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文献检索:
  • 教育能带来满意的收入吗?-受教育程度影响收入满意度的实证研究 免费阅读 下载全文
  • 教育作为打破社会分层固化、扭转收入分配代际传递的重要手段,往往被居民视为迈入高收入阶层乃至得到满意收入的重要途径.基于CGSS(2011)微观调查数据,发现从总体上看受教育程度的提高能够增进个体的收入满意度,并且通过增加收入是教育影响收入满意度的重要渠道.特别是在工资分配机制更为灵活的非国有部门,受教育程度对于个体获取满意的收入非常重要.但是,在国有部门,教育的影响并不显著.基于R2 的夏普里值分解方法显示,在造成个体收入满意度差异的各因素中,教育的贡献率为6.22%,在非国有部门教育的贡献率达到11.02%,而在国有部门贡献率仅为2.87%.本研究的政策含义是,如果要建立以人力资本为导向的更为合理的收入分配体系,打破劳动力市场的体制性障碍特别是推进国有部门改革将是必要的政策手段.
  • 教育能直接给人带来幸福吗?来自微观调查数据CFPS的证据 免费阅读 下载全文
  • 教育是否使人幸福是教育学等相关学科备受关注的话题,但这一命题目前尚无统一认识.本文运用中国家庭动态跟踪调查数据(CFPS)对教育与幸福的关系进行了较为深入的探讨,并发现在消除教育与收入、地位等相关变量之间的依赖关系后,所显示的计量结果不能支持教育能直接给人幸福这一假设.消除依赖关系前后的检验结果显示了教育更可能通过提高受教育者的收入、地位等方面的回报而间接影响个体幸福,从而澄清了教育在功能上的“收入回报”而非“幸福回报”,强有力地支持了教育可能仅仅充当影响个体幸福“工具”的观点.
  • 职业培训增加农民工收入了吗?-来自皖籍农民工访谈调查证据 免费阅读 下载全文
  • 一直以来,职业培训被认为是提升农民工人力资本、提高收入的一条重要途径.本文基于皖籍农民工的调查数据研究发现:农民工工资收入存在一定的代际、性别、区域、行业和教育差异;农民工的工资收入与其当前工作的从业时间有显著正相关,频繁变换工作岗位不利于农民工的专业人力资本积累和收入增长;教育依然是影响农民工工资收入的主要因素;作为农民工人力资本投资的直接方式和现实途径-职业培训对于收入提高的作用并不显著;农民工培训存在参与率偏低、简单同质和不可持续等问题.针对上述发现,论文在培训参与、人力资本专用性以及培训机制上提出了三点政策建议.
  • 从筛选假设理论看高等教育入学公平的特点 免费阅读 下载全文
  • 高等教育入学公平旨在让每个考生都有机会取得有价值的文凭,籍此向未来雇主传达高能力的信号,实现生存状况的改观和社会地位的变迁.在我国经济社会加速转型和高等教育大众化深入发展的过程中,高等教育入学公平呈现出新特点,主要体现为政策的普适性、机制的灵活性、标准的多元性、形式的广泛性、程序的规范性和录取的透明性.
  • 大学本土留学教育个人收益的计量分析:基于倾向值匹配法的研究 免费阅读 下载全文
  • 本文利用课题组2014 年对7 所相关院校毕业生的调查数据,运用倾向值匹配法克服自我选择偏差等问题,计量了接受本土留学教育对个人经济收入的影响效应.研究发现,个人性别、专业意向、家庭背景等因素对个体选择本土留学教育的概率有显著影响.同时,匹配的计量结果表明,大学本土留学教育存在显著的经济收益,相对于普通高等教育,接受本土留学教育可能使个人月工资平均水平提高20.9%;本土留学教育对不同学生群体个人教育收益的影响效应存在较大差异,未接受本土留学教育学生的潜在收益明显低于已接受本土留学教育学生的收益.
  • 包含认知能力的教育回报率估计-基于CHIP2007年数据的实证研究 免费阅读 下载全文
  • 利用2007 年进行的中国家庭收入调查(CHIP)中的城镇样本,本研究借鉴现代人力资本理论研究的新方法,以解决教育回报率估计中由于劳动者能力变量缺失导致的内生性问题.采用劳动者高考分数作为认知能力的衡量指标,对比高考分数相近的劳动者的受教育水平对其劳动收入的影响,以得出教育回报率的准确估计.研究结果表明,教育回报率因为能力变量的缺失确实存在被高估的情况,且认知能力对劳动者收入具有正向作用.
  • 匹配效应与溢出效应:基于夫妻教育匹配对收入影响的实证发现 免费阅读 下载全文
  • 目前,关于婚姻的教育匹配情况的实证研究比较少.本文从个体的收入角度出发,实证分析婚姻中的教育匹配情况对个体收入的影响.本文将教育匹配情况分为三类,“向上婚配”、“向下婚配”以及“同质婚配”,研究发现,女性选择“向上婚配”和“同质婚配”,男性选择“向上婚配”都有显著的正向收入效应,而男性选择“向下婚配”则有显著的负向收入效应.这些结果很好地印证了教育的溢出效应,与此同时,研究还发现女性选择“向下婚配”的机会成本显著更高.
  • 谁更想离开?-机会成本与义务教育教师流动意向的实证研究 免费阅读 下载全文
  • 教师流动对学校教育质量的提升和师资队伍的稳定产生重要影响.本文基于对全国东中西部9 省义务教育教师的调查数据,利用描述统计和回归的方法,从机会成本的角度对义务教育教师流动意向的影响因素进行了分析.研究发现:机会成本是义务教育教师流动的重要影响因素,具体表现为:义务教育教师的工资收入越低,其流动意向越高;在职业环境不能使教师满意的情况下,能力较强教师以及年轻教师更倾向流动;教师与职业匹配质量越低越容易流动;教师倾向于从相对薄弱地区和薄弱学校流出.
  • 免费师范毕业生政策认同度低的原因及应对策略 免费阅读 下载全文
  • 免费师范毕业生对免费师范生政策的认同引人关注.研究发现,部分免费师范毕业生对政策产生了心理排斥,还有部分免费师范毕业生则对政策表现出冷淡.导致免费师范毕业生政策认同度低的主要原因是,政策价值观存在认同危机、政策执行主体和政策目标群体缺乏沟通和协调、心理承受力超载以及政策执行主体执行方式不合理.为此,本研究提出加大政策宣传力度、改进政策执行主体的态度和方法、帮助免费师范毕业生增强心理承受力等对策建议.
  • 义务教育财政支出均等化的实证研究:重庆的例证 免费阅读 下载全文
  • 基于2008-2013 年重庆市41 个区县的义务教育经费数据,运用双变量泰尔指数层级分解和水平分解法,从区域差异与城乡差异两个维度对重庆市义务教育财政支出均等化程度及其内部结构予以分析.实证结果表明:(1)2008 年以来重庆市义务教育财政支出的总体差异呈缩小态势;(2)义务教育财政支出城乡间的不均等持续下降,到2013 年城乡间的相对差异已基本得以消弭;(3)义务教育财政支出区域间的不均等始终占总体不均等的30%左右,区域间差异稳固存在且难以根除;(4)经济圈城乡内部的不均等是造成区域城乡内部差异持续拉大的主要因素,也是当前制约该市义务教育全面均衡的主要矛盾,相对于经济圈的严重不均等,渝东南和渝东北处于低水平的均等状态.
  • 中职示范学校育人质量的抽样调查与试点评估 免费阅读 下载全文
  • 2010 年,中央政府投资100 亿元启动了国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划.为考量这一巨额投资的效果,本项目组在河南省进行了抽样调查与试点评估.结果显示:示范校的办学条件显著优越于非示范校,但反映学生群体发展质量的指标并没有明显优势.究其原因,主要是中职教育普遍存在着重投入、轻产出,重招生、轻培养,重短期就业、轻长远发展等问题.为此,本研究建议,政府需要建立以产出为核心指标的中职质量评价体系以及对示范校的长效质量监控机制,并鼓励研究机构帮助示范校进行系统诊断与发展设计.
  • 放开营利性学校办学领域的取向与策略探析 免费阅读 下载全文
  • 明确对民办学校实行分类管理,允许兴办营利性学校,是积极回应国内民办教育发展中营利诉求的根本举措,并主动顺应国际私立教育发展中办学主体多元化的新趋势.科学判断营利性学校的办学领域和方向,对整个教育事业的健康发展具有至关重要的影响.世界各国的主要做法是,在学前教育领域“达标、不禁”,在基础教育领域“名放、实限”,在高等教育领域“有放、有禁”.我国应结合实际国情,明确营利性学校的办学领域,实现有禁有放、有效引导.主要做法是适度放开学前教育、普通高中、高等教育办学领域,但不放开小学和初中教育;在拟放开办学领域,严格营利性学校的行业准入和监管.
  • 乡-城新生代流动家庭子女的教育选择研究 免费阅读 下载全文
  • 利用2013 年国家流动人口动态监测调查数据,文章从父母个人特征、子女特征、区域分布三方面入手,运用Logistic 模型,对新生代流动家庭子女受教育地点的选择及影响因素进行了分析.研究发现:新生代流动家庭子女随迁地就学趋势十分明显.不同区域流入地子女随迁就学率存在显著差异,东部地区比中部和西部地区的家庭,子女随迁就学率分别低20%和22%.父亲的受教育程度和月收入与子女随迁就学机会呈正相关.与东部地区相比,中部和西部地区流动家庭中父亲受教育程度越高,子女随迁地就学的可能性越大.而母亲个人特征对子女教育选择影响比较小.新生代流动家庭的流动距离越短,子女越容易发生随迁地就学.整体显示,新生代流动家庭中父亲的个人特征对子女的教育选择有更重要的影响.
  • 《教育与经济》封面
      2010年
    • 01

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:华中师范大学 中国教育经济学研究会

    主  编:王善迈

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