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文献检索:
  • 职业教育概念解析 免费阅读 下载全文
  • 对职业教育概念的理解历来是职业教育界争论的焦点。而立足多学科视野阐述职业的基本含义,在此基础上从描述性含义/规范性含义、过程性含义/结果性含义和行动性含义/事件性含义三条路径对职业教育概念进行解析,以期为职业教育研究和发展提供启示。
  • 职业能力开发模式的形成与发展 免费阅读 下载全文
  • 职业能力开发模式的形成可追溯到中世纪的欧洲,甚至是古希腊的“学徒制”。这种模式虽然在工业革命之后被学校形式的职业能力开发模式所取代,但其在职业能力开发中所起的独特作用却正在受到世界各国职业教育界越来越多的关注。学校形式的职业能力开发模式虽然具有高效低耗的优势,但也有其与生俱来的弱点——很难形成与职业情境密切相关的复杂职业能力。“企业内培训”、“校企合作”和“现代学徒制”模式正是为克服这一弱点而开发,并逐渐在世界各国广泛流行的。
  • 论工作本位学习中职业能力的习得 免费阅读 下载全文
  • 职业教育中职业能力的本质是个体将所学的知识、技能和态度在特定的职业活动或情境中进行类化、迁移与整合所形成的能完成一定职业任务的能力。职业能力习得理论有行为主义的习惯论和认知的闭环理论、图式理论和信息加工理论。职业能力习得过程包括掌握程序性知识的陈述性形式阶段、陈述性知识向程序性知识转化阶段和程序性知识向职业能力转化阶段。职业能力习得的途径有实践性习得途径和理论性习得途径。
  • 工作本位学习中需要解决的问题及策略 免费阅读 下载全文
  • 对职业学校学生来说,工作本位学习具有许多学校本位学习无可比拟的优势。工作本位学习实践中应该处理好几对关系,即工作和学习的关系、知识和课程的关系、参与各方的关系以及一些现实问题。实施工作本位学习必须加强政策的可操作性、促进企业的深度参与、提高校方的应对策略、完善教学的实施程序。
  • 工作本位学习与学校本位学习整合的理论依据及其教学模式 免费阅读 下载全文
  • 工作本位学习与学校本位学习整合的理论依据主要有默会知识理论、认知负荷理论与建构主义学习理论以及情境学习理论,工作本位学习与学校本位学习整合的最优化教学模式是“学工合一的整合”模式。
  • “整合-互动”型高职校企合作办学模式的实践探索 免费阅读 下载全文
  • “整合-互动”(Integration-Interaction)高职校企合作办学模式,是在广泛借鉴国内外校企合作成功经验的基础上,以培养培训企业、社会急需的高级应用型技术人才为目标,通过对校企双方教育资源的有效整合,并着力强调双方合作中的互动功能,达到校企合作双赢的目的。实践证明,该模式是职业技术学校或专业培养适应市场需要人才的有效办学途径,是职业学校可持续发展的必然选择。.
  • 对教育结构优化中政府调节方略的思考 免费阅读 下载全文
  • 教育资源供给与教育资源需求之间的矛盾在不同教育阶段以不同形式表现出来,对教育结构进行优化、调节是政府促进各类教育协调发展的重要手段。从而要求政府部门必须从理性角度把握高等教育、普通高中教育和职业教育的平衡发展。
  • 民办职业学校发展中存在的问题与出路——一所民办职业学校的案例研究 免费阅读 下载全文
  • 在我国大力发展职业教育的背景下,民办中等教育呈现出蓬勃发展的态势。笔者通过对一所民办职业学校的实际调研,发现并分析其发展中存在的问题,对民办职业学校发展过程中所面临的办学理念、内部管理结构、教师队伍建设、规模发展战略和专业设置问题提出改革策略。
  • 行业研究和专家-专业工人-工作会议:职业开发与职业教育课程开发的新方法 免费阅读 下载全文
  • 以工作过程为导向的职业教育模式已经成为当今世界职业教育的主流模式,该模式的实现要求职业科学开发新的资格研究与课程开发的方法。行业研究和专家-专业工人-工作会议为实现以工作过程为导向的职业教育提供了职业与课程开发技术。
  • 中职国际商务专业专门化方向课程标准的开发 免费阅读 下载全文
  • 开发中职国际商务专业专门化方向课程标准是根据当前苏南地区外贸工作的实际需要,实现教学目标的重要手段,专门化方向课程标准开发与制定的合理与否,直接影响到专业人才的培养。因此,以能力为本位,以职业实践为主线,以专业化方向性课程为主体的集群式模块化专业课程标准体系的开发,对于该专业的人才培养有着极其重要的意义。
  • 课改行动计划引领下的中职数学教学改革 免费阅读 下载全文
  • 《江苏省职业教育课程改革行动计划》(苏教职[2005]32号)(以下简称《课改行动计划》)为全面推进江苏省职业课程改革提供了施工蓝图,关于文化课改革,在课改行动计划第8条中明确提出:职业学校要贯彻因材施教原则,积极实施分层教学,努力体现职业教育特色。根据不同专业以及学习者不同兴趣、个性发展和终身学习的需要,
  • 中职国际商务专业核心课程中的实践训练项目 免费阅读 下载全文
  • 所谓专业核心课程是指专业基础课程、主干课程或综合素质课程,它虽然可以属于隐性课程或潜在课程,但最重要的是要统帅和干预所有的专业课程和课程内容,应当体现专业课程中最基础和本质的岗位职业能力。依据这一思想,我们把中职国际商务专业核心课程确定为国际贸易知识、商务英语、商贸法律与案例、国际营销基础、国际汇兑、会计基础六门课程。
  • 高职师范校政治理论课教学的价值取向 免费阅读 下载全文
  • 高职五年制师范校的课程设置大都是“三、二分段”的,前三年按三年制中等师范学校课程计划开课,后二年按普通专科学校的要求开设相应课程并组织教学。整个教学工作既没有本科师范院校来得系统完整,也没有一般高职院校那样特色鲜明。从笔者所承担的政治理论课教学来看,问题更多,因此,很有必要对其价值取向作一新的探讨。
  • 语文教学应立足于语文意识 免费阅读 下载全文
  • 语文课教什么、怎么教,这涉及到语文意识问题。语文意识是语文教学的灵魂和根本,它在语文教学实践中直接关系到教学的效果。1997年语文教学大讨论之前,语文课单纯注重传授语文知识技能,舍人文而讲语文,结果导致语文教学患上严重的丧魂失魄症。但近年来却又出现另一种离开语文来讲人文的倾向,有意无意地把语文与人文等同起来。
  • 强化完善实践性教学努力提高学生技能素质 免费阅读 下载全文
  • 为确保实践教学的质量,我们在修订教学计划时,加强了实践性教学环节的要求,特别是在教学环节安排和课程设置上要符合培养目标和培养规格的要求,厚基础、重应用,使学生掌握相应层次的文化基础知识与相应的专业技术理论,具备很强的技术应用能力、实际操作技能和较高的综合素质。实践教学是实施专业整体教学方案中的重要环节,
  • 中职服装设计课主题式教学探索之我见 免费阅读 下载全文
  • 服装主题教学模式是集多门学科为一体,强调多学科交叉与综合,有针对性地组合、筛选课程章节,优化教学内容。以设计、工艺为主线,根据主题需要,自由组合课程内容及形式搭配,形式“链式结构”相互渗透,并不断延伸。例如:我班上学期“旧衣变新衣”的主题教学,旧衣服和学生的生活非常贴近,在他们的生活中,旧衣服太常见了,学生感觉这是个非常新鲜的主题,因此兴趣非常浓。
  • 新农民工与成人教育 免费阅读 下载全文
  • 与传统意义上的农民工相比,新农民工在进行社会流动时具有一定的优势,但也存在着劣势。因此,对新农民工实施培训和再教育,使其扬长避短,合理流动,就显得尤为重要。成人教育要发挥自身优势,结合新农民工的特点,采取切实可行的培训措施。
  • 对规范成人教育培训市场的思考 免费阅读 下载全文
  • 随着市场经济的发展,社会技术的进步,劳动力就业形势的变化,我国成人教育及培训市场日渐形成。但教育培训产业的特殊性,要求我们对目前还不太成熟的成人教育培训市场进一步加以规范并正确引导,从而使其有序发展。
  • 职业决策能力发展的案例分析 免费阅读 下载全文
  • Super于1955年提出职业成熟度(occupational maturity)概念。当时,社会发展相对稳定,一个人进入某职业之后,基本不大改变,故常用词语是occupation和vocation,反映的是职业静态性和分类性的一面。随着社会变化的加快,相应地,职业的稳定性降低,变动性增加,人们用career的频率增加。
  • 混沌理论视野下的生涯心理与行为辅导 免费阅读 下载全文
  • 混沌理论揭示了复杂系统的非线性运动特征,为人类认识自然和自身带来了观念和思维方式的变革。在混沌理论视野下,我们认为,人类生涯心理与行为是一种复杂的非线性系统,具有分形性静态结构、非线性动态变化过程和可把握性特征。混沌理论为我们思考人类复杂的生涯心理与行为现象提供了新的概念框架和理论基础,有助于我们认识人类生涯心理与行为的本质和推动生涯心理与行为辅导实践的进一步发展。
  • 美国职业教育终身化发展及启示 免费阅读 下载全文
  • 美国职业教育终身化理念和实践都处于世界领先位置。通过20世纪70年代以来美国职业教育终身化发展历程的考察,可以发现职业教育必须会有终身教育的内涵,这也是世界职业教育发展的趋势。由此,我国职业教育终身化发展,也可以从中获得有益的启示。
  • 学生管理工作的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 职业教育学生管理工作应当以科学发展观为指导。更好地体现教育的两个发展功能,通过培养和提高学生的思想素质以改善社会关系,培育和强化学生的职业能力以提高生产力,促进学生健康成长和全面发展。在当今科技日新月异的知识经济时代,教育日益社会化、社会日益教育化的态势更加明显,人类进入了学习化的时代,教育的地位和作用比以往任何时候都显得更为重要,这已成为全球的共识。
  • 中职土建施工专业人才培养目标及课程体系初探 免费阅读 下载全文
  • 建筑类土建施工专业是我校的老专业,有近30年的办学经验。上世纪七、八十年代,该专业毕业生很好就业,并且大多成为企业技术骨干。但是,九十年代后期,在建筑技术人才市场需求迅速扩大的情况下,该专业却出现了招生萎缩的问题。分析其中原因,主要是因为建筑专业人才培养目标的定位与市场需求存在偏差,课程体系脱离实际。
  • 大学生就业中诚信缺失的原因及对策 免费阅读 下载全文
  • 随着我国市场经济体制的建立与逐步完善,在努力构建与之相适应的道德体系过程中,诚信问题越来越受到社会各界的广泛关注。特别是自国家调整大、中专学生就业政策,实行“双向选择,自主择业”以来,部分大学毕业生为达到个人就业目的,严重背离诚信,使得大学生就业过程中的诚信缺失问题越来越严重。
  • 彰显特色贵在创新——高职院校“特色兴校”的思考与实践 免费阅读 下载全文
  • 办学特色是学校在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其他学校的独特良好风貌。办学特色具有“个性化”和“不可替代性”,表现为独特的生存和发展能力。办学特色体现在学校办学的不同层面。它既可以体现在总体办学思路和治学方略上,也可以体现在教育模式、专业特色和人才培养上,还可以体现在课程体系、教学方法、
  • 浅谈职业中学班主任工作的方法 免费阅读 下载全文
  • 学校的工作主要是学生工作,而学生工作又是班主任的主要工作。作为人类灵魂的工程师——教师,特别是作为全班学生的组织者、领导者的班主任,每天面对的是几十名学生,还要随时处理各种偶发事件,这无疑是对班主任工作能力的有力挑战。下面就如何做好职业中学班主任工作谈几点想法。
  • 数学课堂教学激趣小议 免费阅读 下载全文
  • 众所周知,学生的认知过程是一个由浅入深、循序渐进的过程。如果教学中,教师的讲授内容较抽象、较复杂就会给学生造成一种思维坡度“陡峭”的感觉,难以逾越,产生厌烦情绪,处于被动地位,于教于学效果都不会理想。为了避免出现这种现象,教师在教学中可以从学生的实际生活、兴趣爱好、知识构成、娱乐活动等方面入手,立足于知识生长点,精心设计疑点、难点,
  • 中职汽修专业校企合作的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 近年来,随着汽车行业迅猛发展和科技水平的不断提高,汽车维修人才的缺口越来越大。据调研显示,我国现阶段汽车维修人才缺口已达50万。汽车维修人才严重短缺的现状,已经成为汽车产业持续快速发展的“瓶颈”。汽车行业迫切需要大批具有维修技能和现代服务意识的汽修人才。而目前汽车维修从业人员普遍文化素质不高,专业知识匮乏,服务意识不强。
  • 对“中职国际商务专业课程改革实验研究”课题的思考 免费阅读 下载全文
  • 《中职国际商务专业课程改革实验研究》课题立项研究最初的动因来自对商贸专业日益严峻的招生、就业形势的关注。从上世纪80年代初开始,随着社会经济的飞速发展和改革开放的不断深入,城市商贸行业得到极大的发展,商贸工作人员曾经一度紧缺。到上世纪90年代中后期,
  • 以能力考核为核心的中职实践性课程评价模式探讨——以《房地产价格评传实务》课程为例 免费阅读 下载全文
  • 中职教育的目标是培养行业急需的技能型人才,中职学校的专业和课程设置应当面向行业中的具体岗位,这是当前职业教育界的共识。与其他的学历教育不同,中职教育突出的特点是更注重学生职业能力的培养。能力的养成与否决定了学生能否适应就业岗位的需要。因此,在实践性课程的评价中,更应当以能力考核为核心来进行。
  • [理论研究]
    职业教育概念解析(乐先莲)
    职业能力开发模式的形成与发展
    [青年论坛·工作本位学习研究]
    论工作本位学习中职业能力的习得
    工作本位学习中需要解决的问题及策略(胡莹莹)
    工作本位学习与学校本位学习整合的理论依据及其教学模式(文丽华 余水兰)
    [观察与思考]
    “整合-互动”型高职校企合作办学模式的实践探索(刘晓明 徐旭水)
    对教育结构优化中政府调节方略的思考(张健)
    民办职业学校发展中存在的问题与出路——一所民办职业学校的案例研究
    [课程开发]
    行业研究和专家-专业工人-工作会议:职业开发与职业教育课程开发的新方法(徐涵)
    中职国际商务专业专门化方向课程标准的开发(蒋姝蕾 陈燕)
    [教坛广角]
    课改行动计划引领下的中职数学教学改革(孔祥富)
    中职国际商务专业核心课程中的实践训练项目(金兰芬 徐云晴 朱凌华)
    高职师范校政治理论课教学的价值取向(贡和法)
    语文教学应立足于语文意识(王琳)
    强化完善实践性教学努力提高学生技能素质(周云曦)
    中职服装设计课主题式教学探索之我见(步荣芳)
    [成人教育]
    新农民工与成人教育(刘奉越)
    对规范成人教育培训市场的思考(盖暹京)
    [职业指导]
    职业决策能力发展的案例分析
    [心理健康教育]
    混沌理论视野下的生涯心理与行为辅导(姜飞月 王艳萍)
    [世界之窗]
    美国职业教育终身化发展及启示(勾月)
    [经验推介]
    学生管理工作的实践与思考(缪世春)
    [教师文萃]
    中职土建施工专业人才培养目标及课程体系初探(王健娟)
    大学生就业中诚信缺失的原因及对策(张逸)
    彰显特色贵在创新——高职院校“特色兴校”的思考与实践(杨兴华)
    浅谈职业中学班主任工作的方法(蒋文斌)
    数学课堂教学激趣小议(毛建兵)
    中职汽修专业校企合作的实践与思考(吴月霞 姜灵仙)
    对“中职国际商务专业课程改革实验研究”课题的思考(吴呤颗 陈燕)
    以能力考核为核心的中职实践性课程评价模式探讨——以《房地产价格评传实务》课程为例(韩现国 彭玉蓉)
    《职教通讯:江苏技术师范学院学报》封面

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    主办单位:江苏技术师范学院 江苏省职教科研中心

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