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  • 语文课程属性的多层面理解 免费阅读 下载全文
  • 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》和《普通高中语文标准(实验)》均对语文课程的性质作了明确的界定:“语文是最重要的工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”这一带有法定性与权威性的解释已不容对语文课程性质作太多随意的争辩。如何正确地认识、理解语文课程标准对语文课程性质表述,才是最为重要的问题。下面我们从几个不同层面去阐释工具性和人文性的统一中的各种要素与关系.
  • 论语文教学的生命价值取向 免费阅读 下载全文
  • 在中小学课程中.语文学科是最接近人的生命和灵魂的,它包含大量的情感、道德、意志教育的内容。语文教学的意义在于它一方面为生命个体的心灵奠基,让他变得更有教养,更富情趣,更具亲和力,更懂得生命的可贵和崇高。更能悲悯、宽容和善待他人、自我、自然和宇宙:另一方面.它又为一个民族的独立提供人性的、精神的、审美的支持。传承民族文化香火,培育民族文化肌理.使得民族的生命在一种文明的层面上代代延续.
  • 善谋与知时 免费阅读 下载全文
  • 刘向《说苑·权谋》中记载了这样一则故事:先秦时,安陵缠得宠于楚共王.江乙为给安陵缠谋长远之利.建议她向楚王表示自己愿在楚王百年之后为王殉葬。但安陵缠与楚王出同车.入同坐。三年下来一直没有表露。直到某天楚王同她一起狩猎.楚王在射获一头犀牛后非常高兴地问安陵缠:“我百年之后你会和谁分享这样的快乐呢?”安陵缠这时才流泪对楚王说.王百年后她会为王殉葬。楚王感动不已。为她置地置舍。这就是史上有名的“江乙善谋.安陵缠知时”。
  • 话说“草根” 免费阅读 下载全文
  • 近几年.“草根”一词频频见诸报刊。特别是今年暑期.“超级女声”、“莱卡好男儿”、“雪碧我行我秀”、“梦想中国”等“全民选秀活动”你方唱罢我登场.“草根”更是流行于民间.成了大众流行语.大有“野火烧不尽,春风吹又生”之势。例如:
  • 字词的纠结和误用 免费阅读 下载全文
  • 字的形、音、义交叉的情况,错综复杂,学者们早已注意到了,并有许多相关论著。本文就常见的因纠结出现问题的字词举例简析,遂成札记三则。
  • “A货”是什么货? 免费阅读 下载全文
  • 现在有一类人叫“淘衣族”。顾名思义,就是买衣服的人。她们为了追求时尚品牌,觉得买正品不划算.就去市场淘“A货”。
  • 点燃文学火把 照亮语文课堂——谈文学鉴赏教学的相关策略 免费阅读 下载全文
  • 当代中学生在审美能力、审美品位和审美追求上有着鲜明的特征,这些浸泡在电视、网络情境中.吃着肯德基、麦当劳长大的青少年。他们中的许多人常常拒绝传统。追求时尚。观念功利。情感冷漠。他们中的很多人习惯于读图听碟.游走于短信网文.对文学的经典斜目以视,对文化大师敬而远之,常以另类自喜,以愤青自居,视纯真为傻,看严肃为呆。对文学、对语文的兴趣已经近乎漠然.或许因为高考,才把他们留在了高中语文的课堂里。如何让今天的学生真正回到语文的世界,唤起对语文的热爱?
  • 高中语文重要的教学资源——《语文读本》 免费阅读 下载全文
  • 《语文读本》,是高中语文教学的重要组成,同时,它更是高中语文重要的教学资源。长期以来的高中语文教学实际。《语文读本》不同程度的被忽视了,或束之高阁.或视而不见,或形同虚设,《语文读本》被摆在一个可有可无的位置。造成这种现象的原因是多方面的,诸如课时紧张、教学负担、升学压力等等。但这些都不足以说明问题.最关键、最根本的,是对《语文读本》的重要性认识不足.对语文教学资源的整合利用认识不足.导致了《语文读本》在使用问题上的普遍“虚化”。
  • 语文阅读教学探究性学习方法举隅 免费阅读 下载全文
  • 现代阅读观认为,一般意义上的阅读,是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,语文课程的阅读也同样具有这种功能和目标。阅读是语文课程中极其重要的学习内容,全日制义务教育语文课程标准关于阅读的目标在理念上有较大的变化,语文课程标准提出了阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程:语文教学提倡采用自主、合作、探究的教学方式。那么如何在阅读教学中进行探究性学习,让学生养成探究性习惯提高学生的探究能力,本文试图作初步探讨。
  • 深思慎取与摒弃主观臆断——领悟《游褒禅山记》和《石钟山记》严谨治学态度和科学探究精神 免费阅读 下载全文
  • 《游褒禅山记》和《石钟山记》两篇文章出自北宋时期的两大文豪之手。王安石和苏东坡都是文章魁首.他们二人同时并列在“唐宋八大家”之内。他们在当时留下的这两篇不朽杰作是我国古代文化遗产中两颗闪亮的明珠。
  • 戴望舒诗歌的语言特色 免费阅读 下载全文
  • 戴望舒是我国现代文学史上非常有特点的著名抒情诗人.他创作的诗歌以其独特的语言魅力和别致的审美追求而享誉诗坛。他的诗作在语言风格上体现了他独特的音乐美和散文美。
  • 汝果欲作文 工夫在文外——开放性、多元化作文对中学生品格素养的要求 免费阅读 下载全文
  • 综合近年全国及部分省市作文试题.可以发现.话题的开放性取代了封闭性.试题的多元化取代了单一化.应试作文对我们中学生的品格素养提出了更高更全面的要求。
  • 新型师生关系下的作文评语 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革极力倡导民主、平等、和谐的师生关系.注重采用启发性、合作式和探究式的教学模式。如何使语文的作文教学适应新课程改革的发展形势.激发学生的写作兴趣.提高写作水平呢?笔者认为.应该从作文的评语着手,细致入微、潜移默化地来吸引学生对写作课的注意力。具体的做法是实行作文评语的“五个一点儿”。
  • 中学生怕写作文的病根何在? 免费阅读 下载全文
  • 一份《中国教育报》进行的调查资料向我们展示的结果是相当惊人的:经过六年的语文教育后.居然有90%的学生不喜欢写作。在一个由沪苏浙皖10所中学的全国知名特级教师发起的民间论坛——第七届沪苏浙皖“新同桌论坛”上.来自浙江宁波万里国际学校的特级教师邓彤总结了中学生作文的三大病症:一是思维闭塞,思路不清
  • 它山之石,如何攻玉?——问症作文中哲理知识的偏入及矫正方法初探 免费阅读 下载全文
  • 一、问题呈现 曾作过这样一次作文练习: 请从所给材料中提炼观点,联系实际,自定角度.写一篇议论文:美国阿拉斯加的一个自然保护区原是鹿与狼共存的。为保护鹿不被狼吃掉.人们赶跑了所有的狼。不料,在“和平安宁”环境中的鹿优哉游哉.不再狂奔快跑了,体质明显下降,不久便有许多鹿病死。人们只得再把狼“请”回来。不久,鹿又生机焕发.充满活力了.
  • 将真实生活放进作文中 免费阅读 下载全文
  • 《新课标》之“表述与交流”要求“在写作教学中,教师应鼓励学生积极参与生活.体验生活.关注社会热点。激发学生写作兴趣.引导学生表述真情实感,不说假话、空话、套话,避免为文造情”。也就是要求我们在作文训练中.要紧紧抓住“真实生活”这一主题。众所周知。生活是作文的源泉。作文是生活的再现。教师应有意识地安排学生观察生活.体验生活.然后要求他们用自己喜欢的方式来描绘生活,欣赏生活。只有走进生活.学生才会有真切的体验,才能写出好的感悟作文。笔者认为可以从以下四点入手:
  • 林语堂写作理论对于新课程作文教学的启示 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》实施建议部分指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式.是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”如何培养学生的写作能力.提高作文教学的有效性,成为许多一线语文教师关心的话题。我们不妨借鉴一下“两脚踏东西文化.一心评宇宙文章”的文学大师林语堂先生的一些论述.应会对课改背最下的作文教学有所裨益。
  • 《祝福》:谁的眼泪在飞 免费阅读 下载全文
  • 作为独立的主题,鲁迅作品对女性的命运寄予了极大的关注与同情。在《祝福》中,鲁迅在对一系列女性形象的社会地位、人生经历、思想情感等描写中融入了一些传统的妇女观进行划画。我从历史和传统文化的角度揭示造成女性苦难的社会根源,以及因袭的文化积淀对形成妇女自身弱点所产生的重大影响。
  • 回归与被逐——祥林嫂的身份叙事 免费阅读 下载全文
  • 祥林嫂的悲剧命运使我常常联想到加缪的“局外人”.是的.祥林嫂不属于鲁镇.不属于卫家山的婆家.也不属于胡家坳。她被买卖、被驱逐.被欺骗、被嘲笑,生不见容下人间.死亦不能保全于阴曹.这是一个多么痛苦无助的生灵。在无边的夜一样的大海里.祥林嫂四处寻觅.竭力表现.争取回归到奴隶的身份和被收容的境地.但这一切都注定了她的徒劳无益。鲁迅正是深刻意识到这一点。但他要怀着浓重的悲悯揭开这个过程.以细节集中展示身份认同的文化悲剧与宿命局限.将无价值的追求与信仰撕破.以悲剧的手段来展示荒诞与无意义。
  • 半段演讲,两处硬伤——论假洋鬼子形象的社会认识意义 免费阅读 下载全文
  • “我是性急的.所以我们见面,我总是说:洪哥!我们动手罢!他却总说道:No!——这是洋话,你们不懂的。否则早已成功了。然而这正是他做事小心的地方。他再三再四的请我上湖北.我还不肯。谁愿意在这小县城里做事情。……”
  • “其他”“其它”是否要分 免费阅读 下载全文
  • 问:有人说“其他”指人.“其它”指物.也有人说没有分的必要.我有点无所适从。究竟分还是不分?
  • 当代汉语出版物中最常见的100个别字 免费阅读 下载全文
  • 中国语文报刊协会、《语文世界》杂志社、中国语文报刊协会课堂教学分会 第三届作文教育高峰论坛暨三优评选表彰大会即将召开 免费阅读 下载全文
  • 中国语文报刊协会、《语文世界》杂志社、中国语文报刊协会课堂教学分会联合主办的“第三届作文教育高峰论坛暨三优评选表彰大会”,将于2006年10月28、29日在北京举行。此届峰会的中心议题是:在课程改革的背景下.总结作文教育改革经验,交流教改最新成果.深化作文教育改革,推动发展。
  • 追求语文教学的灵运之美 免费阅读 下载全文
  • 语文难教,现如今似乎成为了中学教育的一种共识。郭惠宇老师在二十多年的教学中一直在苦苦追求着母语教学的真谛,寻找着灵动的教学艺术。他认为教学的灵动之美,不仅是教学形式的一种表现形态,更是对语文本源一种追求。
  • 全新打造的“核按钮”——《2007高考语文核按钮·考点各击破》简介 免费阅读 下载全文
  • 《高考语文核按钮·考点各击破》的市场持续火爆,我们的神经中枢始终在对产品作冷静的解剖、理性的反思——“核按钮”为什么能持续火爆,怎样才能保证“核按钮”旺势不减,怎样才能使产品永驻强劲的核心竞争力。我们的回答是:
  • 教海掬英:于卓琳 免费阅读 下载全文
  • 1963年生于莱阳市,中共党员。1982工作,本科学历。1995-1997年在华东师范大学硕士研究生课程进修班进修。2000年4月赴东北师大参加了国家教育部举办的第一期“中小学骨干教师国家级培训”。
  • 教海掬英:谢同育 免费阅读 下载全文
  • 1967年生,中共党员,湖北省潜江市潜江中学语文高级教师,湖北省教育学会会员。
  • 感动于温家宝总理听语文课 免费阅读 下载全文
  • 教学片断回放 2006年9月7日,8时30分,北京市两城区黄城根小学。上课铃响了,在校长的引导下.身着便装的温家宝等人来到位于教学楼三层的五年级2班.在最后一排落座。
  • 工夫在“演”外——《唐雎不辱使命》教学实录及感想 免费阅读 下载全文
  • 《唐雎不辱使命》是一篇课内讲读课文。文章场面简洁.情节脉络清楚,矛盾集中尖锐,人物形象鲜明.文字以不艰深的对白为主,语言中含有丰富的潜台词。因此,《唐雎不辱使命》非常适合学生进行课本剧表演。我的教学构思则是请多个剧组表演后,用导消说戏、观众和演员对话的方式进行活动型“文言仿真”学习。
  • 增强古文教学情趣六法 免费阅读 下载全文
  • 一、以情感人 大凡优秀的文学作品都能引起读者的情感共鸣.这是因为虽然我们于作者处在不同的时代,经历不同的人生,但朴素的人类情感、共同的文化背景使我们有着相似的内心世界.因此在一些感人至深的古文教学中.老师要充分发挥学生的想象力,体味作者的情感。如袁枚的《祭妹文》、韩愈的《祭十二郎文》、欧阳修的《泷冈阡表》这三篇祭文声情并茂、生动感人,其中袁枚的《祭妹文》被称为“千古祭文绝唱”,浓浓的兄妹之情、凄惨的生死诀别极易让学生产生情感共鸣,老师要让学生深深体味.这样在情感的感染下.学生就会很快进入角色。
  • 《氓》之“淇水”:一次冒险的解读 免费阅读 下载全文
  • 《氓》是人教版(必修)高中《语文》第三册《(诗经)三首》的第一篇。鉴赏完人物形象和比兴手法之后.为了把鉴赏引向深入,我提示学生:诗歌鉴赏可以是多角度多方位的,特别是一些意蕴丰厚的诗歌。然后要求学生分组讨论:《氓》这首诗还可以从哪些角度鉴赏?
  • 语文课堂教学流行风说 免费阅读 下载全文
  • 不知从伺时起.语文课堂教学渐渐地刮起一股流行风。凡是观摩教学、优质课评比、或者教学大奖赛等.有三样宝贝必不可少.那就是多媒体.分组讨论和学生掌声。有思想的业内人士形象化将之比作施加给学生的新“三座大山”。多媒体使你“目不暇接”.但如过眼烟云。想看都来不及。想说爱你没看清;课堂分组讨论,自始至终弄得学生“小手直举。小脸通红.小眼发光”.精神高度紧张。用学生的原话叫“精神崩溃”;课堂掌声不断.不论真心鼓掌还足老师造势“煽情”.老师先拍我后拍.节奏都是一二三。
  • 由那一声“吆喝”想到的——注重语文课对民俗文化的教学 免费阅读 下载全文
  • 《吆喝》是人教版八年级下册第四单元的一篇回忆性散文,写的是现实中业已渐行渐远的“生活交响曲”.质朴简单但趣味良多。往昔生活片断.人生的种种印象都仿佛都随着这吆喝声而鲜活起来.本文以平易又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景.缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想.引人体味蕴含的浓郁的生活情趣.
  • 由一个“怪”问题说开去——浅议课堂教学的起始点 免费阅读 下载全文
  • 马上要学习老舍的戏剧《茶馆》了,为了上好这篇经典课文,我事先安排学生预习《茶馆》。按照惯例,我要求学生用练习本写好阅读中的主要问题。第二天练习本收上来,我细细批阅,发现有一大半学生提出了大致相同的“怪”问题——为什么庞太监要娶老婆?
  • 浅谈感染艺术在语文教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 绘画、唱歌、舞蹈都讲究艺术,语文教学也一样。绘画、唱歌、舞蹈可以通过颜色搭配、音乐旋律、动作姿态来表现艺术,语文教学可以通过感染来体现艺术。
  • 调动学生潜能,使课堂焕发活力 免费阅读 下载全文
  • 新的课程标准要求:教师应努力使自己所掌握的课堂资源与学生所提供的充满个性化的课程资源共融.努力将学生所掌握的信息转化为课堂教学的现实资源。也就是说。教师要充分挖掘和利用学生的能力和掌握的知识.为课堂所用。我们不得不承认.现在的学生在好多方面都证明着“弟子不必不如师”的理论。计算机自不待言,单就普通话来说.绝大多数学生要比教师讲得自然和标准得多。由于年龄和地域的关系.我们这儿的语文教师,尤其是男教师。他们的普通话只能叫做“地方普通话”。
  • 新时期义务教育语文教材改革实验述评 免费阅读 下载全文
  • 20世纪新时期的义务教育教材(语文)。经过全国中小学教材审定委员会审定,供全国选用的.四年制的有2套,三年制的有7套。这9套教材都是在实验的基础上,按新大纲要求编写,又以鲜明的特色。从报审的22套教材中脱颖而出。
  • 《语文世界·作文教程》“四·五教学法”的应用 免费阅读 下载全文
  • 一、双缝编排,操作方法简便 由王晨女士总主编.匡永发先生总策划,中国语文报刊协会推荐的《语文世界·作文教程》,是在课程改革的背景下,针对当前作文教学的现状,依据全日制义务教育《语文课程标准》对写作方面的要求。按照写话、习作、写作三个层面。采用《写作训练》和《写作基础》双线编排系统.分级编写的一套供九年义务教育学生使用的一套比较系统、完整、科学的作文教材。
  • 谈谈祥林嫂这个典型——兼评“自觉反抗”论 免费阅读 下载全文
  • (一)“自觉反抗”之类论调有多少? 小说《祝福》是鲁迅传世名作,祥林嫂是世界“文学画廊”中一个鲜明生动、永存不朽的艺术形象。祥林嫂是怎样一个典型呢?不少《祝福》研究者认为。祥林嫂是自觉清醒的反抗者.她是劳动妇女“抗击和搏斗”“封建制度”的典型。例如林非在《鲁迅小说论稿中》写道:“祥林嫂以自己全部的精神力量,默默地抗击着封建制度对她的摧残。
  • 《项脊轩志》中的细节赏析商榷 免费阅读 下载全文
  • 《项脊轩志》是明代杰出的散文大家归有光的代表作.“项脊轩”是归有光的书斋名。本文借“项脊轩”的兴废.表达了人亡物在、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的怀念。文章用自然、流畅的语言。平静而不动声色地叙写往事.言近旨远.辞浅义深。寓丰富于单纯。在平淡中见浓郁,是古今散文中难得的珍品。
  • 2006年高考语文46例病句面面观 免费阅读 下载全文
  • “辨析并修改病句”是高考语文中的一种常见题型。但从2006年高考各省、市阅卷组抽样统计的结果来看.答对率还普遍偏低。究其因。考查脉搏把握不准、高考试题剖析不透、应试对策实施不力是三大“瓶颈”。为使高考“辨析并修改病句”考点的复习收到事半功倍的实效.现对2006年高考语文试卷中的46例病句作如下观照:
  • 致《中学语文》编辑部 免费阅读 下载全文
  • 尊敬的各位编辑老师: “教师节”即将到来,作为一个已经退休的教师.仍然在心中留有一份美好的回忆和寄托。于是,给你们发一份电子邮件祝贺节日:各位老师,辛苦了!恭祝各位工程师节日愉快!阖家幸福!
  • [理论探索]
    语文课程属性的多层面理解(田水)
    论语文教学的生命价值取向(杨高旺)
    [语言万象]
    善谋与知时(张霞)
    话说“草根”(李建生)
    字词的纠结和误用(李德伦)
    “A货”是什么货?(项丽)
    [名师风采]
    点燃文学火把 照亮语文课堂——谈文学鉴赏教学的相关策略(郭惠宇)
    [阅读教学]
    高中语文重要的教学资源——《语文读本》(刘谦)
    语文阅读教学探究性学习方法举隅(潘家明)
    深思慎取与摒弃主观臆断——领悟《游褒禅山记》和《石钟山记》严谨治学态度和科学探究精神(陈大轩)
    戴望舒诗歌的语言特色(李柯)
    [作文教学]
    汝果欲作文 工夫在文外——开放性、多元化作文对中学生品格素养的要求(申卫平)
    新型师生关系下的作文评语(呼长波 王振国)
    中学生怕写作文的病根何在?(姚文良)
    [作文津梁]
    它山之石,如何攻玉?——问症作文中哲理知识的偏入及矫正方法初探(王建明)
    将真实生活放进作文中(张金荣)
    林语堂写作理论对于新课程作文教学的启示(袁爱国)
    [文本解读]
    《祝福》:谁的眼泪在飞(黄汝平)
    回归与被逐——祥林嫂的身份叙事(张晓勇)
    半段演讲,两处硬伤——论假洋鬼子形象的社会认识意义(许锡强)

    “其他”“其它”是否要分(文然)
    当代汉语出版物中最常见的100个别字(文然)
    中国语文报刊协会、《语文世界》杂志社、中国语文报刊协会课堂教学分会 第三届作文教育高峰论坛暨三优评选表彰大会即将召开
    追求语文教学的灵运之美(文然)
    全新打造的“核按钮”——《2007高考语文核按钮·考点各击破》简介
    教海掬英:于卓琳
    教海掬英:谢同育
    [课例展评]
    感动于温家宝总理听语文课(史绍典)
    工夫在“演”外——《唐雎不辱使命》教学实录及感想(王君)
    [教海拾贝]
    增强古文教学情趣六法(王月亲)
    《氓》之“淇水”:一次冒险的解读(曹振国)
    语文课堂教学流行风说(许纪友)
    由那一声“吆喝”想到的——注重语文课对民俗文化的教学(刘云)
    由一个“怪”问题说开去——浅议课堂教学的起始点(马玉平)
    浅谈感染艺术在语文教学中的应用(姜占超)
    调动学生潜能,使课堂焕发活力(王映萍)
    [教改实验]
    新时期义务教育语文教材改革实验述评(陈菊先)
    《语文世界·作文教程》“四·五教学法”的应用(张文海 温志华)
    [争鸣园地]
    谈谈祥林嫂这个典型——兼评“自觉反抗”论(陈德滋 陈方红)
    《项脊轩志》中的细节赏析商榷(续云奎)
    [备考方略]
    2006年高考语文46例病句面面观(姜有荣)
    [编读往来]
    致《中学语文》编辑部(申富南)
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