质的教师队伍是基础教育质量提高的保证,因此,我们认真开展新一轮教师继续教育工作,努力打造适应教育发展的教师队伍。几年来,我们一直坚持“针对性、实效性、灵活性”的“三性”培训理念,切实做好“网联计划”和综合素质培训的有机结合,基本形成了“天网、地网、人网”三网合一的培训模式,取得明显效果。
  • 关于中小学班主任专业化发展的若干思考 免费阅读 下载全文
  • 在中小学班主任专业化发展的过程中,现代教育观念是其发展的前提,专业知识是其发展的基础,专业能力是其发展的关键,教育信念是其发展的内在动力,精神关怀是其核心内容,参与教育科研是其必由之路,富有教育智慧是其发展的理想境界。
  • 学校教研组织运作的理性研究 免费阅读 下载全文
  • 在教师专业发展背景之下,本文对专业取向的学校教研制度进行了分析;就如何改进与完善它进行了探讨;对教研组与年级组的矛盾进行了呈现;对教研组活动中如何体现专业领导作风和怎样注入反思实践进行了理性思考。
  • 关于中小学校长培训专业化的思考 免费阅读 下载全文
  • 校长培训的服务对象具有特殊性、其培训需求具有复杂性、其学习具有独特性、培训工作具有科学性等特点决定了校长培训是专业化的教育服务,这种专业化主要表现为校长培训师的专业性、培训设计的科学性、培训管理的规范性、培训资源的整合性四方面,可以采用人才制胜策略、科研带动策略、资源支撑策略、政策导向策略来促进校长培训的专业化发展。
  • 浅析我国教师实施教育人种志研究的利与弊 免费阅读 下载全文
  • 教育人种志是教育学与人类学结合的产物,它是一种质的研究方法,有其自身的优缺点。教师实施教育人种志研究的意义在于可以提高其教育智慧、科研能力和教学水平。但是,教师实施教育人种志研究也存在一定的弊病,表现在:教师的理论素养影响教育人种志研究的整体性;伦理道德认识掩蔽教育人种志研究的部分真实性;教师的认识观禁锢教育人种志研究的研究视角。
  • 精心设计 努力探索 稳步推进高中新课程实验——吉林省普通高中新课程实施情况调研报告 免费阅读 下载全文
  • 吉林省从2007年秋季进人普通高中新课程实验。按照课改工作安排,省教研部门一直把高中新课程实验的调研与指导工作列为教研工作的首要任务。在去年多次调研的基础上,2008年4月又对全省高中课改实施情况进行了一次深入调研。调研过程中,我们通过听汇报、座谈、查看材料、听课等方式,对高一年级各学科必修和选修Ⅱ课程设置及开课情况,高二年级选修Ⅰ课程设置和开课准备情况,学校的课程实施和管理制度的建设情况进行了深入了解。2008年10月份,
  • 关注外语教学中的文化因素 免费阅读 下载全文
  • 语言是传播文化的媒介,外语教学中只有正确地理解和把握所学语言的文化,才能准确使用这一语言,从而提高学生的语言交际能力。
  • 浅谈习作教学中想象力的培养 免费阅读 下载全文
  • 以培养学生创造性思维为出发点,在阅读教学和习作教学中,采取多种途径,培养、激发和呵护学生想象力。
  • 用足用好教材中的课程资源 免费阅读 下载全文
  • 教材作为知识、情感、情趣的载体,是教学的主要课程资源,但不是唯一的课程资源。新课程提出要创造性使用教材,要由过去的“教教材”转变为“用教材教”。于是,有相当一部分语文教师在课堂教学中游离教材之外,过早、过多、无限制地补充教材之外的教学内容,这种降低和淡化教材使用,没有充分挖掘教材资源的现象,实在是舍本逐末,本末倒置。笔者以人教版六年制小学语文第十二册教材为例,试说明教材中容易被多数教师忽视和遗忘的课程资源。
  • 语文教学改革应从作文教学改革入手 免费阅读 下载全文
  • 针对当前语文阅读教学存在的问题,作者认为语文教学改革的出发点、落脚点应在于以作文教学为主而非以阅读教学为主。它顺应时代的要求。为此,在改革的途径上,应变以阅读教学为主的课程模式为以作文教学为主的课程模式。
  • 小学数学教学应从“思考数学”走向“数学思考” 免费阅读 下载全文
  • 学习数学的主要目的应在于数学的思考方法和处理方法的掌握,以解决生活中种种实际问题。“思考数学”是一种单纯的指向数学活动本身的、特有的思维水平,是一些人需要学习或研究更多的数学时而产生的思维活动。“数学思考”直接指向学生与数学相关的那些一般的思维水平方面的发展。为了学生将来能更好地生活,为了学生可持续发展的需要,数学教学应在“思考数学”的基础上走向“数学思考”。本文中,笔者通过对两种“思考”进行相关分析,以及论述“数学思考”的具体目标和途径,详细地诠释这一论点。
  • 专家教师语法教学思想解读——特级教师张英的语法课赏析 免费阅读 下载全文
  • 本研究通过剖析特级教师张英老师的语法课例,通过实践与理论的对话,发现专家型教师的语法教学思想集中体现在七个方面:语法内容真实化,语法单位语篇化,结构功能显性化。技能思维隐性化,语法推论归纳化,目的手段交际化,教学过程生本化。
  • 度——惩罚教育必须特别关注的重要因素 免费阅读 下载全文
  • 惩罚在学校中一直是争议颇大的一个问题,赞成者有之,反对者也有之,究其原因在于,惩罚所特有的教育功能与其他的教育手段存在着很大的不同。一旦使用不当,不仅达不到应有的教育作用,反而对学生起消极的影响。本文认为,惩罚在学校教育中具有不可低估的作用,关键在于我们要把握好惩罚的度,规避惩罚的风险,使其成为一种名副其实的教育手段。
  • 构建中部地区城乡教师流动机制的政策思考——对山西省阳泉市的教育调查分析 免费阅读 下载全文
  • 根据国家教育发展的策略,在“十五”期间各级政府都高度重视推进城乡教育的均衡发展,其中一个重要举措是建立城乡教师流动机制,改变农村学校骨干教师的流失问题,加强农村基础教育师资队伍的建设。本文根据教育均衡发展的需要,选取山西省阳泉市为个案,从政策分析的视角对我国中部地区推进城乡教师流动机制的相关政策和措施进行调查和分析,并对中部地区如何根据当地基础教育发展的实际,进一步完善城乡教师流动的基础条件和政策保障提出一些建议。
  • 对“办人民满意的教育”的再思考 免费阅读 下载全文
  • 办人民满意的教育,是教育为人民服务的最高宗旨。但是在实际工作中,有些学者在理解“人民”的内涵、“何谓满意的教育”、“如何办人民满意的教育”等方面出现了一些分歧。因此,有必要对“办人民满意的教育”进行更加深入的思考和探讨。
  • 日本教职研究生院制度的创设及启示 免费阅读 下载全文
  • 日本实施的教职研究生院制度是日本为满足社会的发展和教育改革的需要,而提出的旨在提高教师学历层次、培养研究生水平的中小学教师的一项重要举措,这一制度对促进日本中小学教师整体素质的提高起到了很大作用。我国正处于基础教育改革的关键期,对于教师培养和培训还有很多问题需要解决。本文旨在通过对日本教职研究生院制度的研究和探讨,寻找有利于我国中小学教师培训提高的启示。
  • 甘肃省兰州市启动师资素质提升工程 免费阅读 下载全文
  • 甘肃省兰州市师资素质提升工程正式启动,该市将通过5年时间对全市教师进行全员培训和各种专题培训,教师每人每年将参加48学时的集中培训。为了提高教师专业化水平,推动年轻教师、教学新秀的成长,培训内容涉及教育新理念与新方法、课程改革与管理、德育与班主任工作、心理健康教育等近20个领域。培训将采取集中培训与分散培训相结合,依托示范教学、网络学习、教学观摩等多种方式展开。在全员培训的基础上,还将对骨干教师和名优特教师有针对性地开展专题培训,并将邀请外地知名专家学者与知名校长、
  • 广东省汕头市培训千名心理教师加强建设心理健康教育师资队伍 免费阅读 下载全文
  • 中小学生的心理健康越来越受到关注和重视。为进一步加强心理健康教育师资队伍建设,推进中小学心理健康教育工作,广东省汕头市教育局近期在汕头市委党校举办中小学心理健康教育C证师资培训班,将对一千多名中小学教师进行心理学知识的培训,各区县教育局德育干部、各中小学校德育主任、班主任骨干和德育课程教师以及省、市、区三级名班主任成为优先培训对象。据悉,从去年12月底开始至今年1月15日,教育局共安排7期培训班,集中在市委党校进行每期3天的封闭式培训,
  • 天津计划培养名师名校长每所学校骨干教师不少于30% 免费阅读 下载全文
  • 从天津市教委获悉,为进一步提高该市教师队伍整体素质,进而提高教学质量,今后几年,该市将加强骨干教师,尤其是义务教育阶段名师培养,在全市范围内重点实施“未来教育家奠基工程”和“265农村骨干教师培养工程”两大重点工程,确保每一所义务教育学校的骨干教师数量不少于本校教师总数的30%。该市教委负责人表示,目前该市义务教育阶段,在全国有影响的专家型名师、名校长比较少。为此,该市将重点实施“未来教育家奠基工程”,从全市18个区县遴选200名优秀校长和教师作为培养对象,通过开展研修学习、
  • 江苏省计划免费培训万名中小学及中职体育教师 免费阅读 下载全文
  • 江苏省日前启动“万名中小学体育教师培训工程”,“工程”计划到2009年底为全省每所中小学和中等职业学校都免费培训1名体育教师,其中省级以上体育传统项目学校各培训1名体育教师。据江苏省教育厅有关负责人介绍,“万名中小学体育教师培训工程”的对象为普通小学、普通初中、普通高中、中等职业学校中,具有体育教师资格,年龄在45岁以下,培训后至少可从事体育学科5年以上教学的在编在职教师。培训内容参照教育部和国家体育总局统一审定的《全国体育传统学校体育师资培训大纲》进行,
  • 名师教育实践研讨会在北京二中举办 免费阅读 下载全文
  • 著名教育家陶西平近日在北京二中举办的名师教育实践研讨会上说,处于转型期的社会最可能产生教育家,因为转型时期的教育问题最多,而这些教育家大多就来自教育一线的学校管理者和授课教师。陶西平呼吁一线的教育工作者们潜下心来,热爱教育事业,尊重教育规律,以学生为本,注重人的全面发展,培养既具有民族优秀品质又具有国际视野的学生,形成“高格调”的教育局面。研讨会由北京市东城区教委举办,会上,来自北京二中的钮小桦校长、府学胡同小学的王欢校长、东城区少年宫的邓敏主任、景山学校的特级教师徐,
  • 全国学校心理健康教育校(院)长论坛在福建召开 免费阅读 下载全文
  • 《中国教育报》2009年1月5日报道,日前,“全国学校心理健康教育校(院)长论坛”在福建省厦门市召开,来自全国各地的中小学、高中及职业院校500多名代表出席了会议。与会代表就如何用行动引领学校心理健康教育进行了广泛探讨,认为学校应更好地落实心理健康教育的活动内容、教师配备、经费投入、咨询室建设和设备购置。一些专家带来了精彩的学术报告,与会代表还观摩了福建省厦门市中小学和高中及职业院校心理健康教育实践的模式与特色。
  • 欢迎订阅2009中小学教师培训 免费阅读 下载全文
  • “东北师范大学社会主义新农村建设帮扶点中小学骨干教师培训班”近期开班 免费阅读 下载全文
  • 2009年2月16日,“东北师范大学社会主义新农村建设帮扶点中小学骨干教师培训班暨教师教育创新东北实验区中小学骨干教师培训班”开班仪式在东北师范大学举行。这已是该校连续3年为支援社会主义新农村建设而举办农村中小学校长和骨干教师培训班。
  • 2009年“孺子牛杯”有奖征文启事 免费阅读 下载全文
  • 教育部师范教育司2009年工作要点 免费阅读 下载全文
  • 2009年师范教育司工作的总体要求是:贯彻党的十七大和十七届三中全会精神,以科学发展观统领教师教育和教师工作,围绕教育部中心工作,以实施师范生免费教育为契机,积极推进教师教育创新;以实施中小学教师国家培训计划为抓手,推动全国大规模教师培训工作;以加强农村师资力量为重点,全面提高教师队伍整体素质。
  • [教师发展论坛]
    名师再成长的内因之源(徐吉志)
    建构校本研究文化促进教师专业发展——以促进教师成长为价值取向的校本研究文化的重塑(李建成)
    自主成长——教师专业成长的有效途径(薛嘉旭 高东平)
    教师综合素质评价与培训的有效实施(冯迤)
    科学发展观指导下关于教师教育事业发展的思考(曹叠峰)
    [农村教师培训]
    合理使用农远资源 有效实施课堂教学(屈小云)
    坚持“三性”培训理念 全面打造高素质教师队伍(杜晓波)
    [班主任培训]
    关于中小学班主任专业化发展的若干思考
    [校长培训]
    学校教研组织运作的理性研究(茹红忠)
    关于中小学校长培训专业化的思考(方中雄 陈丽)
    [科研指导]
    浅析我国教师实施教育人种志研究的利与弊
    [课改聚集]
    精心设计 努力探索 稳步推进高中新课程实验——吉林省普通高中新课程实施情况调研报告(吴德文 张德利)
    [教学新思维]
    关注外语教学中的文化因素(任丽波)
    浅谈习作教学中想象力的培养(崔文强)
    用足用好教材中的课程资源(高平)
    语文教学改革应从作文教学改革入手(邱国华)
    小学数学教学应从“思考数学”走向“数学思考”(应海江)
    专家教师语法教学思想解读——特级教师张英的语法课赏析(黄如英)
    [观察与探索]
    度——惩罚教育必须特别关注的重要因素(万成)
    构建中部地区城乡教师流动机制的政策思考——对山西省阳泉市的教育调查分析
    对“办人民满意的教育”的再思考(李建忠 周延丽 刘松年)
    [比较与借鉴]
    日本教职研究生院制度的创设及启示
    [信息快递]
    甘肃省兰州市启动师资素质提升工程
    广东省汕头市培训千名心理教师加强建设心理健康教育师资队伍
    天津计划培养名师名校长每所学校骨干教师不少于30%
    江苏省计划免费培训万名中小学及中职体育教师
    名师教育实践研讨会在北京二中举办
    全国学校心理健康教育校(院)长论坛在福建召开

    欢迎订阅2009中小学教师培训
    “东北师范大学社会主义新农村建设帮扶点中小学骨干教师培训班”近期开班
    2009年“孺子牛杯”有奖征文启事
    [师训要闻]
    教育部师范教育司2009年工作要点
    《中小学教师培训》封面

    主办单位:东北师范大学

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