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文献检索:
  • 全国教师网联“中小学教师培训优质资源共享”任务工作研讨会在东北师范大学召开 免费阅读 收费下载
  • 2011年5月12日,全国教师教育网络联盟(以下简称教师网联)“中小学教师培训优质资源其享”任务工作研讨会存东北师范大学利开。北京师范大学副校长韩震,东北师范人学校长史宁中、副校长刘益春出席了会议。教师网联秘书处相关人员、教师网联8所师范入学网络教育学院院长、
  • 创新模式 讲求实效 实施“国培计划”——“中西部项目”经验探析 免费阅读 免费下载
  • 2010年在教育部、财政部的大力支持下,我区顺利实施了“国培计划一中西部项目”。去年国家下达给我区的“国培计划”专项经费2600万元,通过公开竞标,最终确定19家教师培训机构,其中区外6家,共培训农村骨干教师54060名。
  • 培育农村“种子”教师助推城乡教育统筹发展 免费阅读 免费下载
  • 一、重庆市2010“国培计划-中西部项目”实施概况 2010“国培计划-中西部项目”启动后,我市随即组建了领导组、专家组、评估组与工作组,深人开展需求调研,科学规划培训项目,有序开展项目申报,竞标确定了西南大学等7所高校和中国教师研修网等项目承担单位。项目设计上,
  • 全力以赴奉献具有北外特色的国家级培训 免费阅读 免费下载
  • 2010年,北京外国语大学承办了“国培计划-示范性培训项目”五个子项目的培训任务,培训来自全国26个省区总计417名中小学英语骨干教师。同时,我校还承担了“国培计划”一中西部项目广西英语教师培训任务,采取在北京和当地集中面授的方式,完成共计1万余名教师的培训工作。
  • 重实效抓特色 保证“国培”工作质量 免费阅读 免费下载
  • 2010年,我校共承担国培计划示范性项目骨干教师研修、培训团队研修及骨干班主任教师培训等3个子项目,培训全国23个省市、自治区共450名骨干教师。我校2010年“国培”工作主要有以下几个特点:
  • “国培计划”:基于政策理解与专业实践的行动策略 免费阅读 收费下载
  • 对中国的中小学教师尤其是中西部的农村教师而言,“国培计划”无疑是“一道精美的成长大餐”,也是国家史无前例地高度重视中小学教师培训的体现。但是,如何确保“国培计划”的质量,使“国培计划”能真正地实现它预设的目标和期待的作用?这是每个“国培计划”项目承办机构和每个“国培计划”的参与者必须认真对待的严肃课题。要高质量地实施“国培计划”项目,必须自始至终把握好两个方面,一是准确理解和把握“国培计划”的政策意义和内涵,二是专业化地规划“国培计划”项目实施过程的每一个环节和细节,确保培训的科学性、针对性、有效性,真正使“国培计划”能体现“国家级”培训水平。
  • 以体贴的方式讲道理——一堂“国培”课的设计与反思 免费阅读 收费下载
  • 本文介绍了笔者在一次“国培”课中如何“以体贴的方式讲道理”,并在课例反思中揭示“以体贴的方式讲道理”所蕴涵的平等思想、服务意识、因材施教和融理于情四大理念,以及它作为体贴式教育在学困生和调皮生教育、品德课教学以及师生关系发展中所表现出的教育价值。
  • 农村教师信息技术与学科整合能力提高培训的实践探索 免费阅读 收费下载
  • 随着计算机技术与课堂教学整合的广泛运用,信息技术能力的提高成为广大教师的普遍需求。如何大范围提高农村教师信息技术能力,实施有效培训?培训者须认真研究农村教师信息技术能力“最近发展区”,探索有针对性的内容与形式,跟踪指导自学进程等,切实提高培训实效。
  • 理想之花盛开在日积月累的绿洲上——力做一名科研型特色教师的再思考 免费阅读 收费下载
  • 认识自我,寻找与自身智能因素和个性特征相适应的教育教学特色;重构理念,以课题研究为抓手开发和确定自身的教育教学特色;提升智慧,发展已经初步形成且比较稳定的教育教学特色;提炼总结,形成理论和实践相结合的操作性较强的教育教学特色。
  • 教育技术培训学科学习共同体的创建设想 免费阅读 收费下载
  • 本文通过分析教育技术培训中存在的问题,提出了建立学科学习共同体的设想。然后讨论了学科学习共同体的优点以及构建原则,在此基础上尝试构建了网络学科学习共同体。
  • 校长走向文化领导的困境与策略 免费阅读 收费下载
  • 校长走向文化领导是学校领导发展的新趋势。在现实中,校长文化领导使命的履行受学校文化自身的保守性、自身的角色定位、文化传统的约束等因素的影响,使得校长成为文化领导的道路充满困境。校长要成为文化领导,需要重建学校的组织文化,明确角色定位,加强自身的素质。
  • 校长价值领导视野中的非权力魅力 免费阅读 收费下载
  • 教育是一项价值性的事业,本身具备深厚的发展内涵。新的发展时期,校长要大力实施思想领导,淡化行政领导,强调校长自身的管理理念、专业素养、人格修养、智慧才能等非权力因素所带来的感召力、凝聚力和影响力。校长要以一种历史的自觉姿态,注重彰显自身的非权力魅力,
  • 中小学教科研中的行动研究 免费阅读 收费下载
  • 中小学教科研中的行动研究常常是因行动而研究、为行动而研究、在行动中研究,这种方法对于教师改进实践、专业成长具有十分重要的意义。结合相关实例,剖析了中小学教科研中行动研究的内涵和特征、类型和选题、基本环节、优点和局限、实施策略。
  • 农村学校校本课程应体现乡土化特色 免费阅读 收费下载
  • 校本课程建设是提升农村学校教育质量的重要任务,但是一些农村学校的校本课程开发不注重体现乡土化特色,在很多方面均存在错位现象,可以采取确立乡土化校本课程的建设目标、制定乡土化校本课程建设规划、调查乡土化的校本课程资源、研究农村学生对校本课程的学习需求、完善乡土化的校本课程内容等措施,以体现乡土化特色。
  • 个性:语文教案的生命 免费阅读 收费下载
  • 个性化教案是指教师依据学生的实际学习情况,研究文本的核心教学价值,结合自己的教学个性,参考编辑的编排意图,在通盘考虑这些因素的基础上确定教学内容、选择教学方法,从而创设出能体现学生个性、文本个性、教师个性的教案,并且依据课堂动态情境弹性灵活地进行教学。
  • "零作业"背后的思考——探求有效的小学语文课堂作业设计 免费阅读 收费下载
  • 近日,各大媒体纷纷报导,湖北武昌实验小学开设“零作业班”,在减去了书面作业的同时,增加了相应的“素质作业”:“劳动作业”、“锻炼作业”、“阅读作业”、“思维作业”、“鉴赏作业”。该校校长张基广说:“考试是必然的,关键是通过什么样的途径达到高分数。”是呀,在我们一线语文教师无力改变考试制度的情况下,
  • 运用“望闻问切” 读懂学生市真信息 免费阅读 收费下载
  • 在教学中,教师借鉴中医的“望闻问切”方法,对读懂学生的思路、想法、理由、疑惑等本真信息,特别是读懂学生表象背后的东西,仔细揣摩他们是怎样思考的有很好的借鉴作用,只有切实读懂了学生的这些信息,才能有的放矢地应对它,从而提高课堂教学的效益。
  • 思考,让教学从直觉走向理性 免费阅读 收费下载
  • 没有人否认,教学需要理性。一个知识点、一项技能的教学,一种思想情感和价值观的渲染渗透,要从浑然的系统的整体中提取出来,落实到位,等基本掌握了又要让其回归到学生的认知系统中去,这里自然需要智慧。无论是分解综合和归纳演绎的过程,还是中途教授、辅导、练习、巩固的过程,教师的理性都在发挥作用。
  • 关注意义的道德教育理论管窥 免费阅读 收费下载
  • 新课程改革为德育价值的凸显提供了难得的平台和契机,德育实效性的提升无疑成为德育价值彰显的有力佐证。新时期树立意义论德育观,是走出平面化、单向度、形式化的道德教育误区的一条最有效的途径。关注意义是提高德育实效性的一个很好的切入点。是否关注意义是区别不同道德教育的重要标准;“理解”——教师成功施教的关键词;追问与反思精神的养育是德育意义引领的最终目的。
  • 大山深处的一面旗帜——记郧县五峰乡界牌完全小学党支部书记张圣启 免费阅读 收费下载
  • 他放弃进城里政府部门工作的机会,坚守深山清贫的三尺讲台35载;他举着火把爬几十里山路到学生家里劝学,差点送命;他教了一辈子书背了几万元债,却几十年如一日资助学生计100余名;他乘车赴中心学校途中,因翻车摔断三根肋骨,被抬上救护车时,还念叨着没跟领导汇报成建校工作;他负责学校项目建设,
  • 区域性义务教育经营理论及其运行的研究 免费阅读 收费下载
  • 本文运用经济学、管理学理论从区域性义务教育经营的界定入手,从四个方面揭示其内涵,提出区域性义务教育经营应遵循的方向性原则、教育公平原则、效益优先原则、质量第一原则、系统性原则、创新性原则,得出建立科学决策、资源整合、考核评价、经费保障、信息资源经营等运行机制是实现区域性义务教育经营保证的结论,指出区域性义务教育经营应注意的四个问题,旨在开拓教育经营理论研究的新路。
  • "爱迪生式后进生"的教育难题 免费阅读 收费下载
  • 爱迪生是美国著名的“发明大王”,小学一年级时,在一堂课上要提几十个“怪题”,使得教师无法正常上课。现今教学中人们把提问过多、扰乱了正常的课堂教学秩序,造成教师无法正常教学的学生,称作“爱迪生式后进生”。
  • 美国初任教师教学实用艺术探析 免费阅读 收费下载
  • 美国关于初任教师教学实用艺术的研究起步较早,在长期的教师教育改革与实践探索中,已经初步形成了稳定、有效、独具特色的初任教师实用艺术。探究美国初任教师教学实用艺术及特点,可以有效促进我国初任教师的发展并提供些许借鉴。
  • 中外中小学校长培训机构政策比较研究 免费阅读 收费下载
  • 我国中小学校长培训机构经过近30年的建设,已经形成系统的四级培训网络,保障我国中小学校长参加培训的数的扩张。国外校长培训机构呈现开放性、多元化和专业化的特点,随着社会发展,教育竞争对校长培训机构提出新需求:政府建立对培训机构资质准入制、民间培训机构介入,建立校长培训市场、专业评估机构评估是未来我国校长培训机构发展的方向。
  • 全国教师网联“中小学教师培训优质资源共享”任务工作研讨会在东北师范大学召开
    [“国培计划”专栏]
    创新模式 讲求实效 实施“国培计划”——“中西部项目”经验探析(杨伟嘉)
    培育农村“种子”教师助推城乡教育统筹发展(钟燕)
    全力以赴奉献具有北外特色的国家级培训
    重实效抓特色 保证“国培”工作质量
    “国培计划”:基于政策理解与专业实践的行动策略(李瑾瑜)
    以体贴的方式讲道理——一堂“国培”课的设计与反思(阳泽)
    [教师发展论坛]
    农村教师信息技术与学科整合能力提高培训的实践探索(王水玉 郎静)
    理想之花盛开在日积月累的绿洲上——力做一名科研型特色教师的再思考(缪爱明)
    教育技术培训学科学习共同体的创建设想(贾居坚[1] 史力范[2])
    [校长培训]
    校长走向文化领导的困境与策略(李朝辉)
    校长价值领导视野中的非权力魅力(管仁福)
    [科研指导]
    中小学教科研中的行动研究(黄敏[1] 潘小明[2])
    [课改聚焦]
    农村学校校本课程应体现乡土化特色(丁步洲)
    [教学新思维]
    个性:语文教案的生命(彭玉华)
    "零作业"背后的思考——探求有效的小学语文课堂作业设计(徐雅锋 段文辉)
    运用“望闻问切” 读懂学生市真信息(赵绪昌)
    思考,让教学从直觉走向理性(罗刚淮)
    [师德与德育]
    关注意义的道德教育理论管窥(卢艳红)
    [心灵共振]
    大山深处的一面旗帜——记郧县五峰乡界牌完全小学党支部书记张圣启(高呈艳 兰昌林)
    [观察与探索]
    区域性义务教育经营理论及其运行的研究(王少华)
    "爱迪生式后进生"的教育难题(顾伟清)
    [比较与借鉴]
    美国初任教师教学实用艺术探析(易海燕)
    中外中小学校长培训机构政策比较研究(吕蕾)
    《中小学教师培训》封面

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