设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 依托全员 立足校本是高区域性教师校本培训的实效性 免费阅读 下载全文
  • 坚持依托全员,以校本培训为主线,充分整合教研、科研和信息技术等多种手段,可以有力推动区域性教师的专业发展与素质提升。本文从区域性培训管理的角度,以提高校本培训的实效性为基点,分别从校本培训的工作分类推进、组织管理与质量监控等几方面进行实践性分析,为区域性校本培训工作提供了有益的启示。
  • 构建教研组协作文化 促进教师专业发展 免费阅读 下载全文
  • 教研组是我国基层教师间协作和提升教师实践智慧的非行政性团体。教师专业发展的生态取向决定了教研组协作文化的性质;教学的动态生成,呼唤教研组协作文化的构建;而构建协作式的教研组文化有利于提升教师的实践智慧,这也是教师专业发展的现实途径。本文阐述了新课程背景下构建教研组协作文化的必要性、教研组协作文化赋予教研组的特殊功能及构建教研组协作文化的途径。
  • 关于中小学教师培训采用项目管理模式的思考 免费阅读 下载全文
  • 教师培训是加快教师队伍建设的基本途径,培训质量是关系教师专业发展的重要保证,规范管理是提升培训质量的首要前提。本文从项目管理的内涵分析入手,提出了构建以培训项目的管理体系、实施流程、质量评估等有机统一的项目管理模式。
  • 指向实践体验——青年教师校本培训的尝试 免费阅读 下载全文
  • 青年教师缺乏实践性知识,而学校青年教师培训缺乏系统与反馈,缺乏集体关照与彼此互动等,因此,青年教师校本培训可实行环环相扣的“实践体验——培训——分析”模式,建立起整合交互的培训机制,采用系统化的培训内容与多样化的培训方式,形成分析反馈的发展性评价,在“教、训、析”的互动过程中促进青年教师专业成长。
  • 基于网络环境的中小学教师培训模式探索——安徽省无为县的“远程+集中+校本”教师培训 免费阅读 下载全文
  • 2004年,我校由师范学校改为教师进修学校,学校的功能发生了重大转变。如何改变当时教师培训适应性、针对性、实效性不强的状况,有效地组织实施中小学教师继续教育,就成了摆在我们面前的亟须研究和解决的主要问题。4年来,我们经过潜心研究、锐意创新,积极探索基于网络环境的“远程+集中+校本”的中小学教师培训模式,在一定程度上提高了培训的针对性和实效性。
  • 黔南民族地区中学教师学法指导现状调查及对策思考 免费阅读 下载全文
  • 教会学生学会学习,教师首先要学会如何科学地进行学习指导。教师学习指导技能的培养在教师的继续教育中应给予足够的关注。研究表明:目前黔南布依族苗族自治州中学教师学法指导存在观念滞后,学法指导意识不强,对学法指导认识片面,学法指导零散、无序、无层次等许多问题,亟待得到有效解决。
  • 多种渠道构筑“学习气场”全力助推教师培训上水平 免费阅读 下载全文
  • “场”是一个物理学上的概念,是物质存在的一种基本形式,弥散于全部空间。它看不见摸不着,但又确实存在,比如我们日常说的引力场、磁场等等。把“场”的概念引申到我们身边,可以发现:一个人是有“场”的,一个团队是有“场”的。人的“气场”表现为多种多样:有的人,我们跟他相处会感觉如沐春风,在不知不觉中受到他的熏陶和感染,潜移默化中以他为榜样。近年来,在我区的教师培训工作中,我们秉承“送出去,请进来”的工作方针,按照“专业引领,
  • 小学英语新课程互动式培训浅探 免费阅读 下载全文
  • 小学英语新课程培训如何从传统的教师单一讲授中解脱出来,充分发挥学员的学习主动性,真正做到教与学的互动,从而促进学员自主建构、自我反思。本文结合培训教学实践,初步探讨了互动式培训的操作方式及其特点。
  • 从需求视角探究吉林省东南部山区中学英语教师校本培训模式 免费阅读 下载全文
  • 本研究通过对通化地区农村中学英语教蝇的问卷调查和教师访谈,分析了吉林省东南部山区中学英语教师校本培训实施的现状及存在的问题,指出各级师资培训机构应在需求分析的基础上探究切合教学实际的校本培训模式及方法。
  • 区域校长培训对策研究 免费阅读 下载全文
  • 通过对区域校长能力的全面了解,分析他们的培训需求及存在的问题,根据校长的薄弱项进行有针对性的培训策略研究。主要有名校长带动、加强农村校长队伍建设、以老带新及探索网络培训的新途径等策略,全面提高校长队伍的整体素质,促进区域教育均衡发展。
  • 贴近教师 植根本土 突出特色 增强实效——河北省保定市教师进修学校师训工作实效性的实践探索 免费阅读 下载全文
  • 近几年,在各级各类教师进修学校生存尴尬、备受质疑的情况下,保定市教师进修学校通过拓宽培训内容,创新培训形式,整合培训资源,优化培训队伍,探索出了一条贴近小学教师、贴近小学教材的培训之路,获得了保定市一线教师的认可。
  • 加强基地建设 建构校本学习体系 精心搭建 教师专业化发展平台 免费阅读 下载全文
  • 农村小学教师专业发展的核心是校本学习,主动发展。实现这一目标必须走好三个途径,其一是教师的分层分类培训,按需施训,不能一刀切;其二是站在教改前沿,实行以练促学、练中生悟的阵地式培训;其三是发挥学校的基地作用,为教师的专业发展创造条件、搭建平台。
  • 专家教师课堂评语的观察研究 免费阅读 下载全文
  • 本研究分类选取7位特级教师8节课作为观察对象,梳理、统计了180条课堂评语。本研究根据语用学的合作原则和礼貌原则,以及教育评价的相关理论,对这些评语开展内容分析。研究发现,专家教师课堂评语有四个共性:内容上有综合性,他们垂青于学法指导;认知功能上有启发性,他们巧用纠偏式与概括提升式评价;情感功能上有鼓动性,他们青睐于情感的动力功能;价值取向上有发展性,他们钟情于评价的多种功能。
  • 思辨当前高中英语的课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 当前高中英语的课堂教学在新课程的背景下呈现出更为丰富和充满活力的局面。本文从实际教学出发,探讨了高中英语教学中课堂组织、教学思想、教学方式以及教学目标等问题。希望通过对这些问题的思辨,明晰高中英语课堂教学的思路,形成积极有效的课堂教学。
  • 评课活动中的四个走向 免费阅读 下载全文
  • 本文力图从四个走向阐述评课活动的转向。从对立走向理解,重构良好的评课心态;从单一走向多元,拓展评课参与度;从泛化走向主题,彰显评课效度;从休止走向跟进,拓宽评课时空。促使评课研讨有主题,课前有自己的见解,听课时有思考,评课时有针对性,从而构建更和谐的评课文化,让教研活动充满活力。
  • 谋定而后动 感悟而生成——例谈教学“解决问题的策略”的思考 免费阅读 下载全文
  • 让学生“形成解决问题的基本策略,体验解决问题的多样性”已经成为数学课程目标的一个重要方面。理解“解决问题的策略”的教学价值,掌握儿童的学习心理,遵循策略形成的内在规律,才能让教师运筹帷幄于课堂,才能让课堂真实服务于学生。
  • 例谈在生物学教学中渗透生命教育 免费阅读 下载全文
  • 在生物教学过程中,将生物知识、技能的教育和生命教育有机结合起来,通过有目的、有计划的教育活动,教育学生尊重生命、热爱生命、珍惜生命,引导其认识到生命的伟大与崇高,了解人类的生命价值,形成对生命的敬畏与热爱,以保持旺盛的生命意识与积极进取的人生态度。
  • 政治课要让学生“真在课堂” 免费阅读 下载全文
  • 新课程在全国各地普遍推开,最平常的课堂教学也需要发生质的改变。新课改呼唤开放的课堂、智慧的课堂、生活的课堂,总而言之一句话,学生“真在课堂”。学生“真在课堂”,是指学生身心俱在,身心和谐统一,全身心投入的课堂。然而,严酷的现实是学生没有“真在课堂”,而是形神游离于课堂外。如果学生上课或形不在,或神不在而形神分离,学生便不能成为课堂的主人,那么学生也就不是真学生,政治课便没有绩效。
  • 浅谈学困生的转化 免费阅读 下载全文
  • 学困生是教师教学中的一大难题,而学困生在每一个学校、班级中都是客观存在的。他们人数不多,但影响面却很广,直接影响班级的正常教学秩序和教育教学成绩的提高,那么怎样使“学困生”尽快转化呢?我认为要做到以下几点:
  • 英语阅读课提问认知水平分析 免费阅读 下载全文
  • 针对初中英语课文教学的常见弊端,本文以布鲁姆一特内教学提问模式为理论工具,对英语阅读课中的提问认知水平开展了深入分析。研究发现:思维能力,尤其是归纳概括能力的培养,是提升学生阅读能力的核心;活跃课堂气氛的本质,不是活动形式的热闹,而是提问认知水平的提高。
  • 探析第三空间下学生思想道德状况 免费阅读 下载全文
  • 由网络文化所构成的“第三空间”给学生的思想道德带来了巨大的冲击,学生在这股文化力量的牵引下思想道德呈现二元分化的特征。本文在分析学生思想道德二元化特征的基础上,进一步从学校德育观的角度入手,主张学校应先实现传统的德育观向现代德育观转变,才能有效牵引这股文化力量,引导学生向积极的方向发展。
  • 如何使“黑客”变“红客”——提高互联网对青少年思想政治教育功效的途径 免费阅读 下载全文
  • 如何正确引导青少年在互联网中由“黑客”变“红客”,是现代社会赋予我们的时代课题。要解决这一问题,就必须提高互联网世界中青少年思想政治教育功效。因此,本文从提高互联网世界青少年思想政治教育功效的途径角度来探讨这一问题。
  • 一路风雨 一路花香——我的成长故事 免费阅读 下载全文
  • 二十年前,我怀着满腔热情,踏上了教育这片陌生而又新奇的土地,成为教育战线上普通而又光荣的一员。自从踏上教育工作岗位,我便全身心地投入其中,把教师这一职业当成了自己生命中不可缺少的一部分。而今我对教学的执着与热爱仍不减当年。岁月的风风雨雨虽已磨灭了我不少的记忆,可在教学中所取得的点点滴滴仍记忆犹新。
  • 我为新课程改革着急 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革涉及千千万万的学生、教师和家长的利益,对新课程改革,我们都充满了希望。从改革伊始至今,新课程改革走得顺利吗?改革的步伐到底走到了哪里?本文就新课程改革中的新教材、课堂教学、学习方式、教师研修、学业评价等问题谈了自己的草根看法。
  • 英国“雇佣本位”职前教师培训课程类型及特点探析 免费阅读 下载全文
  • “雇佣本位”的职前教师培训课程是英国职前校本教师培训课程体系的重要组成部分。它以带薪培训的方式吸引了越来越多的参与者,具有“毕业生教师课程”、“注册教师课程”、“教学优先课程”和“海外教师培训课程”四种不同类型和七大特点。我们在学习和借鉴其优势的同时,也应慎重处理好教师职前培训中实践与理论的关系问题。
  • 2009年“孺子牛杯”有奖征文评选揭晓 免费阅读 下载全文
  • 本刊历时4个月的有奖征文活动圆满结束了。此次征文活动受到了各级教育部门的高度重视,得到广大师训工作者和中小学教师的大力支持。在此一并表示衷心的感谢!
  • 教育部援助内蒙古地区中小学骨干教师国家级培训班在呼和浩特市举办 免费阅读 下载全文
  • 2009年8月10日上午,由东北师范大学参与承办的“教育部援助内蒙古地区中小学骨干教师国家级培训班”,在内蒙古呼和浩特民族学院举行了开班仪式。教育部师范教育司副司长宋永刚、内蒙古教育厅副厅长何瑞芝、东北师范大学校长史宁中、教育部师范教育司项目官员周新、内蒙古教育厅师范处处长何燕、
  • [教师发展论坛]
    依托全员 立足校本是高区域性教师校本培训的实效性(丁玉祥)
    构建教研组协作文化 促进教师专业发展(高月琴)
    关于中小学教师培训采用项目管理模式的思考(田伟)
    指向实践体验——青年教师校本培训的尝试(郭子其)
    基于网络环境的中小学教师培训模式探索——安徽省无为县的“远程+集中+校本”教师培训(张淮江 汪文华)
    黔南民族地区中学教师学法指导现状调查及对策思考(罗绍良)
    多种渠道构筑“学习气场”全力助推教师培训上水平(付桂兰)
    [学科培训]
    小学英语新课程互动式培训浅探(林红)
    从需求视角探究吉林省东南部山区中学英语教师校本培训模式(张志杰)
    [校长培训]
    区域校长培训对策研究
    [基地建设]
    贴近教师 植根本土 突出特色 增强实效——河北省保定市教师进修学校师训工作实效性的实践探索(杨志超 张晓光)
    加强基地建设 建构校本学习体系 精心搭建 教师专业化发展平台(高维君)
    [课改聚焦]
    专家教师课堂评语的观察研究(黄如英)
    思辨当前高中英语的课堂教学(康红兵)
    [教学新思维]
    评课活动中的四个走向(周振华)
    谋定而后动 感悟而生成——例谈教学“解决问题的策略”的思考(姜海宏)
    例谈在生物学教学中渗透生命教育(卢文祥)
    政治课要让学生“真在课堂”(吴登龙)
    浅谈学困生的转化(何杰)
    英语阅读课提问认知水平分析(周洁)
    [师德与德育]
    探析第三空间下学生思想道德状况(史彩霞)
    如何使“黑客”变“红客”——提高互联网对青少年思想政治教育功效的途径(穆惠涛 李毓萍)
    [心灵共振]
    一路风雨 一路花香——我的成长故事(贺渊)
    [观察与探索]
    我为新课程改革着急(宋华强)
    [比较与借鉴]
    英国“雇佣本位”职前教师培训课程类型及特点探析(倪娜 洪明)
    [信息快递]
    2009年“孺子牛杯”有奖征文评选揭晓

    教育部援助内蒙古地区中小学骨干教师国家级培训班在呼和浩特市举办
    《中小学教师培训》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2