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文献检索:
  • 高等教育定价:2004年英格兰高等教育法案对大学的政策意义 免费阅读 下载全文
  • 2004年英格兰高等教育法案确定了不同学校、不同学科可以收取不同学费的差异收费原则。文章根据这一政策,运用博弈论的方法,提出了一个高等教育定价模型。在对模型解释的基础上,从一般意义上探讨了高等教育法案对于大学的政策意义。
  • 过度教育的经验研究——基于对3家企业的调查 免费阅读 下载全文
  • 随着我国高等教育的扩展,越来越多受过高等教育的劳动力涌入市场,他们就业难的问题也随之突显。毕业生失业率不断上升,与此同时,很多受教育者从事了与自己教育水平不匹配的工作。他们的教育技能得不到充分发挥,受教育者的经济地位相对于以前有所下降。我国是否发生了过度教育?本文由此对三个不同类型的企业进行经验研究,研究结果表明,这些企业不同程度地发生了过度教育,过度教育工人的收入受到了损失。
  • 人力资本投资对贫困地区农民增收作用的实证分析——对湖南西部贫困县的实证分析 免费阅读 下载全文
  • 本文以湖南西部贫困县为实证研究对象,分析了人力资本投资对典型贫困地区农民收入的影响。结果表明,人力资本投资有利于改善贫困地区农民个人及其家庭的收入状况,证明了人力资本理论的一般性分析结论具有广泛的适用性。在人力资本投资的几种主要形式中,教育和劳动力迁移对贫困地区农民收入产生着几乎同等重要的作用。技术培训对于增加农户经营性收入有效,而对增加外出务工收入的效果不明显。
  • 教育产权的产生、运行与大学组织 免费阅读 下载全文
  • 任何人类活动都是以特定的资源为基础,产权就是人们在使用资源过程中所产生的责、权、利关系,因此凡是涉及资源使用的地方都存在产权问题。从某种意义上说,高等教育活动是在特定资源配置条件下,以实现知识传授、知识创新等为主要目的的人类社会活动。高等教育的特殊属性,决定了高等教育资源使用的特点,从而对教育资源主体的产权产生重大影响。文章重点研究了教育产权如何产生,如何运行,以及对大学组织形成与发展所产生的影响。
  • 各阶层子女对高校科类选择的偏好与入学机会差异——基于偏好模型的解释 免费阅读 下载全文
  • 在对部分省份高校学生家庭所处社会阶层问卷调查的基础上,从科类角度入手,文章描述了特定阶层子女对特定科类的偏好指数分布,并构建偏好模型对此做了分析。结论表明,缩小各阶层子女在不同科类中的机会差异,必须以收敛各阶层的收入差距为前提。同时,高等教育相关政策亦应做出相应调整以便为各阶层子女提供更为平等的入学机会。
  • 关于高职教育“订单培养”中难点与焦点的经济学思考 免费阅读 下载全文
  • 高职教育以就业为导向,实行“订单培养”是必由之路。然而在具体实践中,由于“路径依赖”、教育结构与地方经济和产业结构的不匹配、“订单”的刚性约束与学生弹性发展相悖、难以拿到又多又好的“订单”等诸多因素的限制与阻碍,该模式的转换困难重重。对此,要坚定信心,头脑清醒,并通过经济学分析寻找切入点和突破口,使之扎实、有效地推进。
  • 关于高校成本核算的会计学思考 免费阅读 下载全文
  • 高校成本核算的意义毋庸质疑,那么高校为什么没进行这项工作,本文从会计学的角度分析了高校成本与企业成本的不同,指出了高校未能进行成本核算的原因,并从几个难点出发给出了成本计算的具体方法。
  • 发展农村教育 加速城市化进程 免费阅读 下载全文
  • 城市化的实质是农村人口向城市转移的过程。当前我国农村人口素质普遍偏低是限制农村劳动力进城的根本原因。因此,必须大力发展农村教育,提高农村人口的教育水平,以促进城市化快速、健康发展。
  • 中国义务教育资源利用及配置不均衡研究 免费阅读 下载全文
  • 本研究利用1997年到2000年的全国县级数据对中国义务教育的资源利用和配置不均衡状况进行了描述性统计分析。研究发现,虽然不同地区之间资源利用模式相近,但地区之间的生均支出水平差异很大,特别是农村与城市之间、沿海省份与其它地区之间的支出差异非常明显。虽然非民族地区的支出水平高于民族地区,但差距相对较小。本研究计算的生均教育支出的不平等指数一致反映,2000年小学和初中阶段生均支出不均衡程度非常高。塞尔系数分解发现,省内不平等占到总不平等指数的三分之二到四分之三之间,省间不平等占到总不平等指数的四分之一到三分之一。而城乡不平等占省内不平等的比重全国平均为三分之一。城乡之间的巨大差距因地区间差距过大在总不平等中不能凸显。比较1997年和2000年的计算结果发现,总不平等程度在这3年中有所增加但变化并不明显。但是,支出分布上端与下端的相对差距拉大了。本文最后探讨了以上研究结果相应政策的含义。
  • 智力投资 智力资本 智力资本报酬 免费阅读 下载全文
  • 人才智力投资是家庭及社会在培养具有智慧和能力的创新人才的过程中所花费的代价,它应该转化为智力资本,并同物质资本一样,以资本收益的方式取得投资回报——智力资本报酬。本文以一个22岁大学毕业的学生在教育方面的投资为例,用大量的数据确认了人才智力投资额,并建立了智力资本报酬的回报模型。
  • 教育对经济增长影响的实证分析——以吉林省为例 免费阅读 下载全文
  • 教育在整个国民经济的发展中发挥着越来越重要的作用,本文以吉林省为例,分析了改革开放以来教育对经济增长的影响。结果表明高等教育对于经济增长有显著的推动作用,而基础教育则没有;教育在吉林省的经济增长中的贡献呈逐步递增趋势,但是从整个过程来看,推力不足。
  • 我国高中教育发展规模的计量预测与分析 免费阅读 下载全文
  • 近年来,我国教育事业发展很快,但高中阶段教育发展较为滞后,这也阻碍了高等教育的进一步发展。因此,科学预测和规划未来高中阶段的教育发展规模显得特别重要。本文主要采用计量方法对未来高中阶段的教育发展规模进行预测,并简要分析预测与规划结果的合理性。
  • 高等教育财政:成本、入学与学生资助国际会议在汉召开 免费阅读 下载全文
  • 2005年5月30-31日。由华中科技大学和美国纽约州立大学布法罗分校联合主办的“高等教育财政:成本、入学与学生资助国际会议”在武汉华中科技大学学术交流中心召开。来自国内外教育财政与学生资助专家、学者和管理代表约170人参加了会议。本刊编辑部主任应邀出席了会议。
  • 香港中文大学钟宇平教授来我校讲学 免费阅读 下载全文
  • 2005年6月1日,香港中文大学教育学院钟宇平教授和孔繁盛副教授应邀到华中师范大学学术访问。华中师范大学副校长李向农代表学校聘任钟宇平教授为我校客座教授。
  • 收入差距是形成基础教育发展失衡的主要根源 免费阅读 下载全文
  • 基础教育发展失衡是指基础教育的投入、规模、速度、结构等方面偏离了某种标准而出现的差距悬殊现象。由于偏离了标准,这种失衡是一种不合理的教育发展现象。当前,我国基础教育在许多方面存在着严重的失衡现象:一是区域失衡现象进一步加剧。二是城乡失衡现象进一步拉大。三是学校之间失衡现象仍很严重。四是社会阶层失衡现象已经显现。五是性别失衡现象远未消除。我们调查发现,形成基础教育发展失衡的原因有多方面,
  • 道德教育产品是人力资本的重要构成内容 免费阅读 下载全文
  • 1960年,舒尔茨(Theodore·W·Schultz)发表了题为<人力资本的投资》的演说,对人力资本作了系统论述,震动了西方学术界,并由此开始了对人力资本理论研究的热潮。在舒尔茨看来,和体现在物质产品上的资本被称为物质资本一样,体现在人身上,主要是劳动者身上的资本,则是人力资本,如劳动者的智力、知识、技能和健康状况等。人力资本是体现在劳动者身上的,以劳动者的数量与质量来表示的非物质资本。
  • 我国国际教育服务贸易逆差的特征及危害 免费阅读 下载全文
  • 国际教育服务贸易是指国家之间各种形式教育服务的商业化活动。WTO的服务贸易总协定(GATS)确定的教育服务有4种提供形式:境外消费、商业存在、跨境交付、自然人流动。目前,最具商业规模的形式为前2种,其中,境外消费(出国留学)发展迅速,已成为最主要的国际教育服务贸易形式,也是最具产业化的服务形式。
  • 中国古代经济发展与教育盛衰 免费阅读 下载全文
  • 教育曲线与经济曲线有显著的正相关。在同一教育发展周期内,经济和人口的波动更多地影响到教育规模,而不至于严重破坏教育结构,当经济恢复活力教育规模又开始扩展。教育的衰落总是发生在堪称盛世的大王朝后期。在教育结构重建期,经济和人口的波动给教育带来的破坏极大,以致教育长期难以振兴。教育的兴盛并非一定要等到经济繁荣之后,东汉初与唐初教育的兴盛最可示例。中国古代教育有利于小农经济生产关系的巩固和维持,并通过促进科学技术的发展推动经济的繁荣。
  • 民国时期的助学制度及其特点 免费阅读 下载全文
  • 随着20世纪初教育收费制度的确立,民国的助学政策也进行了相应的调整和尝试。即近代的助学制度由清末的膏火转化为民国时期的公费、免费、奖学金和贷学金等多种形式,表现出民国时期助学制度的鲜明特点,并在一定程度上保证了教育公平性的实现。民国时期的助学经验至今仍有重要的借鉴意义。
  • [教育经济学知名学者论坛]
    高等教育定价:2004年英格兰高等教育法案对大学的政策意义
    [教育经济调查报告]
    过度教育的经验研究——基于对3家企业的调查(武向荣)
    人力资本投资对贫困地区农民增收作用的实证分析——对湖南西部贫困县的实证分析(刘纯阳)
    [教育经济学基本理论研究]
    教育产权的产生、运行与大学组织
    各阶层子女对高校科类选择的偏好与入学机会差异——基于偏好模型的解释(王伟宜 顾自安)
    关于高职教育“订单培养”中难点与焦点的经济学思考(熊惠平)
    关于高校成本核算的会计学思考(梅强 吴婧 陆玉梅)
    发展农村教育 加速城市化进程(李桂娥)
    [教育投入与教育资源配置]
    中国义务教育资源利用及配置不均衡研究
    智力投资 智力资本 智力资本报酬(朱学义)
    [教育经济计量研究]
    教育对经济增长影响的实证分析——以吉林省为例(杨晓华 卢永艳)
    我国高中教育发展规模的计量预测与分析(邱雅)
    [来稿精撷]
    高等教育财政:成本、入学与学生资助国际会议在汉召开(肖利宏)
    香港中文大学钟宇平教授来我校讲学(雷万鹏)
    收入差距是形成基础教育发展失衡的主要根源(郝双才)
    道德教育产品是人力资本的重要构成内容(曹辉)
    我国国际教育服务贸易逆差的特征及危害(茹宗志)
    [教育经济史料研究]
    中国古代经济发展与教育盛衰(姜国钧)
    民国时期的助学制度及其特点(严奇岩)
    《教育与经济》封面
      2010年
    • 01

    主管单位:中华人民共和国教育部

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    主  编:王善迈

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