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文献检索:
  • “国培计划”展览在京启动 刘利民出席启动仪式 免费阅读 下载全文
  • 5月16日教育部在京举行“国培计划”展览启动仪式,教育部副部长刘利民出席仪式并讲话,教育部相关司局负责人参加仪式。
  • 在“国培计划”总结交流工作会议上的讲话(摘要) 免费阅读 下载全文
  • 同志们:四个组的代表对研讨问题进行了汇报,提出了很好的意见和建议。这里,我结合大家研讨和关注的问题,就下一步“国培计划”的组织实施和教师全员培训工作的开展,着重谈三方面意见:一、再接再厉,继续做好“国培计划”组织实施工作本次会议是“国培计划”经验交流会,是培训成果展示会,是工作动员会。
  • 赢在课堂 精细管理 促进农村教师队伍整体水平提升 免费阅读 下载全文
  • 我省2010年“国培计划”项目以“赢在课堂”为主题,立足骨干教师梯队建设,着眼教师专业发展,坚持“国培”规格,优化培训过程,强化质量管理,取得了明显成效。
  • 科学统筹 着力创新 打造湖南 “国培计划”——中西部项目特色 免费阅读 下载全文
  • “国培计划”——中西部项目启动后,我省立足省情,认真统筹项目实施和全省中小学教师队伍建设,最大限度地发挥项目的示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用,进一步探索和完善切合湖南实际的教师培训模式和机制,形成了“创新机制、整合资源、适应需要、提升质量”的教师培训整体工作思路,拓展了“省培”,带动了“市培”、“县培”和“校培”。
  • 积极探索重创新 给力“国培”求实效 免费阅读 下载全文
  • 2010年,陕西师范大学共承担“国培计划”3个示范性项目的子项目和中西部项目陕西、山西、青海、新疆、西藏等省区的26个子项目,共培训来自全国15个省区的2600多名学员。同时,作为陕西省“国培计划”一中西部项目执行办公室,认真做好我省“国培”项目实施的组织协调工作。我校按照“示范引领、雪中送炭、促进改革”的“国培”宗旨,精心组织,努力创新,较好地完成了“国培计划”的各项任务,发挥了部属师范大学服务基础教育的作用。
  • 营造北大特色研修文化 促进教师专业发展 免费阅读 下载全文
  • “国培计划”是加强教师队伍建设的重大举措,参与“国培计划”,服务基础教育,促进教师专业发展,北京大学责无旁贷。2010年,北大积极参与“国培计划”,承担示范性项目骨干教师研修和培训团队研修2个子项目的培训任务,全国32个省、市、自治区的370名骨干教师到北大研修。同时,北京大学还承担了中西部项目10个省的远程培训任务,培训9万余名中西部农村地区语文、数学学科教师。下面,从以下几个方面汇报我们的培训情况和主要特色。
  • 举全校之力 创“国培”精品——“国培计划”——中小学教师示范性培训项目(2010)回顾 免费阅读 下载全文
  • 东北师范大学承办的2010“国培计划”——示范性项目包括“培训团队研修项目东北师范大学小学数学班”、“中小学骨干班主任教师培训项目东北师范大学小学骨干班主任班”、“幼儿园骨干教师培训项目东北师范大学班”、“中小学骨干教师研修项目东北师范大学初中物理、化学、生物班”六个子项目。在培训的组织、管理与培训活动的安排上,东北师范大学集全校之力,充分发挥教师培训所长,挖掘优质资源,打造教师培训精品,圆满地完成了各项培训任务,积累并丰富了“国培”项目实践经验。
  • “研培结合”模式在“国培计划”实施中的实践与探索 免费阅读 下载全文
  • “研培结合”是把教研、培训有机整合,以促进教师素质提高的一种培训方式。“国培计划”采用“研培结合”模式,优势在于多层面组织专家、教研员、一线教师从理论、实践两方面促进教师专业发展,培训形式更加注重行动研究、教师参与和教学问题解决,大大增强培训的针对性和实效性。“研培结合”有效整合资源,形成合力,使培训的人力、物力、财力资源的综合效益达到最大化,提高教育行政管理的效率与质量。
  • “国培计划”有效实施的思考及建议——以兰州市小学班主任培训现状的调查为依据 免费阅读 下载全文
  • 调查表明,兰州市以往实施的小学班主任培训效果不佳。这对于“国培计划”在基层有效实施可能产生一定负面效应。在调查基础上,结合“国培计划----2010年‘知行中国’小学班主任教师培训项目”的特点作出分析,为“国培计划”在基层的有效实施建言献策。
  • 教育均衡背景下新教师留城培养模式探析 免费阅读 下载全文
  • 新教师留城培养是城乡教育均衡发展背景下为全面提升农村教师素质而进行的教师入职教育的重要探索。该模式强调新教师自主发展和外在激励的紧密结合,加强对新教师的教育教学实践指导,以加速新教师的专业成长,有效带动农村师资整体水平的提升。
  • 利用网络平台切实拓宽教师培训的三维空间 免费阅读 下载全文
  • 近年来教师培训的实效性问题受到广泛关注,形式单一、内容缺乏针对性的教师培训越来越不能满足教师专业成长的多元化要求。本研究尝试以提高教师培训实效性为目的,借助网络平台这一有效手段,以合理设计网络平台下教师培训的有效活动为重点,力图寻找网络平台介入教师培训的最佳契合点,切实拓宽教师培训的时间、空间及内容三维空间,为提高教师培训实效性提供有益参考。
  • 由“名牌”到“名师”的联想 免费阅读 下载全文
  • 名师的培养和名牌的培育都需要时间的积淀,都是系统工程。当前,教育部以实施“国培计划”为抓手,推动大规模教师培训的开展,对名师培养具有指导作用。探索专业教师成长为名师的背景条件,寻求名师成长的模式,对各地名师工程的实施有现实意义:
  • 论现代中小学校长培训的新趋向 免费阅读 下载全文
  • 在中小学校长培训工作步入“十二五”之际,新形势、新要求、新期待,迫切需要我们对未来的校长培训工作新特点作前瞻性的认知。“十个”不同视域的认知梳理:从“本质属性”视角看,增强培训的“服务性”;从“层次状态”视角看,凸显培训的“提升性”;从“战略占位”视角看,确立培训的“引领性”;从“目标导向”视角看,重视培训的“个体性”;从“运行流程”视角看,讲求培训的“规律性”;从“具体操作”视角看,夯实培训的“精细性”;从“方式创新”视角看,发挥培训的“多样性”;从“内容整合”视角看,建构培训的“模块性”;从“策略对策”视角看,加大培训的“合作性”;从“培训种类”视角看,拓展培训的“远程性”。
  • 中小学骨干校长培养与管理策略的思考 免费阅读 下载全文
  • 培养骨干校长是中小学校长队伍建设的重要策略。骨干校长有自身的成长规律和专业特征,专业化的校长培训和校长的自我修炼是培养骨干校长的有效途径。骨干校长管理可以采取选拔培养对象、做好前期培养、实行动态管理和建立激励机制等策略。
  • 基于“证据”:教学研究的生命 免费阅读 下载全文
  • 教师应该是教育教学的研究者。教学研究的根基是课堂教学的实际,主要目的是解决教学过程中存在的问题,而不是创建教学的理论。因此,中小学教师的教学研究应该是基于“证据”的研究,这样的研究才能避免空泛虚无,走向真实有效。
  • 创新备课呈现方式 促进教师个性发展 免费阅读 下载全文
  • 备课,作为教师工作的一项重要内容和教学的一个重要环节,具有重复性、专业性和创造性的特点,其内涵是极其丰富的,多少年来是教师的工作模式和发展根基。作为教育文化一种特殊的文体——备课笔记,其外化的呈现方式折射着内在的设计思想,不仅蕴含着教师教育教学的理念、过程与方法,同时也反映了教师的文化素养、情感态度和价值追求。
  • 试论小学语文名师的文化素养 免费阅读 下载全文
  • 文化素养的高低,决定了教师的教育和教学水平的高低。小学语文名师,以他们丰厚的哲学、伦理、艺术、历史和语言素养,成就了高尚的人格和精湛的教学艺术,成为新时代小学语文教学界的楷模:
  • 关注教学预设的有效视角 免费阅读 下载全文
  • 教学预设是提高课堂教学效率的最重要环节之一,教师在预设教学时应从教师的教和学生的学选择最合适的教学内容和教学策略,从文本的价值取向、专题模块的主题、文本的特点、学生的主体地位及动态生成策略等视角进行思考和预设,以期在课堂上能高效地教学。
  • 理髓课文四法——兼谈苏教版国标本第十册第8课《海伦·凯勒》教学 免费阅读 下载全文
  • 在语文教学中,引领学生设身处地,错位感悟;参悟文字,如临其境;结合体验,寻找共鸣;合理补白,还原场景等,可以很好地帮助学生理解文本内容和作者情感,享受丰富的精神生活。
  • 农村小学作文教学的现状与对策 免费阅读 下载全文
  • “作文难写,怕写作文”几乎成了学生的口头禅,在这看似简单的顺口溜中却流露出学生们对作文的畏难与厌倦心态;“作文难教,怕教作文”,这简单的话语中蕴涵了教师们对作文教学的畏难情绪。近年来,虽然全国各地的作文教改十分活跃,《语文课程标准》的颁布给作文教学注进新的活力,但作文教学仍然存在一些不足,这些不足影响着学生写作能力的提高和作文素养的形成。现就农村小学作文教学现状及其对策谈一点自己的看法,与同行们共同探讨。
  • 在初中化学教学中培养学生自主探究能力 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革倡导探究性学习和自主学习,其目的是让学生“模拟”科学家去探索问题,学习科学研究的方法,养成良好的思维品质,培养学生的观察、思维、操作、想象能力,让学生积极主动去获取知识,激发兴趣,培养创新精神和实践能力。本文就初中化学教学中,如何培养学生自主探究能力进行了探究。
  • 故多水最美 故多情最亲——例谈如何在高中地理教学中利用乡土情结提高学生学习兴趣 免费阅读 下载全文
  • 高中地理教学应该是学生智力因素与非智力因素同步发展的过程,面对高中有限的课时而言,在众多的非智力因素中,对地理学科的学习兴趣是学生接受教育的感情基础,是所有非智力因素中最为活跃的一个,是地理学习入门的向导,是学生探求地理知识、形成地理思维的巨大动力。因此,在地理教学中,应注重对兴趣这个非智力因素的培养。
  • 化学实验教学中的学生心理及教学策略 免费阅读 下载全文
  • 在化学实验教学中,学生存在崇拜心理、好奇心理、表现心理、恐惧心理、盲动心理和马虎心理。本文在分析学生这些心理的基础上,提出了相应的教学策略。
  • 班主任在管理班级中的若干心理效应 免费阅读 下载全文
  • 淬火效应。当金属工件加热到一定温度后,浸入冷却剂中,经过急速冷却处理,金属工件的性能会更好、更稳定,也就是能够提高金属工件的硬度和强度。为此,人们就将这种现象称为“淬火效应”。
  • 关于教师培训的“另类”说法 免费阅读 下载全文
  • 随着新一轮中小学教师培训计划的实施,尤其是声势浩大的“国培计划”全面启动,有关教师培训的一些老话题再次被提出来讨论,且见仁见智。借机我们也试着就此给出一些”另类”的说法和别样的新解。
  • 初中班级自主管理分析 免费阅读 下载全文
  • 初中阶段是学生由儿童向少年转变的一个重要时期。良好的班级管理会为学生在初中阶段及以后的学习、工作、生活打下坚实的基础,为塑造学生良好的人格和道德修养起到了不可磨灭的重要作用。班级自主管理自从提出以来,受到了广泛的重视。本文针对目前初中生和初中班主任的现状,提出了班级自主管理的实施步骤和具体措施,并针对目前实施班级管理的困难提出了几点建议。
  • 美国FOSS教材的编写特点 免费阅读 下载全文
  • 本文在分析FOSS教材的基础上,总结了“FOSS把教材的编写作为科学教育体系的一部分”、“FOSS教材内容的整体布局兼顾科学知识和科学方法”、“FOSS采用主题模块。按‘总一分’模式分层次进行编排”以及“FOSS提供配套的工具箱、FOSS网站等后续服务”等特点,希望能够在我国新一轮的课程标准修订之际,为新的科学教材的修改与编写提供一些借鉴。
  • 关于举办“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动的函 免费阅读 下载全文
  • 各中小学校及相关教育机构:为贯彻落实新闻出版总署《关于深入开展2011年全民阅读活动的通知》精神,进一步在全国中小学形成“多读书、读好书”的良好氛围,进一步推动中小学数字图书馆建设与应用。中国图书馆学会中小学图书馆委员会联合“中国知网(CNKI)”举办全国中小学师生数字阅读活动。
  • “国培计划”展览在京启动 刘利民出席启动仪式
    在“国培计划”总结交流工作会议上的讲话(摘要)(宋永刚)
    [“国培计划”专栏]
    赢在课堂 精细管理 促进农村教师队伍整体水平提升(李明阳)
    科学统筹 着力创新 打造湖南 “国培计划”——中西部项目特色(葛建中)
    积极探索重创新 给力“国培”求实效
    营造北大特色研修文化 促进教师专业发展
    举全校之力 创“国培”精品——“国培计划”——中小学教师示范性培训项目(2010)回顾
    “研培结合”模式在“国培计划”实施中的实践与探索(黄勤雁)
    “国培计划”有效实施的思考及建议——以兰州市小学班主任培训现状的调查为依据(刘效东 闫林德)
    [教师发展论坛]
    教育均衡背景下新教师留城培养模式探析(徐莉莉 许玲俊)
    利用网络平台切实拓宽教师培训的三维空间(万立荣)
    由“名牌”到“名师”的联想(郭俊芳)
    [校长培训]
    论现代中小学校长培训的新趋向(林森)
    中小学骨干校长培养与管理策略的思考(刘月桥)
    [科研指导]
    基于“证据”:教学研究的生命(崔国明)
    [课改聚焦]
    创新备课呈现方式 促进教师个性发展(曹洪辉)
    试论小学语文名师的文化素养(程然)
    [教学新思维]
    关注教学预设的有效视角(金亦挺)
    理髓课文四法——兼谈苏教版国标本第十册第8课《海伦·凯勒》教学(刘寿华)
    农村小学作文教学的现状与对策(王金[1] 刘文元[2])
    在初中化学教学中培养学生自主探究能力(李德胜)
    故多水最美 故多情最亲——例谈如何在高中地理教学中利用乡土情结提高学生学习兴趣(陈珂)
    [心理论坛]
    化学实验教学中的学生心理及教学策略(张志华)
    班主任在管理班级中的若干心理效应(章立早)
    [观察与探索]
    关于教师培训的“另类”说法(王振中)
    初中班级自主管理分析(逄淑河)
    [比较与借鉴]
    美国FOSS教材的编写特点(陈莉[1] 丁邦平[2])

    关于举办“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动的函
    《中小学教师培训》封面

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