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文献检索:
  • 致读者 免费阅读 下载全文
  • 技术分类、人才分类和教育分类 免费阅读 下载全文
  • 区分技能型人才和技术型人才的关键在两类技术,即经验技术和理论技术。技能型人才所掌握的是经验技术,最合适的培养模式是“工作+培训”。技术型人才所掌握的是理论技术,最合适的培养模式是技术教育类学校教育。随着技术的智能化不断提升,一些工作岗位所需技术可能会发生质的变化,由经验技术转变为理论技术,这个岗位的人才类型也就相应发生变化。因此,要重视培养经验技术和理论技术相结合的人才。
  • 抗战教育及其对高职院校的启示 免费阅读 下载全文
  • 今年是中国人民抗日战争胜利60周年。我党领导的八年抗战,可歌可泣,抗战精神永远是激励我们前进的精神动力;而这一时期形成的抗战教育,则是我党领导的职业技术教育的成功典范,是中国中、高等职业技术教育的宝贵财富。
  • 我国农村绿色证书教育的研究历程和发展方向 免费阅读 下载全文
  • 上世纪90年代初起步的农村绿色证书教育在新世纪遇到了一些困难。回顾和总结农村绿色证书教育的研究历程,研究新时期农村、农民教育的核心问题和发展趋势,提出新时期农村绿色证书教育的科学依据和理论体系,为农民职业教育的持续发展奠定基础。
  • 高职院校:“办特色”比“创一流”更重要——一个批判的视角 免费阅读 下载全文
  • 当前,“办特色”与“创一流”问题在高职院校中相当流行,尤其是“创一流”已经成为众多学校提出的口号,但社会上关于“特色”与“一流”的理解仍然存在分歧。对高职院校而言,如果两者的概念不能明确,“创一流”就很容易走入误区。因而,需要从现实出发,剖析两者的概念及关系,并就高职院校的“特色”与“一流”给予相应的阐释。在此基础上,再从多角度批判地指出高职院校“办特色”比“创一流”更重要。
  • 中职生源相对减少的经济学分析 免费阅读 下载全文
  • 在探究中职生源相对减少的原因方面,以往的研究多采用文化分析方法,排斥经济学分析方法。文化分析方法有其合理的一面,但存在着一定的模糊性。实质上,文化分析方法与经济学分析方法并非根本对立与相互排斥,而有着互补与相容的一面。因此,运用经济学的分析方法,从经济人假设出发,通过计算,比较人们教育选择行为的“成本一收益”函数值,得出了与文化分析基本相同的结论,进而提出更有针对性与说服力的对策。
  • 中等职业学校校本教研探析 免费阅读 下载全文
  • 中等职业学校要提高师资队伍水平,提高教育教学质量,当务之急是要了解校本教研的有关知识,积极开展校本教研。因此,研究校本教研的核心问题,探讨校本教研的开展途径,便有着重要的现实意义。
  • 论加强职教科研的必要性、取向和基本要求 免费阅读 下载全文
  • 加强职教科研不仅是时代的需要,也是职校自身发展的需要,同时也是提高师资质量的重要手段。为了克服研而不教、教而不研的倾向,应倡导行动研究。而开展研究的基本要求是强化尊师重教,优化科研氛围;完善以人为本的科研机制;更新观念,强化科研评价机制。
  • 在理想与现实间穿行——泰州市职业教育现状与抉择 免费阅读 下载全文
  • 由于建市不久,百事待举,加之经济实力又不能与苏南发达地区“同一日而语”,泰州的职业教育一直有点“先天不足”。但近年来,特别是全国、江苏省职业教育工作会议以来,泰州市的职业教育得到各级党委、政府和有关部门的高度重视,广大职教工作者抢抓机遇,迎难而上,“节衣缩食”,埋头苦干,使全市职业教育的教育教学质量和办学水平有了极大的提高。
  • 宿迁市中等职业学校布局结构调整与职教资源开发 免费阅读 下载全文
  • 上世纪90年代以来,宿迁市中等职业学校布局结构调整时断时续,调整的力度时大时小。近几年,由于对影响中等职业学校布局结构调整的资源制约因素有了更明晰的认识,此项工作正在稳步推进,施行力度不断加大,为职教资源的开发利用开辟了广阔的空间。然而也存在一些问题。为此,应从宿迁市市情出发,从理顺体制着手,合理规划布局,科学配置职教资源。
  • 创新:高职人才培养的永恒主题 免费阅读 下载全文
  • 高等职业教育的创新是社会进步、经济发展的必然要求,是高等职业教育自身发展的需要,也是实现人才培养目标的重要保证。高等职业教育的创新要结合高等职业教育的特点,结合我国国情,走产学研相结合的道路,为我国现代化建设培养大批高素质的技术型、应用型人才。
  • 从“模拟”思维到“数字”思维——略论数字逻辑电路课程教学中思维方式的引导 免费阅读 下载全文
  • 数字逻辑电路课程是微机专业的一门基础课,它抽象、复杂,偏重于逻辑思维,学生学习起来普遍感觉困难。造成学生理解困难的原因是对概念的理解似是而非,而不能正确理解的原因则是不正确的思维方式。
  • 影响研究性学习的教师因素 免费阅读 下载全文
  • 研究性学习的核心思想是主体教育和发展教育。如果教师头脑中没有这种教育观念,就无法在具体教学中指导研究性学习。具体而言,教师要从以下三方面实现教育思想的转变:
  • 浅谈合作学习理论在英语教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • “合作学习”(Cooperative Learning)由美国著名教育家David Koonts于20世纪70年代提出并倡导实施。它把个人之间的竞争变为小组之间的竞争,通过教学中人际合作与互动进行学习。在“合作学习”的教学模式中,学生被分成若干个学习小组。在小组活动中学生所要面对的表达对象是两三名同学而不再是班集体和代表权威的教师,表达方式也不完全是固定的一问一答式。在这种宽松的气氛下,学生的焦虑水平降低,能够更好地表现自己。若干个学习小组同时活动增加了语文实践的机会,使得每个学生都成了课堂活动的积极参与者。
  • 机械制图课程教学中学生能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“一个阅读能力差的学生就是一个潜在差生。”可见,培养学生阅读能力的重要。那么,在制图教学中如何培养学生的阅读能力呢?笔者在教学实践中采用了以下措施。首先,应该树立以学生为主体的观念,教师则要扮好导演的角色。在教学过程中,可先指定阅读内容,提出具体问题,然后让学生回答。从学生的回答中可以看出学生对内容理解的程度,再适时引导、及时给予启发。但切忌急于求成,应该给学生留有思考的空间。要善于引导学生从所阅读内容中提炼出重点、难点,找出知识的横向、纵向联系。
  • 构建中职学校实践教学体系的思考 免费阅读 下载全文
  • 企事业单位在招聘中职毕业生的时候,更为看重的是学生即时顶岗、实际操作等职业能力。因此,中职实践教学水平的高低,与中职毕业生的就业成才、生存发展,关系极为密切,在中职学校里加强实践教学,构建完善的实践教学体系具有十分重要的意义。
  • 专业教学主动适应就业需要的新探索 免费阅读 下载全文
  • 坚持以就业为导向,这是职业教育的任务和定位所决定,就业是民生之本,事关人民群众的切身利益,事关职业教育发展方向。所以促进就业是职业学校的第一使命,学校应坚定不移地确立以就业为导向的发展观,坚持以就业为导向的办学宗旨,把满足社会要求和促进就业作为学校教育的基点。
  • 运用信息技术创设数学发现学习情境 免费阅读 下载全文
  • 新的《数学课程标准》明确提出,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此必须致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投人到现实的、探索性的数学活动中去。而改变原有的单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的发现式学习方式,自然成为目前教学改革的核心任务。
  • 乡镇成人文化技术学校师资队伍专业化建设刍议 免费阅读 下载全文
  • 目前,我国乡镇成人文化技术学校队伍数量和整体素质很不适应农村社会经济发展对农村成人教育的需求。要改变这种状况,必须走专业化建设之路。其主要策略包括独立设置和扩大乡镇成校师资编制,构建成人教育师范培养体系,开发乡镇成校教师专业培养与培训课程,建立各级农村成人教育教师专业组织,推进农村成人教育立法。
  • 论高职院校学生的职业生涯设计 免费阅读 下载全文
  • 21世纪对人才素质要求的提高和高职毕业生就业形势的日趋严峻,决定了高职院校学生尽早进行职业生涯设计的必要性和迫切性。职业生涯设计可以帮助高职院校学生在了解内外部环境的基础上确定自己的职业目标,制定相应的计划,避免就业的盲目性,为其走向职业成功提供有效的途径。
  • 化解矛盾:对增强高职院校德育实效性的思考 免费阅读 下载全文
  • 高职德育是以高尚的人格主体精神为核心、身心健康为前提、人文教育和技术教育为两翼、注重对学生的创新意识和创新能力培养的一种全面教育,目的要使每个学生形成符合社会需要的素质结构,成为人格完善、和谐发展的应用型人才,从而适应时代的发展和社会的需求。然而,在高职德育环境建设中存在着一些矛盾,这些矛盾主要表现在政治环境、思想文化环境、道德伦理环境和心理品质教育环境等建设层面,它们制约着高职德育的正常进行,影响着高职学生的素质。因此,必须采取有力措施,解决好这些矛盾,提高高职德育的实效。
  • 为就业而训练:日本职业训练的模块式实践教学及启示 免费阅读 下载全文
  • 自20世纪60年代末期以来,日本开始把建立、健全一个确保工人能终生不断地接受职业训练的体系作为政策目标。日本的职业训练实施体系就是这一政策的产物。日本的职业训练包括公共职业训练和企业内教育,其中公共职业训练是由各级政府和各部门举办的,而企业内教育培训则由各个企业自行进行。日本的职业训练作为日本整个职业技术教育体系的一个重要组成部分,实施的是以就业准备、技能提高或转岗为目的的教育和培训,在实践教学上极具特色。当前我国高职教育正在推行“以就业为导向”的改革,
  • 挖掘机械制图课教学中的德育因素 免费阅读 下载全文
  • 在当前形势下,学校教育工作者一方面应严抓教学质量,另一方面也不应放松德育,因此加强和改进德育方式,是职业学校工作的重要组成部分,也是当前形势发展的需要。而对于专业课老师来说,应清楚这样一个道理:教育赋予我们的责任不仅是要授之以知,教之以事,更重要的是要感之以德。因此在我们的专业课教学过程中,也应注意充分挖掘其中的德育因素,在教给学生专业知识的同时,给予适时的思想品德教育。现以机械制图课教学中的德育因素挖掘为例,谈谈在专业课中的思想品德渗透教育法。
  • 问题教学模式在数学教学中的合理运用 免费阅读 下载全文
  • 问题教学模式又称发现式教学法,是美国著名心理学家布鲁纳于20世纪50年代首先倡导的。在这种教学过程中,学生从事系统的、独立的探索活动,是与其掌握现代的科学知识配合进行的,其方法体系建立在问题情境的创设和问题的提出及问题解决的基础上。问题教学模式的合理运用不仅让学生掌握科学知识,同时还能培养他们研究、探索和创造的能力。
  • 会计专业学生毕业论文撰写要略 免费阅读 下载全文
  • 会计专业学生毕业论文的科学性要求以会计科学理论和科研实践为基础,采取严谨的态度去探求未知,得出结论。文章要立论客观、论据可靠充分、论证严密有力。
  • 浅谈中职数学结构教学的实现 免费阅读 下载全文
  • 当今世界上,以课程改革为中心的现代教学论三大流派之一的美国杰出的教育心理学家布鲁纳推崇的“结构主义”理论逐渐被一些教学者所接受,并不断应用于教学实践,取得了不可低估的教学效果。布鲁纳的课程中心论明确提出,“不论我们教什么学科,务必使学生理解学科的基本结构”,教学“与其说是使学生理解掌握学科的基本事实和技巧,不如说是教授和学习结构”。因此,布鲁纳把教会学生明确掌握所学学科的基本结构作为教学的基本内容和任务不失为有识之谈。
  • [致读者]
    致读者
    [理论研究]
    技术分类、人才分类和教育分类(严雪怡)
    抗战教育及其对高职院校的启示(徐家林)
    [观察与思考]
    我国农村绿色证书教育的研究历程和发展方向
    高职院校:“办特色”比“创一流”更重要——一个批判的视角(李名梁)
    中职生源相对减少的经济学分析(陈胜祥)
    中等职业学校校本教研探析(蒋国平)
    论加强职教科研的必要性、取向和基本要求(肖称萍)
    [江苏职教视点]
    在理想与现实间穿行——泰州市职业教育现状与抉择(戴荣)
    宿迁市中等职业学校布局结构调整与职教资源开发(戴林东)
    [高职论坛]
    创新:高职人才培养的永恒主题(宋建军)
    [教坛广角]
    从“模拟”思维到“数字”思维——略论数字逻辑电路课程教学中思维方式的引导(刘晓娟)
    影响研究性学习的教师因素(洪金梅)
    浅谈合作学习理论在英语教学中的应用(彭小红)
    机械制图课程教学中学生能力的培养(韩少龙)
    构建中职学校实践教学体系的思考
    专业教学主动适应就业需要的新探索(丁说 胡劲松)
    运用信息技术创设数学发现学习情境
    [成人教育]
    乡镇成人文化技术学校师资队伍专业化建设刍议(霍玉文)
    [就业指导]
    论高职院校学生的职业生涯设计(冼稚)
    [德育园地]
    化解矛盾:对增强高职院校德育实效性的思考(张志祥)
    [世界之窗]
    为就业而训练:日本职业训练的模块式实践教学及启示(阮艺华)
    [教师文萃]
    挖掘机械制图课教学中的德育因素(周益)
    问题教学模式在数学教学中的合理运用(安震)
    会计专业学生毕业论文撰写要略(黄瑞玲)
    浅谈中职数学结构教学的实现(徐新荣)
    《职教通讯:江苏技术师范学院学报》封面

    主管单位:江苏省教育厅

    主办单位:江苏技术师范学院 江苏省职教科研中心

    主  编:史国栋

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