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文献检索:
  • 大备课组——提升区域学科教学质量的锦囊妙计——以常熟市高中历史学科为例 免费阅读 下载全文
  • 自2003年以来,我市历史学科高考成绩在全省近百个县级市中一直遥遥领先,使更多的学生获得了持续的发展,更多的教师取得了长足的进步,一批骨干教师脱颖而出,在全省乃至全国有了一定的知名度,这得益于我市高中历史学科大备课组的构建。
  • 个性化备课:含义、意义与实施要点 免费阅读 下载全文
  • 作为一种新的备课理念与方法,个性化备课是与传统模式化备课相对立的一种备课方式。它提倡教师以个体的方式进行备课,并强调教师在备课内容、方式和形式等方面的独特性和个性生化。在本文,我们主要分析和介绍这种备课理念和方法的含义、意义及实施要点。
  • 对衡水农村中小学教师队伍现状的调查分析与对策建议 免费阅读 下载全文
  • 调查农村教师现状,研究、探讨、解决农村教师中存在的一些问题,是提高农村教育教学质量重要途径之一。笔者通过深入细致的调查分析,有针对性地提出一些对策和建议。
  • 教师学习共同体:教师专业发展的新途径 免费阅读 下载全文
  • 教师学习共同体是教师专业发展的一种有效形式。目前,我国基础教育中的教师学习共同体正处于发展时期,很多学校都存在着不同类型的教师学习共同体的实践。既有成功经验,也有很多亟待解决的问题。本文从共同体的概念入手,揭示了教师学习共同体的内涵、发生与演进的逻辑,以及对教师专业发展和学校改进的重要意义。
  • 教师专业化发展的自我统整模式初探 免费阅读 下载全文
  • 运用自我统整的理论,构建自我统整的教师发展模式,可以为教师实现专业化发展提供新的思路和方法。这种模式首先通过启发教师自觉弥合急剧变化给心灵带来的断裂,强大自己的心灵世界,实现教师身心灵的统一和整合;进而在此基础上,实现内在身心与外在现实的统整,让自我能更好地和现实和谐相处,从中发现并更好地利用有利于自我发展的因素。最后,引导教师实现人生发展与教学工作的统整,建构自我与学生、教材、教育环境之间的和谐关系,从而进入专业化发展的良性循环。
  • 于漪:教师专业发展的路标 免费阅读 下载全文
  • 榜样的力量是无穷的。于漪是教师专业发展的路标,在社会和时代对教师素质高度关注的今天,研究于漪.学习于漪。做于漪式的教师,是教师专业发展的方向。
  • 中小学教师海外培训的主要问题与对策 免费阅读 下载全文
  • 海外培训已经发展成为一些地区中小学优秀教师继续教育的重要形式。它对于扩展教师国际视野,增进对不同文化背景下中小学教育教学的了解,学习和借鉴西方国家教育教学及其管理的理念和方法,具有重要意义。本文结合亲身参与海外培训的体会和对国内一些地区中小学教师海外培训的系统研究,揭示当前中小学教师海外培训中存在的主要问题,提出处理好这些问题的四对关系,以及针对性地解决问题的对策建议。
  • 赏识不是教育中的“点缀”——结合几位班主任教育事例谈赏识教育的运用策略 免费阅读 下载全文
  • 赏识教育作为一种教育理念、手段、态度和方法,对学校的教育教学和管理产生了变革性的影响,也逐渐被一些教师所认可和接受。然而,任何一种教育思想都不是万能的,赏识教育也是如此,不当的赏识不仅无益,有时甚至有害。让我们先看几个案例:
  • 校长行动研修模式的实施与评估 免费阅读 下载全文
  • 在“十一五”的校长研修中,我们探索了校长行动研修模式。校长行动研修模式是把行动研究方法运用到校长研修过程中,在培训者的组织下,以校长解决学校发展中现实问题为宗旨的一种培训模式。校长行动研修模式通常有四个阶段:问题诊断、设计问题解决方案、实施方案进行研究、评估研修效果。本文主要从行动研修方案实施和效果评估的角度对校长行动研修模式进行阐述。
  • 当校长该给学校留下点什么 免费阅读 下载全文
  • 元旦在家,不经意间又读到了朱自清写于一九二二年的散文诗《匆匆》。这首诗让我想到了这样一个话题:当我们匆匆地来、匆匆地去的时候,作为一位教育人,作为一名校长,应该给我们的学校留下点什么?
  • 院校合作视野下的小学教师培训 免费阅读 下载全文
  • 随着我国教师专业化的不断发展和基础教育课程改革的不断推进,小学教师培训的重要性日益凸显。大学和小学之间建立长期的合作伙伴关系,实施双向合作模式,不仅能够实现优势互补、互利双赢,而且能够全面促进小学教师专业发展。
  • 促进有效教学“发生”的三种数学课堂智慧探微 免费阅读 下载全文
  • 新课程实施已经一轮,综观新课程的课堂,有一些瓶颈制约着教学的实效性,具体表现在:有些教师的教学活动华而不实,追求表面形式而不考虑实际效果;有些教师在对待“教师主导”与“学生主体”的关系时,缺乏辩证的态度;有些教师对因课堂的开放而带来的生成性资源缺乏应对策略等等。针对这些现象,为了促进有效教学的“发生”,当务之急是要提升教师驾驭课堂的智慧。下面是我们从三个纬度展开的一些探索:
  • 语文教学呼唤教材体系化 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,语文课堂教学的低效或无效,始终是制约语文学科良性发展的最大顽疾。形成低效或无效现象的原因很多,通常情况下,人们总是把攻击的矛头指向一线语文教师,认为是因为“相当一部分语文教师不读书、不钻研、缺乏个性”,才导致了语文教学始终停留在“复读机”“复印机”或“跑马场”的层面上,无法用教师的创造性解读,培养学生们的创造性思维能力。这样的分析,当然不无道理,但却没有抓到问题的根本。
  • 新课程背景下生物主题探究的设计与实施 免费阅读 下载全文
  • “倡导探究性学习”是《普通高中生物课程标准》的基本理念之一。教师设计生物主题探究,是实现这一课程理念的重要途径。生物主题探究可遵循发展与趣味性、创新与实践性、导向与自主性、综合与开放性四种设计原则,按照递进式、并列式两种设计模式,围绕四种设计思路来进行。实施时可采用文献型、调查型、建模概括型、实验或观测型等模式
  • 践行民主教学思想 构建优质高效课堂 免费阅读 下载全文
  • 构建优质高效课堂是一个很大的命题,可以说不同的教师、不同的学科针对不同的学生所采取的方式方法都有所不同。构建优质高效课堂,必须处理好以下三方面的关系:励志与成材的关系;主导与主体的关系;硬件与软件的关系。
  • 浅谈低年级的数学游戏活动教学 免费阅读 下载全文
  • 皮亚杰曾指出:“儿童是拥有主动性的人,他的活动受兴趣和需要支配,一切有成效的活动必须以某种兴趣作先决条件。因此,在低年级数学教学中,把游戏引入课堂,激发儿童学习的自觉性和积极性,提高数学学习效率,变静态的课堂教学为动态的数学活动,进而使学生在玩中学、在游戏中获取知识。
  • 小学生阅读习惯的培养 免费阅读 下载全文
  • 人们常说:一个爱读书的民族是一个素质高的民族。一个人如果养成了爱读书的好习惯,那他就会不断地进步。因为,语言承载着思想,承载着情感,承载着知识,承载着文化,在读书的同时也就接受了知识,接受了文化。科学研究表明,孩子的阅读量只有达到课本总阅读量的四五倍,才有可能形成语文能力。在《语文课程标准》中,也规定了小学阶段课外阅读的总量不少于150万字。这充分说明了阅读的重要性。
  • 中学化学中的定义形式及其教学启示 免费阅读 下载全文
  • 化学定义是对化学概念的语言表述,它既是对相关语词的静态解释,又往往内隐了定义形成方法与相应教学策略。分析中学化学教材中定义的构成、分类,可以并在此基础上概括出具有一定教学指导性的方法。
  • 初中生英语写作素养的培养 免费阅读 下载全文
  • 英语写作作为英语学习四种基本技能之一,是每个接受基础教育的英语学习者必须重视并养成的。本文从如何利用好日常课堂教学、设计好写作课以及在考场中如何写好作文三大情境着手,来阐明初中生如何提高英语的写作素养。
  • 把握好小学语文教学的三个关系 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程理念的日益深入人心,语文教师也在潜心探索,把新课程的理念贯彻到自己的教学活动中,使课堂教学不断焕发出生机与活力。但由于教师个体素质的差异,解读新课程的能力各不相同,在教学实践中难免出现不同程度的偏差,就目前的小学语文课堂教学现状看,虽然少了课改之初的一些浮华,但仍然存在着与新课程理念貌合神离的现象,影响着新课程的落实。那么,如何缩短小学语文教学现状与新课程理念之间的距离,这需要小学语文教师把握好三个方面的关系。
  • 对当前读写有效链接的现状思考及对策 免费阅读 下载全文
  • 读写结合是推进语文教育素质化的有效手段之一,但在实施中存有诸多问题。反思问题的症结所在,我们只有以强化学生的习作学习为立足点,以提高学生包括习作能力与阅读能力在内的整体语文素质为出发点和归宿,才能使阅读过程真正成为学生内化语言与发展习作能力的过程,才能帮助学生在此过程中获得大量的习作材料和习作方法,才能实现读写的有效链接。
  • 由灌输走向互动:学科教学加强德育的有效策略 免费阅读 下载全文
  • 在学科教学中实施德育,是我们当前中小学教育中一项极为重要的工作,但由于很多教师在教学中一味地把学生当成“美德袋”进行单向灌输,不仅使学生产生反感的心理,而且大大地降低了德育的实效性。本文倡导教师在学科教学实施德育时,应积极鼓励学生大胆参与德育的互动和讨论,培养学生积极思考和质疑德育问题的能力,从而有效地促进教学相长,品德共进。
  • 换一种思维看教育 免费阅读 下载全文
  • 传统的思维定势会束缚我们的教育能力,而换一种思维可能唤醒教师的教育情感意识,进而促动教师深刻体验、理解教育生活和教育意义。通过对比中西方的教育观;换一个角度看待师生关系;学会用故事传播教育理念;学会共情来转换思维方式,达到新课程提出的“为了每一个孩子的发展”的最终目的。
  • 村级小学课堂教学存在的问题、成因及对策研究 免费阅读 下载全文
  • 笔者对村级小学课堂教学进行了调查与实地考察,发现村级小学在课堂教学中存在很多问题,分析这些问题形成的原因以及应采取哪些对策以提高村级小学课堂教学的效能,是本文的主要内容与研究的重点。
  • “家庭作业”的新概念——国外的经验与启示 免费阅读 下载全文
  • 西方中小学家庭作业在家庭作业的目的、形式设计与管理评价等方面出现了很多新的变化,而这些新变化可为我国中小学家庭作业的变革提供一些有益的参考。
  • “农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”工作会议提出全面推进“特岗计划”创新教师队伍补充机制 免费阅读 下载全文
  • 2009年3月13日,教育部召开“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”工作会议。教育部部长周济强调,扩大实施“特岗计划”,是加强教师队伍建设的重要机遇。要周密部署,精心实施,全面推进,创新教师队伍补充机制。他指出,“特岗计划”是提高教育质量、促进义务教育均衡发展和教育公平的一项战略举措,是教师队伍建设的一项重大制度创新和成功实践,也是鼓励和引导高校毕业生面向基层就业的重要措施,有利于缓解就业压力,
  • 2009年《政府工作报告》提到今年要全面加强教师特别是农村教师培训 免费阅读 下载全文
  • 2009年3月5日在十一大二次会议上,温家宝总理在《政府工作报告》中对2009年主要任务做了部署,提出要坚持优先发展教育事业。今年要研究制定国家中长期教育改革和发展规划纲要,对2020年前我国教育改革发展作出全面部署。年内要重点抓好五个方面。一是促进教育公平。落实好城乡免费义务教育政策。提高农村义务教育公用经费标准,把小学、初中学生人均公用经费分别提高到300元和500元。
  • 欢迎订阅2009中小学教师培训 免费阅读 下载全文
  • 《中小学教师培训》是教育部主管、东北师范大学主办的指导中小学教师培训、促进教师专业发展的综合性刊物,是提高中小学教师实施素质教育能力和水平的重要园地。
  • 中小学教师培训投稿须知 免费阅读 下载全文
  • 撰稿范围 宣传师资培训的方针、政策 探索中小学教师专业发展的理论、途径和方法 推广中小学教师培训的经验和成果 报道国内外中小学教师培训的最新时讯
  • 2009年“孺子牛杯”有奖征文启事 免费阅读 下载全文
  • 为了总结课改经验,宣传课题成果,促进教师专业发展和新课程改革,让社会各界更加关注基础教育、理解基础教育改革、关心教师专业发展,支持并积极参与素质教育的进一步实施,本刊决定举办“孺子牛杯”有奖征文评选活动。
  • [教师发展论坛]
    大备课组——提升区域学科教学质量的锦囊妙计——以常熟市高中历史学科为例(周云华)
    个性化备课:含义、意义与实施要点(褚远辉 辉进宇)
    对衡水农村中小学教师队伍现状的调查分析与对策建议(乜来会)
    教师学习共同体:教师专业发展的新途径(王天晓)
    教师专业化发展的自我统整模式初探(杨超 于泽元)
    于漪:教师专业发展的路标(肖建民)
    中小学教师海外培训的主要问题与对策(熊冠恒)
    [班主任培训]
    赏识不是教育中的“点缀”——结合几位班主任教育事例谈赏识教育的运用策略(唐亚平)
    [校长培训]
    校长行动研修模式的实施与评估(杨雪梅)
    当校长该给学校留下点什么(顾建德)
    [基地建设]
    院校合作视野下的小学教师培训(李介)
    [课改聚焦]
    促进有效教学“发生”的三种数学课堂智慧探微(陈力)
    语文教学呼唤教材体系化(刘祥)
    [教学新思维]
    新课程背景下生物主题探究的设计与实施(刘文胜)
    践行民主教学思想 构建优质高效课堂(王成启)
    浅谈低年级的数学游戏活动教学(赵春梅)
    小学生阅读习惯的培养(薛会玲 张巍)
    中学化学中的定义形式及其教学启示(邱道骥 孟献华)
    初中生英语写作素养的培养(刘翠晶)
    把握好小学语文教学的三个关系(董继敏)
    对当前读写有效链接的现状思考及对策(华伟中)
    [师德与德育]
    由灌输走向互动:学科教学加强德育的有效策略(王会平 张国钧)
    [观察与探索]
    换一种思维看教育(王立文)
    村级小学课堂教学存在的问题、成因及对策研究(张仁芳 奚敏)
    [比较与借鉴]
    “家庭作业”的新概念——国外的经验与启示(罗建河 杨琳)
    [信息快递]
    “农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”工作会议提出全面推进“特岗计划”创新教师队伍补充机制
    2009年《政府工作报告》提到今年要全面加强教师特别是农村教师培训

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