设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 致读者 免费阅读 下载全文
  • 论人格、技术、能力“三位一体”--构建我国职业培训的新模式 免费阅读 下载全文
  • 我国职业培训的人格、技术、能力“三位一体”模式,由两个层次、三大子系统组成:第一层次指人格;第二层次包括技术和能力;三大子系统共有十大要素.这一模式防止和克服了培训中把人格、技术、能力三者割裂开来甚至对立起来的形而上学的片面性,继承并发扬了我国“和合”的优良文化传统.
  • 论高职院校的制度创生 免费阅读 下载全文
  • 制度创生是指为解决追求组织目标过程中出现的问题,以一种更有效的制度替代原有制度的过程.高等职业教育特色的形成和发展,不仅依赖于政府提供的制度环境,更取决于高职院校内部制度的创生与发展.高职院校的制度创生必须克服"外控制度"和"行政主导"的制约,构建一种既能适应外部环境又能符合自身目标的制度结构.
  • 职教师资培养的基本属性和课程设置问题 免费阅读 下载全文
  • 职教师资培养上的两个基本属性问题,即学科性和师范性、工程性和职业性问题.针对当前职教师资培养中存在的问题,应加强其师范性和职业性.而职教师资培养的课程改革具有三方面的内容,即制定开发与职教师资培养要求相适应的培养方案和课程内容;整合专业和教育课程,改造专业技术课程,开发“劳过程导向的职业技术学科”课程;重视和加强专业教学论的开发和教学.
  • 新时期我国职业教育发展的宏观背景及其对职业教育的挑战 免费阅读 下载全文
  • 新世纪以来,我国职业教育发展在经济、教育和人口等诸多领域面临着新的宏观背景,新的发展背景对职业教育提出了新的挑战.如何应对这些挑战,将是职业教育决策者所必须研究和思考的重要问题.
  • 新建高职院校校园文化特质建设 免费阅读 下载全文
  • 新建高职院校要在校园文化建设上独树一帜,并最终建构和形成具有丰富内涵的院校精神,势必要在“特质”建设上下功夫.而高职院校校园文化一般具有四种特质,即高职特质、企业特质、服务特质和产学特质.其建设策略主要体现在三个方面,即科学规划,“大手笔”构造物质文化新景观;与时俱时,“大视野”打造校园精神新魅力;以人为本,“大思路”营造制度文化新境界.
  • 关于农村职业中学专业师资队伍建设的思考 免费阅读 下载全文
  • 在市场经济快速发展的形势下,“三农”问题成为社会各界关注的热点.农村职业中学为致富农民、农村城镇化和农业产业化培养了大批高质量的人力资源.然而在这其中,也存在一些问题,主要表现在,师资队伍严重不足,还不能满足新形势下农村职业教育对师资的特殊要求.为此,要探索农村中等职业学校师资队伍建设的基本途径;立足“双师型”教师队伍建设;建立合理的评价体系.
  • 动因与途径:职教教研机构应构建职教服务体系--以南京市职业教育教学研究室为例 免费阅读 下载全文
  • 职教教研机构构建职教服务体系是职教产业地位的要求,其服务途径主要有:为教育主管部门宏观决策服务,为提高学校质量和效益服务,为地方经济建设服务.
  • 高职高专院校品牌战略体系 免费阅读 下载全文
  • 学校品牌战略就是通过创立、拓展、推介和经营学校品牌来提升和增强学校的竞争力、发展力,使学校的特色得到社会的普遍认同.而高职高专院校的品牌战略体系则色括品牌定位战略、品牌文化战略、品牌经营战略和品牌延伸战略.
  • 高职学制改革的积极作用和应对策略 免费阅读 下载全文
  • 今后,高等职业教育基本学制逐步从三年制改为以二年制为主.学制是学校办学的根本性依据,新学制对学校的办学定位、教学资源、管理模式等方面提出了新的要求.面对学制改革,事实上学校层面尚无足够的思想准备和充分的思想认识.由于高职教育在我国基本上是新生事物,大部分高职院校脱胎于中职校,正处在“拿来主义”的学习阶段,对三年制高职的办学规律刚有所掌握,就要搞新的学制改革,难免有一些畏难情绪.为此,应该首先认清高职学制改革的积极作用,同时,努力探讨应对策略,力求形成学制改革的新思路和实践体系.
  • 高职教育发展的国际化与民族化 免费阅读 下载全文
  • 高职教育的国际化是时代发展的必然要求和必须面对的挑战,要培养既有世界眼光,又有民族精神的21世纪新型实用人才,应该把握高职教育国际化和民族化的相互关系,加强国际合作,吸收各国成功经验,努力探索具有国际化与民族化双重特色的职业教育模式.
  • 论职业教育项目课程的课程环境和教师素质 免费阅读 下载全文
  • 职业教育课程改革是职业教育教学改革的重点,是进一步加强专业建设的核心,是保证职业教育技能型人才培养特色的关键.根据职业教育培养技能型人才的根本任务,职业教育课程改革的目标,应该是在以人为本教育理念和科学发展观的指导下,以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,以职业实践活动为主线,构建与生产实际紧密结合、具有鲜明职业教育特色的课程体系和运行机制,为学习者的职业生涯发展服务,为行业和企业高素质技能型人才需求服务,为社会经济发展服务,主要内容有:
  • 市场化进程对职业教育课程的要求 免费阅读 下载全文
  • 职业教育课程领域的发展直接影响到职业教育受教育者的未来、职业教育的质量和职业教育目标的有效贯彻.我国的职业教育课程模式属于阶段化结构模式的范畴,是一种单科分段模式.这一课程模式的主要问题在于:学科与学科之间的联系比较少,注重理论知识,实用性不强;不利于职业技能的养成和发展,同时也影响了学生的学习兴趣.在当前我国社会主义市场经济进程中职业教育课程的各方面都应该有所调整.
  • 区别化理念下的中职数学教学改革 免费阅读 下载全文
  • 所谓区别化理念,就是用多元智力理论的视角,重新认识、审视我们的每一个学生,全面理解“没有差生,只有差异”的内涵;充分关注每一个学生的智力强项,尊重和体现学生个体差异,因材施教、分类指导;以最大程度的个别化教学,激发学生的主体精神,促使每一个学生最大可能地实现其自身价值,求得教学效益的整体提高.用区别化理念反思当前中职数学教学,我们认为,积极推进中职数学区别化教学改革已势在必然。
  • 专业课复习课中应渗透新课程理念 免费阅读 下载全文
  • 复习课是以巩固所学知识并提高运用知识解决实际问题能力为主要任务的一种课型.复习课要达到复习巩固并进一步深化所学知识的目的,对已学内容进行综合、归类、转化和辨别,挖掘知识的内在联系,把所学的知识融会贯通起来,使学生对知识的掌握更加准确,从而提高运用知识的能力.然而,传统的复习课还停留在“教师讲例题,学生做练习”的旧模式上.
  • 课堂交际中的师生阻隔现象与沟通内涵 免费阅读 下载全文
  • 课堂交际从本质上涉及师生关系、生生关系两个方面,其中前者更为突出.目前来看,对师生关系的研究大多停留在主动、被动,主体、客体等概念层面上.但深入研究就会发现,课堂交际中出现的诸如师生阻隔现象该如何看待、如何沟通等问题,恐怕非主体、客体或双主体等概念能简单解决得了的。本文试就课堂交际中出现的师生阻隔现象作浅显论述,以期更多人来关注此类问题。
  • 中职国际商务英语教学方法的创新 免费阅读 下载全文
  • 作为世界通用语言,英语的本质功能是交际,提高学生的英语交际能力是中等职业学校国际商务英语教学的根本目标.为此,笔者根据中等职业教育的现状和特点,在商务英语教学实践中,围绕培养学生的听说能力进行了认真的研究和实践,不断优化教学模式,创新教学方法,取得了显著成效.
  • 有米之炊 仍需细为--谈中职作文的分层教学 免费阅读 下载全文
  • 一、作文教学中存在的问题 (一)作文教学中的“计划经济” 作文是主体情感自觉倾诉的产物,写作冲动源于自身,不受制于人,不屈从于外.现今作文教学却如计划经济,学生作文是教学计划的指令性产物.每两周一篇,必须在规定的时间内,按规定的体裁,规定的写法,限定的字数完成,学生完全处于被动屈从地位,丧失自主权,不写也得写,规定写什么就得写什么,为了应付交差,只好敷衍、套作,甚至抄袭.
  • 拓展思维 强化功能 聚焦致富--关于当前农村成人教育目标定位的思考 免费阅读 下载全文
  • 当前农村成人教育进入了一个“波谷”时期,一定程度上存在目标定位不准等问题,其根本原因是成教工作者思想观念和思维方式跟不上时代的步伐.因此,要在时空维度上、价值取向上和人文素养上拓展多向思维;要实现转换主客关系、拓宽发展模式和创新运行机制,从而强化育人功能;要以激发农民主动改变其生存方式为前提,把握提高农民综合素质的教育关怀这一根本,为农民提供适时适用的致富途径.
  • 人职匹配:职校生职业选择的价值取向 免费阅读 下载全文
  • 人职匹配理论是用于职业选择与职业指导的最经典性理论之一.其基本思想要求进行职业选择时,需根据个体的个性特征来选择与之相对应的职业方向或类型.职校生要正确地选择职业,应依据这一理论,选择正确的方法与途径,即客观地认识自己的长处和短处,发挥个人素质中的优势,做到扬长避短;认清自己的兴趣所在,选择与之相匹配的职业;分析社会发展趋势,准确把握未来劳动力市场的需求.
  • 关于增强大学生思想政治工作有效性的几点思考--以长沙航空职业技术学院为例 免费阅读 下载全文
  • 为贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,增强大学生思想政治工作的有效性.今年4月,长沙航空职业技术学院党委组织政工、学工等部门对学院“两课”教育教学状况、大学生思想政治状况、学生心理健康状况进行了调查.通过调查,进一步了解了当前大学生的思想政治现状和特点,也明确了增强思想工作有效性的基本思路。
  • 行业主导--特色鲜明的澳大利亚职业教育体系 免费阅读 下载全文
  • 澳大利亚是行业、政府和职业教育界同心协力、携手举办职业教育的典范,其职业教育体制的一个鲜明特色是职业教育与行业关系极其密切.企业参与了职业教育所涉及的各个领域,形成了行业主导的良好局面.
  • 创新中职德育途径 展示学生文明风采——教育部召开第二届全国中等职业学校“文明风采”竞赛总结表彰会 免费阅读 下载全文
  • 本刊讯:第二届全国中等职业学校“文明风采”竞赛总结表彰会,于9月26日在教育部会议厅隆重召开.会议由竞赛组委会主任、教育部职业教育与成人教育司司长黄尧主持,教育部副部长吴启迪出席会议并发表重要讲话.
  • 运用心理周记对职高学生进行心理教育的思考 免费阅读 下载全文
  • 笔者在进行班级管理过程中,尝试了有目的地让学生写周记并认真批阅的方法,事实验证,这种方法对于了解学生心理,及时辅导并调整其心态,效果十分明显.
  • 职高语文教学过程中德育渗透的优势与特殊性 免费阅读 下载全文
  • 德育工作的重要性决定了它在我们各项工作中的首要位置,而在我们日常教育教学工作中常把德育工作单纯地交由政治课来完成,其他课程似乎只要完成自己的教学任务就够了,很少甚至从来没有想到过利用自己的课堂阵地对职业高中的学生进行必要的思想政治教育.职业高中开设的诸多课程其实都可以或能够进行必要的思想品德教育活动,其具体表现形式不像政治课,而是在教学过程中巧妙地进行德育渗透,完成思想品德教育工作,将职高学生的成才与成人有机地结合起来,从而为社会培养出合格的人才。
  • 信息技术在专业教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 在机械专业课程教学中,利用信息技术可把感知、理解、巩固、运用融为一体,对学生的专业学习有巨大的推动作用.
  • 导致学生写作能力下降的课外因素分析 免费阅读 下载全文
  • 当前,对学生写作能力下降原因的分析主要围绕课堂教学展开的,其实课堂以外的因素同样重要,本文将着重从造成学生能力下降的课外因素寻找答案.
  • 职业学校外语教学融合思想品德教育初探 免费阅读 下载全文
  • 职业学校的外语教学目标定位在对学生进行听、说、读、写训练,培养科学的学习方法和技巧,重点提高学生用英语进行交际的能力,在外语教学中渗透思想品德教育不多或者说重视不够.多数教师认为外语教学传授的是一门语言知识,传播的是另一种文化,对学生进行思想品德教育特别是爱国主义教育缺乏可操作性,总认为外国文化和本国的思想品德教育风马牛不相及。其实,现代教学是一种复杂的社会实践活动,它充满了道德与价值观的问题。
  • 致读者
    [理论研究]
    论人格、技术、能力“三位一体”--构建我国职业培训的新模式(王华女)
    论高职院校的制度创生(张海峰 王丽娟 王义谋)
    [观察与思考]
    职教师资培养的基本属性和课程设置问题(徐朔)
    新时期我国职业教育发展的宏观背景及其对职业教育的挑战(詹鑫)
    新建高职院校校园文化特质建设(石皋莲 吴少华)
    关于农村职业中学专业师资队伍建设的思考(田鹏君)
    动因与途径:职教教研机构应构建职教服务体系--以南京市职业教育教学研究室为例(张荣胜 陈旭辉)
    [院校发展]
    高职高专院校品牌战略体系(谢祁)
    [高职论坛]
    高职学制改革的积极作用和应对策略(郝超)
    高职教育发展的国际化与民族化(施福新)
    [课程开发]
    论职业教育项目课程的课程环境和教师素质(张健)
    市场化进程对职业教育课程的要求(朱晓峰)
    [教坛广角]
    区别化理念下的中职数学教学改革(孔祥富)
    专业课复习课中应渗透新课程理念(沈晓莉)
    课堂交际中的师生阻隔现象与沟通内涵(何丽明)
    中职国际商务英语教学方法的创新(王慧)
    有米之炊 仍需细为--谈中职作文的分层教学(姜同林)
    [成人教育]
    拓展思维 强化功能 聚焦致富--关于当前农村成人教育目标定位的思考(杨向群)
    [就业指导]
    人职匹配:职校生职业选择的价值取向(冯小芳)
    [德育园地]
    关于增强大学生思想政治工作有效性的几点思考--以长沙航空职业技术学院为例(胡让良 雷世平 周科慧 宾迎)
    [世界之窗]
    行业主导--特色鲜明的澳大利亚职业教育体系(周祥瑜 吕红)
    [职教资讯]
    创新中职德育途径 展示学生文明风采——教育部召开第二届全国中等职业学校“文明风采”竞赛总结表彰会
    [教师文萃]
    运用心理周记对职高学生进行心理教育的思考(刘召华)
    职高语文教学过程中德育渗透的优势与特殊性(王华岭)
    信息技术在专业教学中的应用(石优兵)
    导致学生写作能力下降的课外因素分析(芦红宝)
    职业学校外语教学融合思想品德教育初探(张朝晖)
    《职教通讯:江苏技术师范学院学报》封面

    主管单位:江苏省教育厅

    主办单位:江苏技术师范学院 江苏省职教科研中心

    主  编:史国栋

    地  址:江苏省常州市育英路2号

    邮政编码:213001

    电  话:0519-86999916 86999915

    电子邮件:zjtx@jstu.edu.cn

    国际标准刊号:issn 1672-7401

    国内统一刊号:cn 32-1731/g4

    邮发代号:28-187

    单  价:5.00

    定  价:91.20


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2