设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 教育部 财政部召开“国培计划”总结交流工作会议 免费阅读 下载全文
  • 2011年3月31日-4月1日教育部、财政部在河南郑州召开2010“国培计划”总结交流工作会。教育部副部长刘利民出席会议并讲话。他指出,要贯彻落实教育规划纲要精神,高度重视“国培计划”工作,在总结运用2010年成功经验和有效做法的基础上,研究制定并组织实施新一轮教师培训工作,
  • 对中小学教师远程培训质量保障核心要素的分析——以“国培计划”中西部项目北京大学远程培训为例 免费阅读 下载全文
  • 目前,随着教师远程培训进入到由数量扩张到内涵发展的阶段,如何充分发挥现代远程技术的作用,建立以信息化平台为手段的教师培训新模式,提高远程培训的质量与效益,已成为当前实施《纲要》,全面推进教师队伍建设所面临的重大课题。北京大学2010年参与了"国培计划"项目中西部部分省的远程培训项目工作,在质量保障体系建设中,
  • “五带六步”式影子研修模式 免费阅读 下载全文
  • 2010年10月北碚区教师进修学院被西南大学教育学院确定为重庆市农村义务教育学科带头人置换脱产研修班的影子研修基地,学院根据数十年积累的教师培训经验,特别是近年在举办"国培""市培"班中创造的"临床案例"式培训的基础上,认真研究"学科带头人"的专业发展阶段特征和对他们的培训目标,探索并实施了适合学科带头人影子研修的"五带六步"式影子研修模式。
  • 去伪存真 转虚为实 有效确定培训需求 免费阅读 下载全文
  • 有效的培训需求调研是实施有效培训的决定性因素。为了克服"假多真少""虚多实少""一劳永逸""他山之石""主观臆断""胡编乱造"等问题,去伪存真、转虚为实,提高培训需求调研的有效性,教师培训机构需要落实过程中的三个环节:挖掘之前的效果反馈和总结反思、多形式专业性地开展训前调研、充分多元到位地论证培训需求。
  • 知识结构失衡与培训范式的转换——农村教师专业发展探究 免费阅读 下载全文
  • 知识是教师教育教学的重要条件。调查发现,农村教师的知识结构中存在:重学科知识,轻教育教学知识;忽视专业知识,缺乏实践性知识建构;追崇教学技能,边缘化教育理论;知识结构陈旧等问题。审视其原因与农村教师的人才观、自我定位及培训范式有着密切关系。这就需要改进培训方式,以实践为导向,建构教师实践性知识;重视校本培训,探索全景式师徒制;完善城乡教师流动制度,建构学习共同体等途径促进农村教师知识结构均衡发展。
  • 聚焦研修事件 营造“低碳”研修场——基于参与式研修案例的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 本文阐述笔者运用参与式研修开展教学评价、合作学习及童书提问策略等研修案例,通过研修流程、策略反思等梳理,提炼参与式研修将隐性的思考显性化,将参与的共识转化为新的教学建议,转化为具体教学行为的研修优势,努力呈现植根参与者经验,触发参与者思维火花的研修模式及其研修思路,进而促进参与式校本研修模式在教学实践中的创生。
  • 与集体共生——我的研修苦旅 免费阅读 下载全文
  • 一2009年9月2日,海安县第二届骨干教师研修班开班了。作为首届研修班优秀学员,我被县局领导安排"留级"了,继续参与新一轮"优质教学资源"的研发任务。研修班由6个学科组组成,即小学语文、数学、英语和初中语文、数学、英语。我所在的小数组共有7名学员,有的是市教坛新秀,有的是县学科带头人,有的是县骨干教师。
  • 2010,行走在支教的路上 免费阅读 下载全文
  • 2010年9月,我踏上了到宜都市聂河中学支教的征途,其中收获唯有自知。今天提笔,发现已是12月31日,2010年的最后一天。写下一点文字,权当作行进中的一些印迹。支教,给了我更多的学习时间和学习空间读书与学习,应该说一直是我未忘记的,我很想每一天有一个整块而较安静的时段,静下心来读一读书,尤其是想认真阅读教育理论文献和教育名家著作。
  • 新课程背景下对中小学体育教师教学能力培训的思考 免费阅读 下载全文
  • 新课程给中小学体育教学带来了全新的理念,也对体育教师的教学能力提出了更高的要求,体育教师除了应具备传统认同的教学能力外,还应具备与当前课程要求相适应的综合教学能力。教学能力的培训应具有适时性和持续性的特点,立足于校本培训,结合现代远程教育和集中培训,在教学实践的基础上,发现和解决问题,采取有效措施,不断提高教学理论水平和教学能力,满足新课程对体育教师的能力要求。
  • 小学校长培训课程设置构想 免费阅读 下载全文
  • 传统的校长培训课程忽视对小学校长群体独特性分析,培训课程缺乏针对性和实效性。文章着重关注小学校长群体的培训需求,提出了小学校长培训课程设计的基本原则和依据,提出小学校长培训课程设置几种思路,试图打破"中小学校长"培训课程设置合为一体的局面,为制定符合小学校长需求的培训课程体系提供参考。
  • 新课程改革中县研训中心如何充分发挥职能作用的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 县研训中心(教研室)是对所辖区域的中小学教育教学起研究、指导、服务作用的教育教学研究机构,对指导学校教育教学工作、创造性地实施新课程、提高学校的课程建设能力发挥着重要作用。在新课程改革中,如何正确理解和更好地发挥县研训中心(教研室)的职能作用,笔者结合我县实际谈些体会和看法,以起到抛砖引玉的作用。湖北长阳土家族自治县,处鄂西南山区,邻宜昌,傍长江三峡,
  • 教师课题研究成果的组织——以市级课题《部门优势整合与教师专业发展》为例 免费阅读 下载全文
  • 课题研究成果的组织,是课题研究中一项非常重要的工作,它是表述研究成果的最为关键一步。说到课题研究成果的组织,不少教师会认为这是课题研究后期的工作,也就是在课题总结阶段的事。其实不然,课题研究成果的组织,是在课题选题与设计时就需要着手进行的一项工作。
  • 带着课题来赛课——枣阳市实验中学教育科研新模式 免费阅读 下载全文
  • 教育科研是提高教育质量、形成办学特色的有效手段。一所学校只有开展和强化教育科研,才能激发活力,形成持续发展能力。由于受理论水平、工作性质和各种条件的限制,中小学教师很难开展理论性、战略性的课题研究,不少中小学校长和教师谈到科研即面呈难色,因而中小学教育科研工作成为教育行政部门和中小学校长的一大难题。
  • 60年我国小学数学课程目标的比较与分析 免费阅读 下载全文
  • 新中国成立以来,小学数学教育走过了不平凡的60年。分析研究这一时期小学数学课程目标的改革背景、发展变化、结构特点,对于进一步认识当前基础教育课程改革,提高人才培养质量至关重要。
  • 语言文字训练的透视、思辨和扬弃 免费阅读 下载全文
  • 从课程目标和国外同类课程核心理念的角度审视语文教育的实质,对其语言文字训练的内涵、方式与操作中的偏差进行深刻地思辨,最终提出了语言文字训练的科学化策略。
  • 小学语文阅读试题的目标分层与权重配置 免费阅读 下载全文
  • 人们经常把学生过重的课业负担归罪到考试上,这是对考试的一种曲解。其实,考试只是对学生学业评价的手段之一,与学生过重的课业负担没有直接关联。考试是进行语文评价的主要方式之一,它不仅对整个教学过程实施诊断监控,而且具有导向功能,是改进小学语文教学的重要依据和手段。如何在新课程改革背景下,以新课程精神为准绳,探索小学语文考试的命题新思路,让考试评价更好地促进教师的教学方法的转变,
  • 集体备课中的争议——“一枝红杏出墙来”诗句教学层面的探讨 免费阅读 下载全文
  • 《游园不值》(苏教版第十册)是宋代诗人叶绍翁所写的名篇,其中"春色满园关不住,一枝红杏出墙来"是流传千古的名句。"春色满园"和"一枝红杏"形成了鲜明的对比,园内一定是花红柳绿,红杏灼灼,灿若红霞。因为一枝红杏已越过墙头,美丽的春景就聚焦在这枝红杏上了。诗歌阐述了鲜明的哲理:新生事物是关禁不住的,它要冲破人为的阻碍,显露出勃勃生机。集体备课中有人认为:
  • “生态课堂”之“三态”探微 免费阅读 下载全文
  • "生态课堂"是如今教学界比较热门的一个名词,也是很多教师孜孜以求的一种课堂教学境界。那么,对于课堂教学而言,"生态课堂"有怎样的特征?又该如何构建?我认为",心态""状态"和"动态"是构成课堂教学"生态"的三个重要元素。"生态",首先是一种"心态",是引领学生"全程参与"的心态。传统的课堂教学,
  • 阅读教学追求怎样的教学意境 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学到底应该追求什么样的教学意境,也许不同的语文教师会有不同的实践方式,也会有不同的表现类型,但是,有一点共识似乎不容置疑,随着阅读教学过程的渐趋深入,师生之间的思想情感将得到熔铸和升华,语文素养将得到滋养和提升,课堂上将出现一种情理相融、形神兼备的审美气氛和教学精神。阅读教学"应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,
  • 课外阅读提升学生自我效能感的应用策略 免费阅读 下载全文
  • 阅读是人类学习的基础,课外阅读作为学生阅读能力提高的重要渠道,是小学语文教学的基础。国家新《课程标准》中,突出强调了建构主义理论在小学语文中的应用,明确体现了教学不是由教师向学生传递知识的过程,而是学生建构自己知识的过程,教学过程要以学生为中心,教师起引导作用,促进学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识的意义的主动建构。
  • 优质课课堂教师行为特点及其启示——基于2009年全国地理教学研究会优质课分析 免费阅读 下载全文
  • 随着地理新课程改革的不断深入,教师对地理基础教育的新理念、新教材、新教法、新学法已经有了更多的认识,并通过自己的教学实践产生了新的想法。然而,由于传统的教育理念、课程管理模式和应试教育的影响等一系列原因,当前基础教育中不乏存在"穿新鞋,走老路"的教育现状。当前教师急需解决的问题,不仅是教学理论的学习、培训与指导,而更为迫切的是教师如何将新的教育理念运用到实践中的问题。
  • 教学整合:意义、障碍和策略 免费阅读 下载全文
  • 一线教师实际教学时,会不同程度地对教学目标、教学内容、教学策略等因素进行整合,以提高教学的有效性,促进学生认知能力等诸多方面的发展。本文阐述教学整合的意义之后,指出了教学目标与教学内容、教学内容与方法手段、教学结构与教学策略三方面的常见障碍,并从转变数学教学价值取向的角度提出了问题解决的相应策略。
  • 提高教师命题能力的实践探索 免费阅读 下载全文
  • 只要有教学就必然会有考试,有考试就必然需要命题。命题绝不只是专家的事,它应当是教师基本功的重要组成部分。因为它关系到日常教学评价的准确度,关系到教师作业布置是否有效、对学生的思维训练是否得当。命题能力体现教师的专业水平,因为一份科学、有效的试题不仅体现教师对课标、教材的理解与把握能力,也体现教师对学生的研究深度、对学生学习的了解程度。作为一名教师,不仅要能够命题,
  • 中小学教师非学历继续教育运作模式的发展趋势 免费阅读 下载全文
  • 中小学教师非学历继续教育效果难如人意,其中运作模式是影响继续教育质量的一个重要原因,因此,必须打破以政府为主导的传统行政运作模式,实行政府主导下的市场化运作模式,促进竞争,优化继续教育资源,提高继续教育质量,实现国家意志和教师个人专业发展需求的有机结合。
  • 国外关于课堂教学形成性评价的研究 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程改革的深入,教师的教学方式也随之相应的调整,为了更好地提高师生的教与学,提出了在课堂中有效地开展形成性评价。本文阐释了形成性评价的内涵,回顾了国际最新研究进展,并剖析了国外的优秀案例,以期对我国中小学课堂教学的形成性评价提供启迪。
  • 教育部 财政部召开“国培计划”总结交流工作会议 免费阅读 下载全文
  • 教育部 财政部召开“国培计划”总结交流工作会议
    [“国培计划”专栏]
    对中小学教师远程培训质量保障核心要素的分析——以“国培计划”中西部项目北京大学远程培训为例(蔡可)
    “五带六步”式影子研修模式(朱福荣 刘玫 邓志勇)
    [教师发展论坛]
    去伪存真 转虚为实 有效确定培训需求(汪文华 胡建球)
    知识结构失衡与培训范式的转换——农村教师专业发展探究(蒋茵)
    聚焦研修事件 营造“低碳”研修场——基于参与式研修案例的实践与思考(林晓滨[1] 郭雪婉[2])
    与集体共生——我的研修苦旅(周平健)
    2010,行走在支教的路上(杨宏宇)
    新课程背景下对中小学体育教师教学能力培训的思考(张明伟)
    [校长培训]
    小学校长培训课程设置构想(高葵芬)
    [基地建设]
    新课程改革中县研训中心如何充分发挥职能作用的实践与思考(李德胜)
    [科研指导]
    教师课题研究成果的组织——以市级课题《部门优势整合与教师专业发展》为例(陆爱桢)
    带着课题来赛课——枣阳市实验中学教育科研新模式(曹淑静 龚升锋 秦宗超)
    [课改聚焦]
    60年我国小学数学课程目标的比较与分析(刘久成)
    [教学新思维]
    语言文字训练的透视、思辨和扬弃(茹红忠)
    小学语文阅读试题的目标分层与权重配置(傅登顺)
    集体备课中的争议——“一枝红杏出墙来”诗句教学层面的探讨(尤梅)
    “生态课堂”之“三态”探微(崔国明)
    阅读教学追求怎样的教学意境(储建明)
    课外阅读提升学生自我效能感的应用策略(冯彦)
    优质课课堂教师行为特点及其启示——基于2009年全国地理教学研究会优质课分析(查旺玉 王林)
    教学整合:意义、障碍和策略(朱小平)
    [观察与探索]
    提高教师命题能力的实践探索(朱郁华)
    中小学教师非学历继续教育运作模式的发展趋势(张俊)
    [比较与借鉴]
    国外关于课堂教学形成性评价的研究(张跃 王晶莹)

    教育部 财政部召开“国培计划”总结交流工作会议
    《中小学教师培训》封面

    主办单位:东北师范大学

    社  长:张贵新

    地  址:长春市人民大街5268号

    邮政编码:130024

    电  话:0431-85685822 85098430

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1005-1058

    国内统一刊号:cn 22-1214/g4

    邮发代号:12-108

    单  价:6.00

    定  价:72.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2