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文献检索:
  • 在全国教师教育网络联盟“三大任务”工作会议上的讲话 免费阅读 下载全文
  • 同志们:大家下午好!很高兴参加全国教师教育网络联盟"三大任务"的工作会议。今天听了大家的汇报和工作情况介绍,很受启发,很受鼓舞,我觉得这是一次非常重要和务实的会议。三年前的今天,教师网联在北京师范大学召开了工作会议。时任教育部副部长陈小娅同志出席会议并作了重要讲话。她提出,要围绕构建教师终身学习体系的战略目标,
  • 高中教师专业发展现状调查分析报告——以江苏省为例 免费阅读 下载全文
  • 对江苏省2万多名高中教师进行教师专业水平问卷调查,调查结果发现,新课程改革以来,教师专业水平明显提升,主要表现在教师对学科价值有了较为全面而理性的认识,尊重学生、师生平等的观念已经形成,现代信息技术和教学方法在教学中得以重视和应用,教师对自身发展和教师培训充满期待。但同时也发现,师资队伍的结构需要进一步优化,考试评价依然是教学改革的瓶颈,教师的专业意识与行为自觉仍需要进一步提高,教师教育和师资培训仍需要进一步革新。
  • 教师培训评估研究现状分析 免费阅读 下载全文
  • 文章通过文献分析从实践现状、理论研究、学科成熟度等方面对我国教师培训评估研究现状进行了系统的分析。研究发现我国的教师培训评估存在管理导向模式、绩效导向模式和过程优化模式;理论研究还处在低水平的研究阶段,符合我国国情的成型理论体系严重缺乏;教师培训评估研究机构较多但缺乏有代表性的机构,研究代表性人物较少且缺乏成体系的理论成果。在此基础上提出实践与研究并重、加强系统深入的理论研究、加强本土化理论创新研究等建议。
  • 教师在学习共同体中实现专业发展路径的探析 免费阅读 下载全文
  • 教师参与学习共同体(Professional Learning Community,即"PLC")是教师专业实现整体、高效、迅猛成长的快行道,是突破教师专业成长上线的重要方略。目前教师学习共同体对于教师专业发展所起的积极作用和意义已经不容置疑。但是如何才能真正地发挥学习共同体在教师专业发展中的作用,还是很多学校非常困惑的问题。笔者尝试从建立教师在学习共同体中的规范、让知识共享成为教师在学习共同体中实现专业发展的核心、创设教师在学习共同体中实现专业发展的环境这几个角度来思考这一问题。
  • 课程体系建设:教师教育的重要环节 免费阅读 下载全文
  • 大连教育学院的课程体系建设是构建功能比较完善的现代教育服务体系的重要内容,也是学院适应教育形势需要、提升核心竞争力的重要保证,更是促进教师专业成长、提高教育教学质量的基础工程。
  • “问、引、研、评、用”教师研训五步法的探索与实践——以“小学语文骨干教师专业发展90学时主题式研训”为例 免费阅读 下载全文
  • 在研训一体理念的指导下,笔者在总结、反思以往一些研训经验的基础上,改变了以往的一些研训方式,将"问、引、研、评、用"教师研训五步法模式融于嘉兴市小学语文骨干教师专业发展90学时主题式研训活动中,进行了探索和实践。一"、问"——疑难问诊,形成主题研训主题怎么来?这是一个技术活。需要策划组织者有较强的问题意识,有了解参训教师真正需求的意识。
  • 智慧技能形成理论指导下的继续教育能力类课程开发 免费阅读 下载全文
  • 本文针对中小学教师继续教育能力培训课程中的问题,运用智慧技能形成理论中原型定向、原型操作和原型内化几个阶段的特征,对课程进行了测、讲、摩、练、评五个环节的程序开发,提出了进行能力类继续教育课程开发应该注意界定课程类型、重视案例开发、强化训练方法等开发策略,并以此为指导形成了继续教育的培训教材。
  • 两种远程培训教学管理模式的比较——基于株洲市中小学教师远程培训教学管理的研究与实践 免费阅读 下载全文
  • 一、引言随着信息时代的到来,以互联网络为载体的现代远程培训正在逐渐成为我国中小学教师全员培训的主要方式和有效途径。特别是2010年"国培计划"实施以后,远程培训通过共享国家优质资源,实现了"大规模、低成本、高效益、高水平和跨时空"的培训,让广大农村中小学教师接受与城市教师一样的优质培训课程,
  • 读书——教师专业成长的必由之路 免费阅读 下载全文
  • 朱永新提出教师专业发展"三专"模式:"专业阅读""专业写作""专业发展共同体"。[1]的确,读书是教师专业成长的有效途径。读书应成为教师生活的必需,但教师并非都能体悟读书之内蕴,我们需要追问读书的几个问题:教师在坚持读书吗?教师怎样才会坚持读书?教师在不同的职业生涯阶段该读什么书?
  • 促进新任校长的角色转换——对校长任职资格培训目标的再思考 免费阅读 下载全文
  • 为提高校长任职资格培训的针对性和实效性,应将中小学校长任职资格培训目标定位在帮助新任校长顺利进行角色转换上,即了解社会角色期待、进行职业角色适应,构建专业知能结构、进行职业知识适应,促进校长身份认同、进行职业心理适应。
  • 创新班主任工作策略 促进学生个性化成长 免费阅读 下载全文
  • 在新课程改革不断深入实施的背景下,如何促进学生个性化成长的问题愈发显得重要和关键,而在各种环境的营造以及教学实践中,班主任工作始终都是重中之重。树立起尊重、发展、完善个性的教育教学理念,通过建设开放性空间和开展兴趣性实践等来激发和培养的学生自主创新意识,成为创新班主任工作策略、促进学生个性化成长的重要内容和有效手段。
  • 优势视角:中小学听评课制度的新取向 免费阅读 下载全文
  • 优势视角是社会工作实践的一种新的模式,强调以正面、积极、优势的视角去看待案主及其处境,挖掘潜藏在案主及环境中的资源和能力。当前,中小学听评课制度多以问题视角为取向,影响着听评课制度功能的发挥,有必要依照优势视角,从哲学、社会学、技术或工具层面进行改造,充分彰显中小学听评课制度的人本理念、发展功能等现实意义。
  • 创新型人才培养必须从基础教育抓起——对课程目标新增“发现和提出问题的能力”的认识 免费阅读 下载全文
  • 《义务教育数学课程标准(2011版)》课程目标首次提出"增强学生发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力",把义务教育阶段数学教学的总体目标由《课标(实验版)》的"两能"(分析问题和解决问题的能力),发展为"四能"(发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力)。本文就数学教学的总体目标由"两能"发展为"四能"的意义、
  • 举三反一:语文教学的回归之路 免费阅读 下载全文
  • 多年来语文教学与其他学科一样强调"举一反三",有人指出这违背了语言学习的规律,是导致语文教学"高耗低效"的最主要原因。而事实上"举一反三"和"举三反一"是语文教学的两条腿,但目前语文教学"举三反一"比较薄弱,需要走回归路。从"举一反三"与"举三反一"关系认识和语文教学"举三反一"的重要性出发,本文探讨了语文教学中如何做好两者并举来解决语文教学的偏差。
  • “向前看”,“还有别的风景”——2012中考作文命题全景观察与2013年趋势展望 免费阅读 下载全文
  • 轻轻开启2012中考作文帷幕,可以发现看点多多:北京考生经过一年的"日积月累",信心满满地展示"少年风采";上海考生倾听了一年的"悄悄提醒","心里喜滋滋"地袒露内心世界;南京考生告别"也是一堂语文课",兴高采烈地"带着一本书去旅行";南通考生咀嚼"春暖花开"的"那一刻”后,终于收获“就这样慢慢长大”的生活感悟……当然,温州市和威海市的作文命题是另一种看点:前者告诫跋涉者“向前看”,后者则提醒旅行者“还有别的风景”。是啊,我们既要分享2012中考作文的“文字盛宴”,也要凝望2013中考作文的“别样风景”。
  • 历史课堂的“文学味”可增强历史教学的有效性——以初中2011年《义务教育历史课程标准》要求和课堂实录为例 免费阅读 下载全文
  • 文史联系是我们历史教学的一个老话题了。但我从2004年任中学历史教研员以来,每年听课约有100余节,有初中、高中的,有老教师也有新教师的,有原生态课也有比赛课、研讨课。说实话,能激起我兴趣的课不多,其主要原因除了个别教师的基本功外,更多的是不少教师的历史课缺少一点"文学味",活生生的历史课变得枯燥无味。孔子日:“文胜质则野,质胜文则史,文质彬彬,然后君子也。”
  • “名师工程”建设中的问题与对策 免费阅读 下载全文
  • 教育均衡发展的核心之一就是对优质教师资源进行再分配,但在优质教师资源相对缺乏的情况下,通过各种"名师工程"来实现这种优质资源的开发,就成了当下各地提高教师素养的重要途径。但是,如何在"名师工程"中既能遵循教师的自身成长规律,又能在合理外力的支持下达成共赢的结局,则成为"名师工程"能否有效推进的关键。
  • 学校组织结构变革的思考与建构 免费阅读 下载全文
  • 美国课程研究专家库本(Cuban)曾将课程变革分为"浅层变革(first-order change)"和"深层变革(second-order change)"两类:前者的焦点在于学校教育的外观特征,试图在不触动学校教育的组织特征、不改变教学活动师生的角色与行为方式的前提下提高教学效率,对课程内容进行修补增删;后者的焦点在于改变学校的组织结构,通过更新学校教育的目标、结构以及教学文化对其进行重构。
  • 让中学德育回归文化的本性 免费阅读 下载全文
  • 德育,是教育者培养受教育者品德的活动。在这个含义中,至少要理解三方面内容:教育者是谁?受教育者是谁,品德教育的内容有哪些?教育者是谁?可以是家庭、社会、国家、政党等,也可以是学校;受教育者是谁,可以是成人、普通公民、特定人群,也可以是青少年学生。品德包括哪些内容,可以是道德教育,还可以包括思想、政治、情感、心理、法律、礼仪等教育。德育的含义,见仁见智,众说纷纭。本文讨论的是中学的德育,是指中学对青少年学生的道德教育。中学德育有效性不高,
  • 中国课堂发言,从“三国演义”中探求理想的坐标 免费阅读 下载全文
  • 课堂发言,虽然是课堂教学的一个基本环节,或者说是一种不可或缺的元素,但是它却牵动着几乎所有的教育理念,关涉到整体的教学效果。因此,关注课堂发言,从某种意义上来说,就是关注整体的课堂。为了更加明晰地看到中外教学在课堂发言中的差异与各自的优势,我们需要进行相关的比较研究。
  • 山东省青岛市崂山区午山小学简介 免费阅读 下载全文
  • 青岛市崂山区午山小学坐落于黄海之滨,崂山脚下,学校设施先进,布局和谐优美,现有12个教学班,在校学生400余名,教师28名,基本为本科学历。近年来学校以“让每个孩子拥有幸福人生”为办学理念,
  • 让孩子们在快乐中成长——山东省青岛市崂山区午山小学快乐教育 免费阅读 下载全文
  • 2012年本刊重点关注 免费阅读 下载全文
  • 1.教师培训和基础教育课程改革的理论研究与实践探索2.各级教商部门如何全丽贯彻落实教肖部“田培计划”,优化培洲方案、精选培训内容、创新培训模武、完善培训篱理制度3.新形势下教师培训院校如何搞好自身建没,提高培训实效,发挥有效功能4.探索名校长、名教师专业成长的心路历程,总结优秀教师的成长规律
  • 文稿基本要求 免费阅读 下载全文
  • 在全国教师教育网络联盟“三大任务”工作会议上的讲话(葛振江)
    [教师发展论坛]
    高中教师专业发展现状调查分析报告——以江苏省为例(吴举宏)
    教师培训评估研究现状分析(杨彦军 郭绍青)
    教师在学习共同体中实现专业发展路径的探析(李水霞 熊梅)
    课程体系建设:教师教育的重要环节(赵凤平)
    “问、引、研、评、用”教师研训五步法的探索与实践——以“小学语文骨干教师专业发展90学时主题式研训”为例(刘晶)
    智慧技能形成理论指导下的继续教育能力类课程开发(周静)
    两种远程培训教学管理模式的比较——基于株洲市中小学教师远程培训教学管理的研究与实践(曾友立)
    [走近名师]
    读书——教师专业成长的必由之路(郭子其)
    [校长培训]
    促进新任校长的角色转换——对校长任职资格培训目标的再思考(刘洁 李爱华)
    [班主任培训]
    创新班主任工作策略 促进学生个性化成长(王东)
    [课改聚焦]
    优势视角:中小学听评课制度的新取向(贾贵洲)
    创新型人才培养必须从基础教育抓起——对课程目标新增“发现和提出问题的能力”的认识(陈先荣)
    [教学新思维]
    举三反一:语文教学的回归之路(傅登顺)
    “向前看”,“还有别的风景”——2012中考作文命题全景观察与2013年趋势展望(曹津源)
    历史课堂的“文学味”可增强历史教学的有效性——以初中2011年《义务教育历史课程标准》要求和课堂实录为例(周道贵)
    [观察与探索]
    “名师工程”建设中的问题与对策(常亚歌)
    学校组织结构变革的思考与建构(吕蕾)
    [师德与德育]
    让中学德育回归文化的本性(任其宏)
    [比较与借鉴]
    中国课堂发言,从“三国演义”中探求理想的坐标(朱国忠)

    山东省青岛市崂山区午山小学简介
    让孩子们在快乐中成长——山东省青岛市崂山区午山小学快乐教育
    2012年本刊重点关注
    文稿基本要求
    《中小学教师培训》封面

    主办单位:东北师范大学

    社  长:张贵新

    地  址:长春市人民大街5268号

    邮政编码:130024

    电  话:0431-85685822 85098430

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