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文献检索:
  • 假如国外职教期刊进入中国 免费阅读 免费下载
  • 刚过阳历新年,谷歌突然宣布可能会退出中国市场,立刻有人用数据证明谷歌在中国市场很不成功,并指出不仅谷歌,国外的网络媒体巨头如yahoo等几乎都输给了相应的中国本土的对手。看来,中国人在网络世界里如鱼得水,竞争力远超在其他领域里苦苦奋斗的同胞。
  • 基于强可持续发展理论的职业教育数量和质量协调发展模式 免费阅读 收费下载
  • 职业教育可持续发展必须适应教育生态的承载力,它强调职业教育的发展对教育资源的数量和流速的要求不能超出特定教育生态系统所能承受的范围,其本质在于给职业教育发展提出一个长期的生态限制,即强可持续发展模式。在此前提下,运用微观教育经济学的成本效益分析法对职业教育发展的规模、结构、经费需求等,以及职业教育与社会经济发展相适应等实际问题进行度量。其总体的平衡策略是在质量控制中谋求数量的增长,在数量增长中谋求质量的控制。
  • 台湾技职教育的新动力:产学携手合作计划 免费阅读 收费下载
  • 本研究撰述目的旨在讨论台湾现今所推动之产学携手合作计划沿革与发展。本文针对计划目的、主要特色、衔接学制、入学路径、轮调实习、办理领域及规模以精简意赅方式阐明罗列之。同时,从实施现况所展现之优势与疑虑悖离观点提出针贬,以利计划后续推广之用。若其优势,以学生角度而言此制度可提供多元学习管道并协助经济弱势学子解决眼前生活困境;从学校角度得知此制度可促成致用合一的教育理想;从合作厂商而言则可提早储备与鉴别未来所需人才;对社会经济发展则有助于整合产、官、学、训并为产业与经济注入新的教育模式。至于质疑观点部份,学生应及早亦或延缓分流孰优孰劣仍有争议;教育现场缺少实务教学知能的合格教师仍有待克服;课程设计上未能强化通识与人文涵养视为疏漏之处;强调职场实务知能在教育认知上是乎过于简化,其界面如何与生涯发展形成紧密关系才是学生未来学习的重点,此点在此计划中未能充份考虑仍有遗珠之憾。最后,台湾技职教育改革企图的无庸置疑,摆脱过往墨守成规气息,尝试以新观念新做法,活化台湾技职教育的新动力,方能将台湾技职教育带入新纪元。
  • 《99新课纲》:台湾职业学校群科课程纲要规划发展与实施 免费阅读 收费下载
  • 台湾技职教育课程自1997年起开始进行规划工作,从《95暂纲》到群科课程纲要的规划,新课纲更为松绑,职业学校课程规划也更加宽广,以能力本位为课程规划之核心,并强化学生专业技术能力,及培育学生具备人文素养和基本能力,同时落实学校本位课程精神,凸显技职教育务实致用特色,藉由群科课程纲要推动,期能达成提升技职教育一贯课程之质量。
  • 职业教育教学设计的学习理论基础——基于内隐学习的视角 免费阅读 收费下载
  • 随着心理学的发展,学习理论作为教学设计的重要理论基础也日益呈现出多样化的趋势。因此,选取内隐学习理论为研究基点,来论证运用内隐学习进行职业教育教学设计的基础及其优势效应,并简要说明内隐学习对职业教育教学设计的启示。
  • 项目活动的结构与教学:基于技术思维的思考 免费阅读 收费下载
  • 技术思维对职业教育项目活动的设计具有独特意义。借助技术思维,项目活动设计体现在结构上即是凸显任务书、学习支架、任务书这三大要素,体现在教学上则是要与科学思维相对,这有助于充分体现项目课程的初衷和价值,还可以建立起其与工作任务的实质性联系。
  • 农村弱势群体人力资本价值提升研究 免费阅读 收费下载
  • 深刻理解新时期农村弱势群体人力资本的涵义,充分认识农村弱势群体人力资本价值提升的重要性和必要性,增加农村弱势群体人力资本投入,形成多元化的人力资本投资渠道;加大对农村弱势群体教育与培训力度,形成多样化的文化提升与技能训练平台;创立农村弱势群体劳动力转移和就业机制,形成合理的人力资本流动平台;构建农村弱势群体卫生保健与心理辅导机制,形成多类型的心理健康与卫生服务平台,大力提升农村弱势群体人力资本价值。
  • 农村职业教育发展的新路径:城乡统筹发展职业教育 免费阅读 收费下载
  • 要改变农村职业教育的落后状况,必须城乡统筹发展职业教育。城乡统筹发展职业教育是一种新型职业教育发展观。城乡统筹发展职业教育是促进农村持续健康发展的需要,是实现教育公平及社会和谐发展的需要,是农村人力资源开发和积累的需要,是实现农村发展方式转变的需要。要城乡统筹发展职业教育,必须着力推进城乡统筹发展职业教育的制度安排,着力推进城乡统筹发展职业教育的基础能力建设计划,着力建立推进城乡统筹发展职业教育的公益体制,着力完善推进城乡统筹发展职业教育的政策保障。
  • 我国成人职业教育中非学历教育的教学管理 免费阅读 收费下载
  • 近年来,我国成人职业教育中非学历教育逐渐发展成为了成人职业教育体系的重要部分,它的教学管理就是一个值得研究的话题。因此,从健全组织机构(教务、科研和实训)、完善教学计划管理(地方性、网络化和自学等)以及重视教学质量管理(标准、控制和评价)三方面论述了我国成人职业教育中非学历教育的教学管理,认为只有三者的结合才能形成成人职业教育中非学历教育的教学管理的最优化。
  • 21世纪英国职业学校教师“专业能力”标准探析 免费阅读 收费下载
  • 英国职业学校教师标准从教师"专业能力"视角切入,以教师"专业能力"成长为核心,从教师的专业品质、专业知识与理解、专业技能三个方面,根据教师不同职业生涯阶段,划分为五个发展层次;其教师专业能力标准具有层次性、系统性、操作性的特点,以期对当前我国职业学校教师专业标准的研究具有一定的启发性。
  • 对杜威职业教育思想的体认 免费阅读 收费下载
  • 杜威在《民主主义与教育》一书中设专章论述了"教育与职业",其职业教育思想不仅在当时具有进步意义,在今天看来仍然十分具有启发。因此,通过分析和体认杜威的职业教育思想,来探求当前职业教育的应有之势。
  • 常州职业教育内涵建设与特色发展的历史考察 免费阅读 收费下载
  • 长期以来,职业教育始终作为常州产业发展和就业民生及建设和谐美好常州的基础性保障产业,得到大力和优先发展。进入新世纪,应对产业结构调整升级、经济发展方式转变和国内国际竞争格局,常州以集约发展、层次提升、科教结合为主线,全面展开了职业教育新一轮发展,使职业教育发展站在了一个模式崭新的高职教育发展平台上。
  • 校企合作办学模式的理性思考 免费阅读 收费下载
  • 校企合作作为职业教育大力推行的先进的办学模式,是因为这种模式是一种以市场和社会需求为导向的运行机制,是学校和企业双方共同参与人才培养的过程,以培养学生的综合职业能力和就业竞争力为重点,利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源,采用理论与实践结合,课堂与车间合一,项目式教学、模块化实训等来培养适应不同用人单位需要的应用型人才,其内涵的核心是产教结合,工学交替,校企联动,合作共赢。
  • 校企合作 产学研结合 培养高技能创新型人才的实践 免费阅读 收费下载
  • 校企合作是职业教育本质之所在,也是职业教育可持续发展的必由之路。职业技术学校要始终坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位的办学思想,秉承"为学生创造价值、为教师创造机会、为社会创造效益"的办学理念,深入加强校企合作,努力探索产学研结合有效方式,大力推进高技能、创新型人才培养。
  • 职业教育过程课程观的分析与应用 免费阅读 收费下载
  • 简要概述了过程课程观,并通过对职业教育需要过程课程观的原因分析,说明了过程课程观有利于职业教育办学质量的提高;而且通过对系列应用案例的剖析,阐述了过程课程观对职业教育实践的贡献:课程与教学的融合、课程实施(教学)的情境化、课程目标的生成性与课程评价的过程化、课程资源的多元化。
  • 高等职业教育课程研究开发机制探讨 免费阅读 收费下载
  • 在高等职业教育课程研究开发过程中,应充分发挥政府的功能,以节约资源、确保专业课程体系、课程标准的科学性、规范性;同时重视发挥教育主体的自主权,促进高等职业教育的特色发展,发挥教育市场竞争机制的作用。最终形成我国高等职业教育课程研究开发新模式——政府和院校两个层面的课程研究开发机制。
  • 职业教育课程改革“3W1H”法 免费阅读 收费下载
  • 诠释了课程和"3W1H"法的基本内涵,并基于"3W1H"法,用案例提纲挈领地阐述了这种职业教育课程改革的基本思路与要领。
  • 对当前中等职业学校专业教师教学能力标准建设的思考 免费阅读 收费下载
  • 中职学校专业教师教学能力标准是主管机构对中职专业教师从事教育教学活动的"教书能力"、"育人能力"和"开展服务于教书育人的一系列活动的能力"进行开发和制定,并要求专业教师共同遵守的准则和依据。通过调查发现,当前中职学校专业教师教学能力方面存在诸多不足:专业发展目标不够明确,能力标准不够明确,专业培训途径不够明确。为此,从明确专业教师培训目标、科学制定专业教师能力标准框架、研发专业教师的培训教材、切实保证专业发展的科学评价质量等方面对当前中职专业教师教学能力标准的建设提出建议。
  • 中等职业学校的德育工作与创新教育 免费阅读 收费下载
  • 通过表述传统德育工作中阻滞"创新"的各种表现,进而从德育工作目标,教育环境、教育内容三个方面论述了怎样以德育工作的创新来推动创新教育。
  • 高职生主观幸福感的现状及与社会支持的关系 免费阅读 收费下载
  • 主观幸福感是评价者根据自定的标准对其生活质量的综合性评价,而社会支持具体指包括家庭、亲属、朋友、同学等组织给予个体精神和物质上的帮助支援。采用问卷法、访谈法对随机抽取的364名高职生的主观幸福感与社会支持关系进行研究,结果表明,高职生主观幸福感的现状不容乐观,性别、家庭教养方式等因素对高职生主观幸福感有很大的影响,从而对职业教育有两方面的启示:从注重高职生在"动"中谋支持和引导高职生在"静"中求幸福。
  • 关于“计算机网络”课程教学改革的几点思考 免费阅读 收费下载
  • "计算机网络"是一门理论与实践密切结合的课程,为提高教学质量可以从以下几方面努力:(1)应从根本出发,打造一支"能文能武"先进的教师队伍。(2)科学的组织、优化教学内容,一方面,对理论教学内容应该精选,遵循"必须,够用"的原则;另一方面,结合理论教学必须配以足够并且合理的实践教学。(3)打破传统,构造新型教学模式。充分利用多媒体,网络等资源使理论教学生动化;加强网络实验室建设,使实践教学深入化;利用仿真、虚拟技术让教学成果最大化。(4)改变传统考核方法。(5)工学结合,在应用中检验教学效果。
  • 新学习方式在职校物理教学中的应用 免费阅读 收费下载
  • 以活力课堂的创建为切入点,对新的学习方式进行解读。探讨新学习方式在职校物理教学中具体运用方法,揭示新学习方式对激活职校物理课堂教学的应用价值和现实意义。
  • 对水粉静物画步骤与技法教学融合的探索 免费阅读 收费下载
  • 不同的步骤安排和多种技法的结合使用,可激发学生的作画兴趣,开阔学生的思维,培养学生的技术技巧,对提高绘画的表现能力有更大的帮助。通过对水粉静物绘画步骤与技法教学融合的探索,结合学生实际,将技巧和经验灵活应用于职中美术教学。
  • 英语教学中接受性学习与研究性学习有机结合的探究 免费阅读 收费下载
  • 在英语教学中将接受性学习与研究性学习在教育观念、教学方法和策略、教学管理和评价等几个方面相结合,处理好接受性学习与研究性学习相结合应注意的几个问题,让中职英语教学更加健康的发展。
  • 对中职语文职业化教育教学特色的探析 免费阅读 收费下载
  • 通过对中职语文职业化教育教学特色的内涵阐释,进一步明确中职语文教学中凸显职业特色对实现中职教育培养目标的重要意义,并从教学目标的设置、职业意识的激发和职业道德的渗透、教学方法的改革和教学内容的丰富、分专业进行语文学习的考核评价等方面进行了思考和探索。
  • 高职商务英语专业“双证融通”培养模式探讨 免费阅读 收费下载
  • 分析了高职商务英语专业"双证"教学存在的问题,从"构建双证课程体系、改革教学模式、落实工学结合、创新评价机制、打造"双师"教学团队"这五个关键着力点,探讨了高职商务英语专业"双证融通"的策略。
  • 基于网络环境职业院校教师提升教学质量的策略 免费阅读 收费下载
  • 针对职业院校教师专业成长现状与课程改革中提升教育质量所遇到的问题,提出职业院校教师要依靠网络环境开展行动研究的"五大"策略:查阅策略、研究策略、合作策略、学习策略、反思策略,从而为自身专业发展提供了一个崭新的世界。
  • 气质类型与车工实习指导 免费阅读 收费下载
  • 对不同气质类型的学生,采用适合其气质类型特点的指导方式对学生实习兴趣的培养及实习成绩的提高有很大的促进作用。
  • 五年制高职教育发展的新趋势与新问题 免费阅读 收费下载
  • 21世纪我国高职教育的发展呈现出八个方面的新趋势:高职教育大众化、办学主体多元化、办学模式市场化、办学途经国际化、办学手段信息化、职业教育终身化、产学研一体化及办学层次多样化。由于时代的变化,五年制高职发展中面临着三个方面的新问题:社会认可度亟待提高、办学主体错位、专业定位不准。这些都有待在深化改革、创新中解决和完善。
  • 国内外职业教育教材建设与管理研究的比较 免费阅读 收费下载
  • 发达国家的职业教育教材建设和使用有其自身的优缺点,与国外相比,国内的职业教育教材建设取得了一定的成绩,但教材管理理论研究方面相对滞后,在教育改革之际,需要借鉴国外教材建设的经验,提升职业教育教材质量。
  • 走内涵发展之路 为地方经济建设培养合格人才——以江苏省金坛市职业教育中心为例 免费阅读 收费下载
  • 近些年,为适应职业教育发展的新形势与新任务,江苏省金坛市职业教育中心坚持以"走内涵发展之路,为地方经济建设培养合格人才"为中心,着力于:注重"三大"建设,全面提升办学水平;推进"二项"改革,努力提高办学效能;构建校企合作平台,创新人才培养模式。取得了良好的社会效益与经济效益。
  • 金坛市职业教育中心 免费阅读 收费下载
  • 金坛市职业教育中心是一所集“江苏省合格职教中心”、“江苏省示范性县级电大”和”国家级重点中等职业学校”于一身,融中等职业教育、高等职业教育、大专、本科等多层次学历教育、高技能人才培养和各类社会培训于一体的综合性学校。
  • [卷首微言]
    假如国外职教期刊进入中国(臧否)
    [理论研究]
    基于强可持续发展理论的职业教育数量和质量协调发展模式(周明星 刘淑芳)
    [台湾职教]
    台湾技职教育的新动力:产学携手合作计划
    《99新课纲》:台湾职业学校群科课程纲要规划发展与实施(罗希哲 蓝民远 林宗庆)
    [观察与思考]
    职业教育教学设计的学习理论基础——基于内隐学习的视角(冯雯雯)
    项目活动的结构与教学:基于技术思维的思考(冯艳妮)
    [专题论坛]
    农村弱势群体人力资本价值提升研究
    农村职业教育发展的新路径:城乡统筹发展职业教育(雷世平)
    [成人教育与培训]
    我国成人职业教育中非学历教育的教学管理(叶玲)
    [世界之窗]
    21世纪英国职业学校教师“专业能力”标准探析(冯芳 王川)
    [职教史话]
    对杜威职业教育思想的体认(余婧)
    [长三角职教·常州篇]
    常州职业教育内涵建设与特色发展的历史考察(张健)
    校企合作办学模式的理性思考(史益大 狄东涛)
    校企合作 产学研结合 培养高技能创新型人才的实践(张桂春)
    [课程开发]
    职业教育过程课程观的分析与应用
    高等职业教育课程研究开发机制探讨(赵同剪)
    职业教育课程改革“3W1H”法(蒋洪平)
    [教师教育]
    对当前中等职业学校专业教师教学能力标准建设的思考
    [德育园地]
    中等职业学校的德育工作与创新教育(孙芳芳 汤生玲)
    [心理健康教育]
    高职生主观幸福感的现状及与社会支持的关系(张长英 胡维芳 陈辛)
    [教坛广角]
    关于“计算机网络”课程教学改革的几点思考(夏冉)
    新学习方式在职校物理教学中的应用(冷荣平)
    对水粉静物画步骤与技法教学融合的探索(朱晓军)
    英语教学中接受性学习与研究性学习有机结合的探究(夏振伟)
    对中职语文职业化教育教学特色的探析(叶杰英)
    [教师观点]
    高职商务英语专业“双证融通”培养模式探讨(马立泉)
    基于网络环境职业院校教师提升教学质量的策略(韩婧)
    气质类型与车工实习指导(吴国全)
    五年制高职教育发展的新趋势与新问题(瞿光唐 戴永良)
    国内外职业教育教材建设与管理研究的比较(周丽琴)
    [名校风采]
    走内涵发展之路 为地方经济建设培养合格人才——以江苏省金坛市职业教育中心为例(张洪虎)

    金坛市职业教育中心
    《职教通讯:江苏技术师范学院学报》封面
      2010年
    • 01
    • 02

    主管单位:江苏省教育厅

    主办单位:江苏技术师范学院 江苏省职教科研中心

    主  编:史国栋

    地  址:江苏省常州市育英路2号

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