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文献检索:
  • “国培计划”课表分析——对三个省农村小学数学骨干教师短期集中培训课表的分析 免费阅读 下载全文
  • 为了更好地促进“国培计划”的实施,提高培训效果以及为其他“国培计划”项目单位提供借鉴,本文从培训内容、培训团队、培训方式等方面对三个省农村小学骨干教师短期集中培训课表进行分析,并提出了讨论的问题及建议。
  • 抓好教师培训的八个环节 提高教师培训的有效性 免费阅读 下载全文
  • 百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。国家发展希望在教育,办好教育希望在教师;有好的教师,才有好的教育。素质高的教师才能实施高质量的素质教育。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第四部分的保障措施中,加强教师队伍建设放在了首位,足以说明教师专业发展的重要性。
  • 对教育家特质及培养策略的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 时下关于“教育家”的培养成为教育领域热议的问题,本文着重探讨教育家的特质——人格内核,即献身教育的自觉性、工作意志的坚持性、强烈的自我发展意识、反思批判过程中的创造性,这是区分教育家与一般意义上的教育工作者的本质特征;剖析教育家特质形成的原因,寻求未来教育家的培养策略,旨在从教育理论和实践层面,寻找培养和造就未来教育家的成功之路。
  • 关于中小学名师威长路径的思考 免费阅读 下载全文
  • 开展中小学名师成长路径研究,目的是探寻名师成长规律,为立志成为名师的广大中小学一线教师提供经验和借鉴。通过采用文献研究、个别访谈等方法研究发现,中小学名师成长有一定的规律,即名师的成长是名师对基本规律的高度认同与坚守,显现着不同于一般教师的成长自觉。名师是自身修养、岗位锻炼、名师指点和组织培养共同作用的结果。
  • 名优教师与职初教师的教学观念和教学行为的比较研究——以“洋葱表皮细胞临时装片的制作与观察”教学为例 免费阅读 下载全文
  • 本文采用比较研究方法,通过课堂观察、教师访谈和课例研讨等方式,对名优教师和职初教师的教学观念与教学行为进行了比较研究。结果发现:名优教师能够有效整合教学环节,注重指导的实效性,关注学生的有效学习;新手教师倾向于照本宣科,关注指导形式,注重教的过程。
  • 构建教师培训新体系的策略与思考 免费阅读 下载全文
  • 如何构建具有很强实效性的教师培训新体系,是目前教师培训工作的新焦点。构建中小学教师培训新体系的基本策略是:注重培训内容的系统设计,为教师的专业发展提供方向引领;聚焦参与结构,强化培训的自组织建设;强化网络培训,建立常态化的培训运行机制;回归教师专业发展规律,促进教师有效学习;营造读书氛围,注重教师培训的内涵发展。而加强教师培训的课程建设、激发教师主动学习的动机与情感,是今后培训工作必须重点考虑的问题。
  • 变“影子培训”为“驻较研修”强化学员主体地位 免费阅读 下载全文
  • “影子培训”是一种情境学习式的中小学校长培训模式,有较好实效性。但是“影子培训”的提法无意中淡化了学员的主体地位,弱化了学员主动学习意识,不利于增强培训效果。而“驻校研修”的提法强调了学员的主体地位和学习的主动性,倡导了学员的深刻思考与分析,鼓励了批判性思维,促进了思想提炼与经验抽取。在“驻校研修”提法之下的校长实践学习,学员的主观能动性更强,学习积极性更高。
  • 教师群体的“贫困文化”:表现、成因及改造 免费阅读 下载全文
  • 教师群体的“贫困文化”具有强大的辐射力和遗传力,已成为阻碍教师成长的文化瓶颈。表现为安守教学现状,消极应对变革;忠实执行课程,懒于学习思考;个人主义盛行,眼前利益至上。教师群体的“贫困文化”不改造,教师的“贫困行为”就难以改变,专业成长就很难实现。
  • 灾后重建地区中小学教师培训现状及需求调查——以5·12汶川地震灾区为例 免费阅读 下载全文
  • 本研究对5·12灾区中小学教师培训现状和培训需求展开了系统调研,发现灾区信息化环境快速发展与教师信息化教学能力发展水平不匹配,教师培训现状与教师实际培训需求存在较大反差,灾区教师缺乏优质的教师培训资源和系统的自主学习资源。基于以上调研结论,研究者提出优化教师培训环境,提供多样化培训资源;开发知能并举的培训课程,促进培训内容转化应用;加强教师课堂教学能力方面的精细化培训;开展教师信息技术能力和信息化教学方面的系统培训等建议。
  • 做教育“朝圣”路上的乐行者 免费阅读 下载全文
  • 仰望星空,日月星辰奥秘无穷;俯视大地,教育之路快乐永恒。作为一名地理教育工作者,我热爱地理科学与地理教育,喜欢与学生进行心灵的交往,喜欢执起教鞭的感觉,喜欢与同行们一起研讨,喜欢记录点点滴滴的感悟,喜欢用亲历的行动求证教育的真谛。我曾说:教育是享受生命,教学是享受生活,教研是享受智慧!
  • 论新时期中小学校长培训的使命 免费阅读 下载全文
  • 明确中小学校长培训的使命是开展培训工作的前提和基础。校长培训的根本使命是为中小学校长专业发展和基础教育事业的持续进步提供“支持性服务”;其基本使命是激发校长主动学习和发展的意识,开发校长学习资源,引领校长能力发展,帮助校长解决实际问题;其派生使命是服从和服务于当地教育事业发展的整体战略,帮助校长实现所在学校全面进步,以及促进培训者与参训者共同发展。
  • 数学教师必须读懂课程结构对学生发展的影响 免费阅读 下载全文
  • 数学课程结构是指按照学生的认知发展规律对数学科学内部各类知识进行组织和编排后形成的结构体系。数学课程结构包括数学课程内容及其选取、编排顺序、呈现方式,它们对学生的学习质量、能力发展、学习方式转变、科学数学观形成等具有重要影响。教师必须读懂数学课程结构对学生发展的影响,在教学实践中体现数学课程结构整体思想,促进学生全面发展。
  • 例谈“教课文”向“教语文”转身 免费阅读 下载全文
  • “教课文”“教语文”已成为近年来语文课堂教学改革的热词。的确,在我们的课堂教学中,有不少老师着眼点是理解课文情节和内容,对课文逐段进行繁琐的内容分析,并由课文内容一味生发开去,进行漫无边际的情感发挥,学生获得语言知识不多,对学生的语言能力培养甚少。像这样的教学,我们说它只是在教课文,没有教语文。就如何从“教课文”向“教语文”转身,笔者不揣浅陋,谈几点拙见,就教于方家。
  • 语文教学:不能被学案捆住手脚 免费阅读 下载全文
  • 最近听了几节关于运用“学案教学法”组织课堂教学的语文课,很有一些想法。 “学案教学法”是新课程背景下诞生的一种与传统的“满堂灌”截然不同的全新的教学模式,它旨在借助于学案,通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,从而提高课堂教学的效益。这种教学模式一改过去教师单纯地讲、学生被动地听的教学方式,充分体现了教学过程中教师的主导、引领作用和学生的主体、主动作用,有利于提高教学效益。
  • 公开课借鉴的价值究竟有多少 免费阅读 下载全文
  • 时下,公开课几乎无处不在。教研探讨活动需要公开课,课题研究成果展示需要公开课,教师学习先进理念需要公开课。在课程改革浪潮中,公开课几乎成了新课程理念的传声筒。现在的公开课有三大特点:
  • 让学——我的数学教学主张 免费阅读 下载全文
  • 从“让学”的本意看,“让学”是让学生自己学习,是“诱导”“唤醒”自己学习。从“让学”的教育意义看,“让学”是教育发展的应然追求,是数学课程的自然需求,是学生成长的必然要求。“让学”在数学教学实践中操作策略:课前,让学生自主预习;课上,让学生自主探究;课后,让学生自主实践。
  • 激发主体性提高有效性——论德育活动中培养学生主体性的实践策略 免费阅读 下载全文
  • 学校德育高耗低效历来为业内外人士广为诟病。反思传统德育偏重于外摄教育、权威教育、服从教育,轻视乃至无视教育主体自身的理解、体悟、自省、自律等作用,使得不少学生在学校德育情境下的表现与非学校德育情境下的表现迥异,实实在在地表现出知行不一、知情不一等矛盾的双重人格,正像有些学者说的“口头上君子,行动上小人”。
  • 功夫下在“内化”是上——思想品德课发挥德育功能的有效途径探索 免费阅读 下载全文
  • 德育内化是培养中学生良好品德的关键,实现内化是德育的出发点和归宿。思想品德课的学科特点决定了这门课的教学任务不仅包括传授知识、培养能力,而且肩负着学生德育内化的重任。长期以来,由于受评价方式的制约,或多或少地忽视了德育功能的发挥,影响了对学生的思想政治素质、道德品质以及正确的行为习惯的培养,弱化了思想品德课作为学校德育主渠道的作用。那么,提升思想品德课的德育功能,实现学生德育内化的有效途径有哪些呢?
  • 我国中小学心里健康教育面临的问题及对策——基于“国培计划”心理项目首批学员的调查与思考 免费阅读 下载全文
  • “国培计划——中小学心理健康教育骨干教师培训”项目实施期间和之后,就“当前我国中小学心理健康教育面临的问题及对策”进行了多次研讨,提出了我国中小学心理健康教育面临的问题:中小学心理健康教育工作内涵建设尚未跟进,心理健康教育工作实效性亟待进一步提升;中小学心理教师职业资格认定尚未开展,心理教师专业化水平亟待进一步提高;中小学心理健康教育工作的制度保障尚未健全,领导重视程度亟待进一步加强。针对这些问题,提出了促进中小学心理健康教育事业发展对策:端正态度,努力作为,扎实推进心理健康教育工作内涵建设;通过多种方式和途径,努力提高心理教师专业水平;采取有效措施,提高各级领导对心理健康教育工作的重视程度;制订刚性政策,为心理健康教育工作的开展提供切实保障。
  • 在新的界面不断“刷新”自己 免费阅读 下载全文
  • 使用电脑浏览网页时,我们点击工具栏中的“刷新”按钮,就可以得到新的信息,就会有崭新的发现。作为教师,我们进入一个新的共同体,参加一项比赛,接受一次培训,执教一节研究课,甚至导师的一句话等,都能为我们打开一个专业成长的新界面。在新的界面“刷新”自己,我们就会产生一种神奇的力量,就能不断焕发生命活力。从教20多年,我就是在不断“刷新”中寻求突破,实现自身价值的。
  • 初中生中长跑锻炼价值认知调查与分析 免费阅读 下载全文
  • 中长跑运动是提高学生身体素质的较好选择之一。本人试图通过初中生对中长跑运动锻炼价值的认知情况的调查分析,为一线体育教师提供第一手资料,使教师们了解怎样才能提高学生对中长跑锻炼价值的认知水平,使学生们能够自觉参与中长跑锻炼,达到强身健体的目的。
  • 让教师失语的教育现场 免费阅读 下载全文
  • 与不少教育同仁回忆自己学生时代的课堂隋境时,总也挥之不去的是教师的浓浓情感、诙谐话语和多才多艺。比如初中时代的一位语文教师,他能在讲课讲到兴奋处时清唱一段京剧——沙家浜,他会即兴打起太极拳,他的乒乓球、象棋等样样拿得起来;高中一位政治老师,他的毛笔书法特棒,他还会组织大家与当地军队一起搞联欢,鼓励学生根据社会形势撰写实证小论文;一位班主任老师有时与我们一起带上锅碗瓢盆,去河边树林里野炊,他与学生一起越野长跑、一起打球歌唱。
  • 突破思维定势落实以生为本——美国高中历史“圆桌”教学的启示 免费阅读 下载全文
  • “圆桌教学”(Harkness tables)是美英等国在寻求对传统的自上而下的、以讲授为基础的教学模式进行变革时的重要实践选择,它诞生于美国名校菲利普斯埃克塞特学校(Phillips Exeter Academy,以下简称“菲中”),近年来在欧美逐步普及和成熟,也渐为我们所知。
  • 教育部幼儿园园长培训中心(筹):首期全国幼儿园园长研修班在长春举办 免费阅读 下载全文
  • 根据教育部人事司相关文件要求,东北师范大学于2011年11月27日至12月28日承办了首期全国幼儿园园长研修班,来自全国29个省(区、市)的63名园长参加了研修班。
  • [“国培计划”专栏]
    “国培计划”课表分析——对三个省农村小学数学骨干教师短期集中培训课表的分析(孙兴华)
    抓好教师培训的八个环节 提高教师培训的有效性(张海珠[1] 景艳萍[2])
    [教师发展论坛]
    对教育家特质及培养策略的几点思考(迟秀芝)
    关于中小学名师威长路径的思考(杨文新)
    名优教师与职初教师的教学观念和教学行为的比较研究——以“洋葱表皮细胞临时装片的制作与观察”教学为例(朱郁华)
    构建教师培训新体系的策略与思考(赵光千)
    变“影子培训”为“驻较研修”强化学员主体地位(黄宁生)
    教师群体的“贫困文化”:表现、成因及改造(邢思珍)
    灾后重建地区中小学教师培训现状及需求调查——以5·12汶川地震灾区为例(杨彦军 郭绍青 童慧)
    [走近名师]
    做教育“朝圣”路上的乐行者(朱雪梅)
    [校长培训]
    论新时期中小学校长培训的使命(肖远军 李春玲)
    [课改聚焦]
    数学教师必须读懂课程结构对学生发展的影响(冯国平[1] 康世刚[2] 李光树[2])
    [教学新思维]
    例谈“教课文”向“教语文”转身(杨永彬)
    语文教学:不能被学案捆住手脚(崔国明)
    公开课借鉴的价值究竟有多少(程竹怀)
    让学——我的数学教学主张(杨娟)
    [师德与德育]
    激发主体性提高有效性——论德育活动中培养学生主体性的实践策略(罗刚淮)
    功夫下在“内化”是上——思想品德课发挥德育功能的有效途径探索(陈建炳)
    [心理论坛]
    我国中小学心里健康教育面临的问题及对策——基于“国培计划”心理项目首批学员的调查与思考(石建军)
    [心灵共振]
    在新的界面不断“刷新”自己(何建军)
    [观察与探索]
    初中生中长跑锻炼价值认知调查与分析(陈淑萍)
    让教师失语的教育现场(李志欣)
    [比较与借鉴]
    突破思维定势落实以生为本——美国高中历史“圆桌”教学的启示(周云华)

    教育部幼儿园园长培训中心(筹):首期全国幼儿园园长研修班在长春举办
    《中小学教师培训》封面

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