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文献检索:
  • 语文教学的定位问题 免费阅读 收费下载
  • 21世纪是一个信息时代,是一个知识经济的时代。在21世纪,主宰世界的当然还是人,但是占主导地位的将是知识。知识作为一种无形的经济,这将成为信息时代经济的重要特征,甚至可以说是主要特征。目前已经显示.今后将进一步显示这样的现实:三流国家出产品,二流国家出技术,一流国家出知识,超级国家出标准。这意昧着,谁能掌握最先进的科学技术知识和各种标准、规范,特别是信息科学技术知识及相关的标准和规范,谁能最大限度地拥有最新的信息。
  • 意义:文学课文解读的中心 免费阅读 收费下载
  • 有研究者指出:“教文学的方法,最宜注重文学的精神,而不必拘囿于文学的形式与结构。”(顾黄初、李杏保主编《二十世纪前期中国语文教育论集》)这是有道理的。根据文学课文的特点与功能。它的价值其实并不在于作为一种事物的文学课文本身,而在于作为其主体的人类存在,在于给学生以审美的愉悦,陶冶他们的性情,提升其精神境界。
  • 走出对话误区 免费阅读 收费下载
  • 随着新课标的颁发,对话教学在中学语文课程教学中日益普及,它推动了课程改革,在提高语文素质教育的质量上起到了积极的作用。然而,我们也发现,在不少教师的课程教学中,那种为对话而对话的形式主义倾向时有出现,他们以尚未更新的教学理念来实施对话教学,势必步入对话教学的误区。如何走出误区,正确实施对话。更好地培养学生,是我们面临的一个新的课题。
  • 设置主问——教学设计的基本手法之二 免费阅读 收费下载
  • ——教学警语:“主问题”是教学中立意高远的课堂教学问题.有着“一问能抵许多问”的艺术效果。
  • 实事求是 守正出新 免费阅读 收费下载
  • 近日,我在写一本关于《庄子》的书,自然感想颇多,而感想之一就是——人们视为正确的东西往往是似是而非的东西。
  • 我的一堂“背诵课”——“语文优越感”的培养及其意义 免费阅读 收费下载
  • 我有一名学生叫余颖,读高一,她能全文背诵高中语文(人教版)第一册第二单元的四篇课文(《荷塘月色》《我的空中楼阁》《我与地坛》《花未眠》),她理应成为“名人”,所以别的班级也邀请她“巡回背诵”。我跟她说:“也许,全中国的学生中,只有你能做到……”
  • “下水”示范,当好引路 免费阅读 收费下载
  • 记不清是什么时候开始“下水”作文的,但案头的“下水”精品集《文海作舟》告诉我,大约是在15年前,回顾15年来的风风雨雨,坎坎坷坷,往事联翩,感慨良多。
  • 高中语文研究性学习方法初探 免费阅读 收费下载
  • 在新课程标准中,研究性学习活动是一项必修课程,占15个学分,旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题,通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题,学会学习,培养学生的人文精神和科学素养。然而我以为,把研究性学习定位成一门课程是欠妥当的,它应该是一种新的学习方式,而且是贯穿于整个教学过程甚至学生的整个生活.而不是游离于其他课程之外的另一门课程。
  • 庄子碎语——关乎中学语文教学 免费阅读 收费下载
  • 庄子首先谈的是教师修养。他说,机巧之心藏在胸中,心灵就不纯洁。就不能得道。而语文课堂上,种种机巧如同打开的锦盒,让人眼花缭乱,可就是没有自然与真诚,也没有“语文”。朴素,天下没有谁能和它相媲美。花里胡哨的教法,哗众取宠的课堂,焉能得道乎?庄子又说,浅而不深的水,载不住大船;一杯水洒在地上,只能漂起草叶。语文教师如果没有深深的学养之水,是无法承载教书育人的大船的。
  • 语文课堂教学创新研究两得 免费阅读 免费下载
  • 我校开展“语文课堂教学创新策略研究”,取得了成效。主要做法是:
  • “青出于蓝”新解 免费阅读 免费下载
  • “青出于蓝”这个成语出自荀子《劝学》,现在一般都认为这是比喻人只要不断学习就能超越前人,获得比前人更丰富的知识。而我认为,这句话本是比喻一个人只要学习,他的水平就会提高。
  • “效慕”辨义 免费阅读 收费下载
  • 柳宗元散文《种树郭橐驼传》(人教版高中语文第三册)中“他植者虽窥伺效慕.莫能如也”一句,课本注释为:“(窥伺效慕)暗中观祭,仿效羡慕。”笔者认为,编者对“效慕”的解释是错误的,“效慕”应是同义复词,意为模仿、仿效。理由如下:
  • “五十者”、“七十者”辨 免费阅读 免费下载
  • 《中学语文》2005年第11期刊登李国栋文章《〈寡人之于国也〉注释辨疑》,作者认为孟子文中的“五十者”、“七十者”分别当指“养桑五十株”和“养畜七十只”,愚颇以为不妥,理由如下,与作者探讨:
  • 高语一册文言文练习题答案商兑 免费阅读 收费下载
  • 与最新修订的人教版高中语文第一册相配套的《教师教学用书》,对文言文课后练习所给的答案仍有不尽恰切妥帖处,兹对此加以辨正,以求尽可能准确地对词语在该语境中的意义作出解释。
  • 杜甫生前已名满天下了吗? 免费阅读 收费下载
  • 细草微风岸,危樯独夜舟。星垂平野阔,月涌大江流。名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似?天地一沙鸥。
  • 九年级(下)第三单元教案 免费阅读 收费下载
  • 【单元教学设想】 生命是什么.这是一个古老而永恒的话题。本单元以“生命”为主题所选编的四篇抒情性、议论性散文,通过形象化的语言,描述大自然和人类的生命现象、探究生命的规律和本质,从不同角度诠释着生命的内涵,融入作者对自然界生命和人类生命现象独特的体验、感悟和思考,篇篇引人深思,给人启迪。教学本单元:要在反复朗读中认真品味文章的情思和意蕴.用心领会作者的写作意图。
  • 文言文教学的思维方式 免费阅读 收费下载
  • 当代文言文的教学,《普通高中语文课程标准》(实验)要求:“能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词,文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三。”这些说法中,难度最大的就是“注重在阅读实践中举一反三”。这意味这教学的结果是个动态的过程。这个动态的过程,决定我们的教学要有新的思维方式。
  • 《扁鹊见蔡桓公》教学中的几个问题 免费阅读 收费下载
  • 《扁鹊见蔡桓公》是语文教材传统的入选文章,笔者把自己对这篇文章的教学理解与听别人教学这篇文章的理解对比.发现有几个问题是我们教学中容易忽视的。
  • 立足阅读主体,构建学生的生命意识——《我与地坛》教学手记 免费阅读 收费下载
  • 初读史铁生是在大学时候,是从《我的遥远的清平湾》开始的,读罢让我久久难以平复心中的那份激动。那段知青生活让史铁生失去了最宝贵的健康,也暗淡了最绚烂的青春,但文中却没有一丝灰暗。对陕北那片贫瘠的土地,他爱得那么深厚、那么质朴,质朴得就像那遥远的清平湾。它是小说,我却从中读出了散文的荡气回肠。文章中那份对土地和生命默默的关怀,强烈而持久地震撼着一颗年轻的心灵。
  • 摭谈阅读教学中的“问题” 免费阅读 收费下载
  • 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,这是毋庸置疑的。但如何才能真正有效地展开对话,这是实际阅读教学中困扰着一线教师的难题。我个人觉得,破解这一难题的利刃是“问题”。阅读教学只有围绕一些能形成问题情境的“问题”展开交流,才能实现真正意义上的对话,才能让学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验。从功利的角度说,我们对阅读教学的考查,也正是围绕着“问题”展开的。
  • 架一道人文彩虹在心灵深处——我教《熵:一种新的世界观》 免费阅读 收费下载
  • 新课改之后.语文界开始重视跨学科的学习,教材中也相应选入科普文章。有的老师在教学过程中花大量时间介绍科学术语和相关知识,却脱离对文本语言的研究,忘却语文学科的人文性,把语文课上成了科学课。其结果,教师教得艰难、呆板,学生学得空洞、乏味。
  • 让“勾连生活”成为阅读教学的激活因子 免费阅读 收费下载
  • 新课程改革为“生活化”课堂教学提供了一个实施的舞台。教学要尽量贴近学生熟悉的现实生活,不断沟通生活中的知识与教科书上知识的联系,才能激发学生学习的热情,体会学习与人与现实生活之间的密切联系,让学习成为学生发展的重要动力源泉。那么,阅读教学如何更好地融进学生的生活呢?
  • 本刊启事 免费阅读 免费下载
  • “对不起,来晚了。早上我剃胡子把自己割破啦。” 免费阅读 免费下载
  • 病人已经躺在了手术台上,手术部位已经消了毒,护士、麻醉师、医生助手全都各就各位,只等着那位主刀的医生了。咦?他今天怎么迟到了?真是奇怪。护士喃喃自语。病人不放心了,到底这个医生怎么样?是不是心里没底,不敢来了?护士正待解释,医生已匆匆走了进来。他的腮帮子上到处贴着胶布,十分狼狈。
  • 语言交流是为了和谐 免费阅读 免费下载
  • 追溯语言产生的根本原因,源于人与人之间交流、沟通的需要,而语言更多地体现为一种工具性功能,是一种缘于人们交流需要的工具。现实社会中,人们常常利用语言这个工具。在表达出了内心的喜怒哀乐之后,心灵也可获得暂时的平衡与宁静。从这个层面来讲,每一次语言交流的目的是为了求得平静,求得和谐。
  • 《祭十二郎文》中“其”字用法例说 免费阅读 免费下载
  • 《祭十二郎文》文中,“其”字先后出现了33次,既可作代词、副词,又可作连词、助词,几乎涵盖了“其”字的所有用法,文章成了能体现“其”字用法的集大成者。具体情况如下:
  • 勇于探索 求真务实 免费阅读 免费下载
  • 大学毕业后,他走过了一条求真务实的探索之路。1992个担任哈尔滨市第九中学语文教研组组长。1993年调入哈尔滨教育研究院担任高中语文教研员。
  • 青于蓝系列·高考语文丛书 免费阅读 免费下载
  • 蓝玉清 免费阅读 免费下载
  • 蓝玉清 1966年生,1989年毕业于福建师范大学中文系,任教于福建省武平一中,中学高级教师。从教以来,心无旁骛,潜心教学,勤奋耕耘于语文教学小天地。天地虽小,日子却繁忙而充实,17年的教学时间里,其中12年在高三毕业班,为一届届的学子做着人梯,默默奉献着自己的青春岁月,好在回报颇丰。
  • 程时进 免费阅读 免费下载
  • 程时进 1965年出生,1986年参加工作。大学毕业。中教高级职称,陕西省安康市汉滨高级中学语文教师,语文教研组长;安康市教研室兼职研究员,市中语会副秘书长。
  • 说文解字:为思维架设轨道——作文思路生成策略之一 免费阅读 收费下载
  • 【设计思路】 中学生作文思维枯竭思路难以拓展早已成为困扰诸多师生的老大难问题。教师为学生的思维逼仄发愁,学生则为不会思考而烦恼。要解决这一问题,不是一味强调“思维的重要性”就可以奏效的,关键是教师必须给正在学习思维的学生提供思维的脚手架,为他们思维的列车架设轨道;换言之,教师必须寻找一些便于思维展开的具有可操作性的并且为学生喜闻乐见的方式方法进行作文思维训练。
  • 做一棵会思想的苇草——培养中学生作文心理素质的尝试 免费阅读 收费下载
  • 帕斯卡尔是17世纪最卓越的法国数理科学家,他的《思想录》中有这样一段名言:“人只不过是一棵苇草,是自然界最脆弱的东西……但他是一棵会思想的苇草。纵使宇宙毁灭了他,人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多。”因此,语文课尤其是作文课的教学中必须把思想、思维的培养放在十分重要的位置。语文阅读也好,创作鉴赏也好。
  • 一节没有准备的作文指导课给我的启示 免费阅读 免费下载
  • 星期三下午,预备铃刚过,我抱着课本、教案兴冲冲地往教室走,刚走到教室门口,同学们的异常现象使我愣住了:只有几个女生扫兴地坐在座位上,并不时地往窗外望,其他同学都在窗户边你推我、我挤你地朝着窗外看;许多同学还不停地用手指点着,发出赞叹声,有的同学似乎看得非常专注,似在欣赏,又似在惊叹,有的还不停地向周围的同学叙说着什么,感觉非常兴奋,也非常好奇。
  • 春节话《春酒》 免费阅读 收费下载
  • 台湾作家琦君的《春酒》,追述农村既往的年俗、回忆儿时新年的趣事、遥想故乡已逝的欢乐——抒写一种消逝了的风俗、曾经有过的童趣、不会再来的幸福——陈年的“春酒”,如今已然变得苦涩。
  • 《春酒》教学实录(片断) 免费阅读 收费下载
  • (一)导入。 师 每年春节有何乐事?有何风俗?
  • 伤心为何用“断肠” 免费阅读 免费下载
  • 请大家细读下列所选的古诗名句: 念君客游思断肠。(曹操《燕歌行》)
  • 悲情美的绝响——《项脊轩志》赏析 免费阅读 收费下载
  • 在中国古典散文中,《项脊轩志》堪称悲情美的绝响,具体表现在以下几个方面。
  • 啼血诗魂铸乡愁——试析余先中“乡愁情结”的内涵 免费阅读 收费下载
  • 诗人余光中以一首《乡愁》登陆,蜚声华夏,“乡愁诗人”不胫而走。纵观他的全部诗作,可发现一个始终贯穿于他不同时期诗作的情结——“乡愁”。剖开此情结,我们就会看到如诗人所说的情结内涵:“我慢慢意识到,我的乡愁应该是对包括地理、历史、文化在内的整个中国的眷恋。”具体地说.余诗“乡愁情结”的内涵.表现为以下五个方面!
  • 为情造文 独具一格——从《屈原列传》看“文无定法” 免费阅读 收费下载
  • 古往今来,人们在强调文章“有常规”的同时,又说“文无定法”。那么,在什时候会出现行文不按“定法”的情况呢?从《屈原列传》(节选自《史记·屈原贾生列传》)中,我们可以找到答案。
  • 若能学会变角度,话题之间可转换 免费阅读 收费下载
  • 列宁曾说,办公桌上一个玻璃杯,不能说它只是用来喝水的,郊游从野外采来一束花,可以把它当成一个小花瓶;风吹桌上纸张掀动,杯子可以临时做个镇纸;纸上字小,杯底厚,可以当个放大镜用;遇到危险,它又可以当作武器掷向敌人……这就是发散思维。过去我们都知道材料作文中的材料可以一材多用,话题作文比材料作文的要求更宽泛,许多话题和材料都是可以多角度理解,而话题与话题之间又都是可以相互转换的。
  • “丰富”在议论文中的整合 免费阅读 收费下载
  • 今年高考作文的“发展等级”是20分,与“内容”、“表达”三分天下而有其一。“发展等级”有四条(深刻、丰富、有文采、有创新),每条三点。总计12点。在评分的操作过程中,不“求全责备”,“只要若干点”突出,就可得高分,甚至得满分——20分。而这只是问题的一方面。实际上,“发展等级”是在“基础等级”之上提出的更高一层的要求。不言而喻,拿下“发展等级”中的高分、满分,绝对有助于拿下“基础等级”中相应点的高分、满分。
  • “整”出来的佳句 免费阅读 收费下载
  • 别林斯基认为,文章内容再好,如果没有文采,“有如一个面貌丑陋而心灵却伟大的女人,可以对她敬仰,但要喜欢她是不可能的”。何况,考场作文由于篇幅所限.与其在不易打造“亮点”的内容上孤注一掷,不如在文章的“外衣”——语言上精心包装。
  • 指间划过的美丽——如何写短信 免费阅读 免费下载
  • 在如今快节奏的社会中,手机短信作为人们相互交流思想、相互问侯以及表达各种情谊的重要交流手段,已渐渐成为人们特别是年轻人喜爱的一种交流方式,甚至成为一种独特的文学体裁,有人称其为第五媒体,或戏称作“拇指艺术”。在体现实用性、时代性的语文高考试卷中,短信也已成为语言运用题型中的一个新成员。
  • [本刊特稿]
    语文教学的定位问题(陆俭明)
    [理论探索]
    意义:文学课文解读的中心(王建峰)
    走出对话误区(胡丽新)
    [名家讲坛]
    设置主问——教学设计的基本手法之二(余映潮)
    [名师风采]
    实事求是 守正出新(刘金星)
    [教海拾贝]
    我的一堂“背诵课”——“语文优越感”的培养及其意义(阿三)
    “下水”示范,当好引路(陈祥书)
    高中语文研究性学习方法初探(贾海金)
    庄子碎语——关乎中学语文教学(方国来 王智慧)
    语文课堂教学创新研究两得(杨永钢)
    [质疑问难]
    “青出于蓝”新解(刘夕霞)
    “效慕”辨义(朱文成)
    “五十者”、“七十者”辨(胡德军)
    高语一册文言文练习题答案商兑(田宗昌)
    杜甫生前已名满天下了吗?(张福旺 王桂霞)
    [单元教学]
    九年级(下)第三单元教案(杨晓梅)
    [阅读教学]
    文言文教学的思维方式(朱江)
    《扁鹊见蔡桓公》教学中的几个问题(倪修山)
    立足阅读主体,构建学生的生命意识——《我与地坛》教学手记(马玉平)
    摭谈阅读教学中的“问题”(黄本荣)
    架一道人文彩虹在心灵深处——我教《熵:一种新的世界观》(卢真福)
    让“勾连生活”成为阅读教学的激活因子(金亦挺)

    本刊启事
    “对不起,来晚了。早上我剃胡子把自己割破啦。”(文然)
    语言交流是为了和谐(蒋安兰)
    《祭十二郎文》中“其”字用法例说(赵则华)
    勇于探索 求真务实(文彤)
    青于蓝系列·高考语文丛书
    蓝玉清
    程时进
    [作文教学]
    说文解字:为思维架设轨道——作文思路生成策略之一(邓彤)
    做一棵会思想的苇草——培养中学生作文心理素质的尝试(杨妙新)
    一节没有准备的作文指导课给我的启示(何锐)
    [课例展评]
    春节话《春酒》(史绍典)
    《春酒》教学实录(片断)(刘颖)
    [补白]
    伤心为何用“断肠”(张宏和)
    [文本解读]
    悲情美的绝响——《项脊轩志》赏析(侯迪夫)
    啼血诗魂铸乡愁——试析余先中“乡愁情结”的内涵(陈爱明)
    为情造文 独具一格——从《屈原列传》看“文无定法”(陈其茂)
    [备考方略]
    若能学会变角度,话题之间可转换(程海林)
    “丰富”在议论文中的整合(何启沪)
    “整”出来的佳句(武向京 张会英)
    指间划过的美丽——如何写短信(谢娟)
    《中学语文:教学大参考》封面

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