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  • 泰斗永耀 风范长存——悼念恩师朱绍禹先生 免费阅读 下载全文
  • 今年四月,正当商议接待朱绍禹先生讲学之际,忽然得知他病重的消息!我惊愕得说不出话来,回想去年底先生来绍兴时,虽已86岁高龄,但座谈、讲学、游访……兴致勃勃,声如洪钟,神采焕然,怎么一下子就一病不起了呢?我马上从杭州飞往长春,到医院探望了病榻上的先生,代表中国高等教育学会语文教育专业委员会及学术委员会、全国教学艺术研究中心、浙江省高师语文教育研究会、绍兴文理学院人文学院和语文教学论学科点,以及许多关心他的领导与朋友表示了慰问。大家一心祈求并期盼着奇迹的出现,岂料没几天,五月九日,先生竟驾鹤西去!
  • 缅怀朱绍禹先生 免费阅读 下载全文
  • 5月9日,著名语文教育家朱绍禹先生与世长辞。噩耗传来,我悲痛万分,26年来与先生相识、相处的情景,时时浮现在我的脑海之中。其声音笑貌,历历在目,难以忘怀。
  • 与书结件慰生平 免费阅读 下载全文
  • 读书 我的读书生活,是漫长的生活。迄今仍未止息。我的读书生活,又是前后期不大相同的生活,学生时期,广而不专,从教以后,又专而不广。后来虽一心向往既专又广,却天不遂人愿,在享受读书之乐中,总不免有点遗憾。
  • 悼朱绍禹先生 免费阅读 下载全文
  • “鸟巢”与“水立方”的相关参数 免费阅读 下载全文
  • 近期网络流行用语 免费阅读 下载全文
  • 1,CNN 2008年3月14日,西藏拉萨发生了严重的暴力事件,美国著名新闻媒体CNN在对这一事件进行报道时。出现了大量失实的报道。在中国正义网民的眼中,CNN成了以偏概全、混淆视听、张冠李戴、恶意栽赃、颠倒黑白等的代名词。“做人别太CNN”成为网络流行语,意指以诙谐、调侃的语气,告诫人们为人处事不能太八卦,更不能以偏概全、混淆视听、张冠李戴、恶意栽赃、颠倒黑白。
  • 北京奥运会火炬艺术特色 免费阅读 下载全文
  • 北京奥运会火炬创意灵感来自“渊源共生,和谐共融”的“祥云”图案。祥云的文化概念在中国具有上千年的时间跨度,是具有代表性的中国文化符号,火炬造型的设计灵感来自中国传统的纸卷轴。纸是中国四大发明之一,通过丝绸之路传到西方。人类文明随着纸的出现得以传播。
  • 台湾高中国文选文标准 免费阅读 下载全文
  • 思想纯正,足以启导人生意义,培养国民道德者。 旨趣明确,足以唤起民族意识,配合国家政策者。 立义深邃,足以体认中华文化,建立民族自信者。 内容切时,足以培养民主风气及科学精神者。
  • 在语文的感召下前行 免费阅读 下载全文
  • “如果我是一粒种子,我一定播撒在语文的田地,让它孕育出甜美的精神之果;如果我是一颗水滴,我一定融汇进语文的海洋,让它激荡出绚丽的希望之景。”这是江苏省泰州市名师周仕龙老师与语文结缘的心声和理想。如今,二十多个春秋过去了,他依然勤勉地跋涉在语文的漫漫征程上,与语文一路相随,矢志不渝地书写着属于语文的教育人生。
  • 永远的怀念 免费阅读 下载全文
  • 教海掬英 免费阅读 下载全文
  • 语感的奥秘 免费阅读 下载全文
  • 关于语感,目前学界有了基本一致的看法,特指“言语交流中人对词语的直觉判断或感受”①。但是,在言语交流中。如何对词语作出直觉判断,获得感受。还缺乏深入研究。为了弄清其中的奥秘,我们曾进行了大量有关语感发生的实验研究,对语感的路径、发生过程和相应的机制有了一些认识。
  • 百年语文“教学文体”分类的审视与反思 免费阅读 下载全文
  • 明确文学与文章的分野,尽管以当前的限光看,并不是一个难题,然而在百年语文教育中,这一过程却极为曲折。这里我们从“教学文体分类”这种独特的视角来对这一过程加以考察。
  • 需求分析理论与语文教学目标的确立 免费阅读 下载全文
  • 近几年来,我国的语文教学顺应教育改革的大趋势,切实加大了改革的力度,语文教学呈现出不少新的气象,尤其是新出台的《语文课程标准》吸收了以往历次语文教学大讨论的成果,确定了更全面、更合理的教学总目标。但是。语文教学总目标的实现有赖于语文教学具体分目标的确立与实现,因此,要提高语文教学的质量,除了要明确总的教学目标外,在具体的教学实践中还需要不断明确分阶段的教学目标。我们认为,要明确语文教学的具体目标,语文教师有必要借鉴第二语言教学中需求分析的理论和方法,以便为有效的语文教学打下良好的基础。
  • 小班化与学生言语能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 告别大批量“生产”、走向小班化教学,从而赋予每位学生个体充分释放生命智慧的言语实践机会,使其言语能力和思维能力获得最优化发展——这是课程改革背景下语文教学的必然趋势。
  • 语文课程要素与语文教学的基本模式 免费阅读 下载全文
  • 教学模式事实上是个关于“怎么教学”的问题,是个方法取向的问题:而“方法”从根本上讲主要取决于“内容”——脱离了“内容”,“方法”也就失去了其独立存在的意义。因此,“怎么教学”从根本上讲主要取决于“教学什么”。据此可知,探讨语文教学模式的逻辑起点,应该是考察语文学科的课程内容。无疑,从语文学科课程内容的视角去追寻、阐释,庶几从学理上科学地建构起全面而有效的语文教学模式。
  • 论中学语文教师专业化发展的基本途径 免费阅读 下载全文
  • 中学语文教师是极具特殊性的专门职业。从业者必须通过高校汉语言文学教育专业的系统教育与培养,才可能具备相应的专业素质:而且,在大学毕业时所具备的还只是仅能满足当下需要的最基本的专业素质,工作后要能适应中学语文教学改革与发展不断提出的新要求,就必须进行专业化发展。这里的专业化发展是指中学语文教师在整个职业生涯中,
  • 阅读教学:对话与实践——2007年度语文教育研究论著评析之四 免费阅读 下载全文
  • 文章通过梳理诠释学的发展路径来理解新课程阅读与阅读教学。作者认为,在当代,诠释学对语文阅读主要应该是一种精神的呼应和契合,而在诠释学直接影响下发展起来的接受美学,对语文阅读教学产生的影响更为直接和显著,但这种影响主要应在文学作品的阅读教学和方法论意义上。文章指出,新课程阅读教学在挣脱传统阅读教学“确定性”的枷锁后,需要对无边疆的多元解读保持警惕,“阅读理论”借鉴诠释学理论,使用“文本”概念需作出谨慎的抉择,同时必须将“阅读是读者与作者、作品的对话”与“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”区别开来。
  • 语文教育研究的视野和气度——2007年度语文教育研究论著评析之五 免费阅读 下载全文
  • 作为“天赋”的“语文”是指人天生具备获得语言的本能。作为“素养”的“语文”是指人在言语实践中逐渐习得、学得和内化的一种综合语言素质。作为“学科”的“语文”是一个系统培养综合语言素质——理性和艺术地运用母语的素质——的逻辑体系,它所强调的应该是“学得”。
  • 用“绿色语文”写透生命的美丽——赵谦翔语文教学智慧 免费阅读 下载全文
  • 他是一个实践者,始终埋头耕耘在杏坛基层;他是一个创新者,不但超越了别人,而且还不断地超越自己;他是一个快乐者,至今诗意地栖居在绿色语文中。他,就是清华大学附属中学的语文特级教师——赵谦翔,即“绿色语文”的探索者和实践者。回顾自己多年来的语文教学改革,他认为:尝试“扩展式语文教学”,是他的“戊戌变法”:实验“语文教育与人的发展”,
  • 试述名著名篇有效阅读的要求、方法和策略 免费阅读 下载全文
  • 随着《2008普通高等学校招生全国统一考试(江苏)说明》的出台,语文学科选考历史科目的学生增加了一项新的加试内容——名著名篇阅读。
  • 论本色阅读 免费阅读 下载全文
  • 追求本真的阅读个性、阅读面目和阅读边界谓之“本色阅读”。追求这样的本色阅读不仅不会妨碍师生在阅读教学中放飞想象的翅膀,而且还有助于师生的想象朝着富有成效的阅读境界翱翔。无论是对于改进教学过程,还是对于提升教学水平,本色阅读都会产生积极的推动作用。
  • 古典诗词的意象解读:从意向性开始 免费阅读 下载全文
  • 一、问题与思路 作为对汉语古典诗词文化的传承,意象的解读在语文教育中占有重要一席。这里所谓的意象,就是“创作主体通过艺术思维所创造的融汇了主体意趣的形象”(《中国诗学大辞典》)。衡量古典诗词鉴赏能力的一个重要尺度,就是能够准确迅速地解读出特定诗篇中的意象并给予适切的评价。然而,由于古典诗歌语词的陌生、语序的超常以及语义的跳跃、朦胧,要做到这一点并不容易。
  • 谈初级中学的中国古典诗歌教学 免费阅读 下载全文
  • 中国是诗歌的国度,中国的古典诗歌伴随中华古典文明的发展而发展,可谓博大精深,源远流长。中国历代的教育体系都重视中国古典诗歌的教育。中国先秦时期的著名教育家孔子曾对他的学生说:“小子何莫学夫《诗》?《诗》,可以兴,可以观,可以群,可以怨。迩之事父,远之事君,多识于鸟兽草木之名。”(《论语·阳货》)可见,在先秦时期,
  • 语文阅读教学中言语生命策略应用探微 免费阅读 下载全文
  • 新课程理念强调“以学生为本”,语文是为学生立“本”的,而这个“本”就是“言语生命”。所谓言语生命,指的是通过言语而实现的生命的意蕴,或者说由生命生成的言语表现的生命意志、生命意义等。语文教育的目的,就在于让学生学会用自己的语言表达自己的思想,表达自己对生命对象和生命本身的体验、感悟和理解。在语文阅读教学过程中,应着力由语言文字引发、由语言文字贯穿,着意学生精神思想的需求和发展。
  • 结构分析在中学语文阅读教学中的妙用 免费阅读 下载全文
  • 一、结构分析的内涵和作用 无论什么文体的文章,作者总是要根据表达的需要,将掌握的材料加以剪裁,按照一定的思路去安排材料,这就是布局。作者的布局在文章中的表现形式就是结构层次。
  • 有效开展初中生课外阅读 免费阅读 下载全文
  • 随着语文新课程标准的实施,课外阅读作为语文教学的第二课堂越来越引起大家的关注,但初中生的语文课外阅读现状实在令人担忧。两年前我曾经对自己所在学校的初二学生进行了一次调查,存在的主要问题是面窄、时间短、量少、不得法。60%多学生喜欢看卡通,漫画,言情、武侠小说,其次为文学名著,而阅读科技类书籍及报刊杂志的学生很少。
  • 写作教学,想说爱你不客易——第四届新课程高中语文课堂教学研讨会观感 免费阅读 下载全文
  • 2008年4月,山东省教研室在泰安举行了第四届新课程高中语文课堂教学研讨会。会上围绕写作教学展开了深入探讨。七位老师执教了公开课,较为全面地展示了当今写作教学的现状及为此做出的探索,为我们一直处于无序甚至尴尬状态的写作教学提供了宝贵的借鉴意义,同时这次写作研讨活动也带给了我们很多的思考和启发。
  • 促进学生写作能力 可持续发展的对策 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》中对中学生的作文要求指出:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”写作是有个性的,要求表达有个性特点的感受。独特,就是自己独有的,别人没有的;自己体会到的,别人还没有体会到的东西。只有独特感受的文章才是有价值的文章。然而,目前中学生习作存在内容平淡,主题表达人云亦云,
  • 话“说作文”——“让世界充满爱”作文教学反思 免费阅读 下载全文
  • 人教版八年级语文上册第二单元作文教学是以“让世界充满爱”为主题,写一篇不少于500字的记叙文,要求尽量写出自己的独特的体察和感悟。其中有三项活动要求学生讨论交流:
  • 还原自我,为交流面写作 免费阅读 下载全文
  • 几年前,高考开始兴起“文化作文”之风,这种文风曾一度被老师们看好。因为此类文章易指导,见效快(得高分)。但是,经过一段时间的演变,这类作文逐步暴露出许多问题:重形式,轻内容;重技法,轻体验;重文化,轻自我。学生打着“文化”的大旗,套用惯常的“观点+人物+事件+总结”的结构模式敷衍成文。
  • 给考场作文一点“颜色”看看——记叙文语言运用技巧一隅 免费阅读 下载全文
  • 曾这样问过学生:“一般情况下,看一场足球,欣赏一部大片,你们是选择彩色的还是黑白的电视机呢?”学生奇怪地回答:“彩色电视机啊!”我说:“嗯,那你们写作文,为什么就一点颜色的字词都不用,‘残忍’地要我们阅卷老师只看‘黑白电视’,呢?”
  • 走进生活 展露真惰——谈初中作文教学的切入 免费阅读 下载全文
  • 多数研究文章谈论作文教学都是谈写作方法,学生写作文也重方法。其实好文章的产生在很大程度上首先取决于作者对生活的积累、认识,取决于“一吐为快”的那份创作激情。尤其是许多初中学生在作文中遭到的最大困难就是无话可说、无事可写,在儿童时幼稚的记忆中无法提取有价值的作文素材。搜肠刮肚写出的一点文章与课本中的文章一比,自感有很大的差异,
  • 《边城》理想的美丽和悲剧的忧郁文化心理阐释——兼论沈从文创作背后的内心世界 免费阅读 下载全文
  • 文化心理是指一种或几种文化制约下活动着的个体的心理面貌和秉性,这里指文学作品中直接或间接地显示出的创作者的思想向度和情感偏执①。文化心理是作家审美和艺术表达的原动力,作家的文化心理影响着他们的创作,也影响着读者的阅读。从作家的文化心理入手可以对作家的文学文本寻得有意义的解读。
  • 《锦瑟》朦胧意境的一种心理学分析 免费阅读 下载全文
  • 锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆,只是当时已惘然。
  • 追忆似水年华——《项脊轩志》别解 免费阅读 下载全文
  • 此情可待成追忆 只是当时已惘然 关于《项脊轩志》,古人的评价已不少了,有代表性的说法是:
  • 蝴蝶效应:比较视野中的《丑小鸭》解读 免费阅读 下载全文
  • 蝴蝶效应是一种心理效应,是美国气象学家爱德华·洛伦兹在1963年提出来的。其大意为:一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶,偶尔扇动几下翅膀,两周后可能在美国德克萨斯引起一场龙卷风。其原因在于:蝴蝶翅膀的运动,致使其身边的空气系统发生变化。并引起微弱气流的产生,而微弱气流又会引发它四周空气或其他系统产生相应的变化,由此产生连锁反府,最终导致其他系统的极大蛮化。
  • 从人生视角看《我的叔叔于勒》 免费阅读 下载全文
  • 法国短篇小说家莫泊桑的《我的叔叔于勒》是初中课文中的经典篇章。历年来的教参都说,小说通过菲利普夫妇从“盼于勒”到“躲于勒”前后态度的变化,揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。的确,整个小说写菲利普夫妇对于勒态度的变化都缘于钱,可以看出金钱对人性的扭曲,但因此就说小说揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系,
  • 数学原理巧牵移 曲尽其妙话结构——《项链》结构艺术别解探胜 免费阅读 下载全文
  • 《项链》是短篇小说巨匠莫泊桑的精品之作,其构思布局的别具匠心、细节描写的精心独到、思想蕴藉的丰富深刻,历来为人所称道。主人公玛蒂尔德,因爱慕虚荣而导致“梦想”与现实严重“错位”,终致灾祸:在历经生活的潮起潮落之后,她性格中的本真部分——善良、诚实、质朴得到了充分的显现,完成了性格的根本转变,最终“归位”,找回自我。玛蒂尔德的心路历程给世人以深刻的启示,这一人物也成为世界文学史上不可多得、独具特质的艺术形象。
  • 小院闲窗春巳深月移花影约重来——试品析李清照词中的“愁”字情结 免费阅读 下载全文
  • “愁”是一种心境、一种情绪、一种“剪不断,理还乱”的情怀……像“爱情”、“离别”一样。“愁”也是诗词中一个永恒的主题。
  • 也谈海子《面朝大海 春暖花开》 免费阅读 下载全文
  • 一、要用与机械反映论相对立的审美价值观解读文本 对海子《面朝大海,春暖花开》(以下简称《面》)一诗的解读,存在一种错误的倾向。许多人习惯用机械的反映论来观照文本,认为文学作品。特别是抒情作品与作者的心灵轨迹、思想动态、情感态度等是紧紧相扣的,即文本是作者内心的反映。因而根据海子的身世推导出了许多令人咋舌的“文本解读”,如刊于《中学语文)2005年第10期的《是懦夫的屈服,不是智者的和解》一文,
  • 孔予:“礼治”遭遇“无道”——从《季氏将伐颛臾》看孔子的无奈 免费阅读 下载全文
  • 《季氏将伐颛臾》中孔子借“季氏将伐颛臾”一事一针见血地道破季氏的野心:“季孙之忧。不在颛臾,而在萧墙之内也。”一语中的地指出“僭越”是天下大乱的根源。通过分析探讨,学生对孔子“礼治”的治国主张有了一定的了解和认识:在孔子看来。伦理道德是家庭和社会得以维系安定和发展的根本,
  • 《泪珠与珍珠》课堂实录 免费阅读 下载全文
  • 时间:2007年11月18日 地点:华师一附中高二(5)班 (一首歌曲《爱的泪珠》将师生带入课文情境,歌声如泣如诉。)
  • 擦亮“诗眼”,咬文嚼字读诗歌——诗歌教学案例四则 免费阅读 下载全文
  • 古人写诗是“吟安一个字,拈断数茎须”,读诗,也应该咬文嚼字。
  • 因理解而引起的深情——对《三颗枸杞豆》教材处理的一点感想 免费阅读 下载全文
  • 案例呈现: 师:(朱自清《匆匆》导入)什么太匆匆呢? 生:(异口同声)时间。
  • 高中《古代诗歌鉴赏》校本课程的开发与反思 免费阅读 下载全文
  • 中国古代诗歌教育一直受到教育工作者的重视,古代诗歌鉴赏是高考的重要内容,与之相关联的对联之类的试题也屡屡出现。但是,纵观中国古代诗歌的历史,诗人数不胜数,诗歌作品浩如烟海,艺术手法花样繁杂,当前要想完满地完成诗歌教学任务还存在着诸多困难:一是目前语文课本和读本中选取的古代诗歌比较少、比较散,
  • 新课改是否可以从取消《考试大纲》开始 免费阅读 下载全文
  • 21年前,自己还是一名懵懵懂懂的高中毕业生,高考时,一道选择与“梨花院落溶溶月”组成对偶下句的客观题难住了我。当时我们这些农村学生对这诗的上下旬都还很陌生,无法靠记忆来解决。我调用了语境和句法结构两个思维点去思考,结果一出来,发现自己还是选择错了。现在来看这道题,觉得是很容易从平仄格律去判断的。
  • 小改动 大进步——谈谈《拿来主义》的五处注释修改 免费阅读 下载全文
  • 同样是高中语文课本,又是同一篇《拿来主义》,人教社(新、旧版)教材与苏版教材对其中的五处注释的处理,存在着较大的不同之处。这些不同之处正好体现了教材编写者们的思想意识在不断进步和提高。现分别对此作些分析对比(下文中,人教社旧版高中语文教材注释简称“旧注”,人教社新版高中语文教材注释简称“新注”,江苏教育出版社出版的语文新教材注释简称“苏注”)。
  • 在语文课堂教学中培养思辨能力 免费阅读 下载全文
  • 在语文课堂教学中要培养思辨能力。但离开课堂教学去谈思辨能力的培养,就算再完美的方法也只是空中楼阁。在高中的语文教学中,“大语文观”得到了普遍的认同,但从目前现状来看,课堂教学仍然是语文教学的主阵地。利用好课堂教学这一阵地,不但能使语文课堂凸现语文教学的工具性、人文性,而且能培养学生良好的思辨能力,从而提高学生的综合思维素质。笔者认为,在语文课堂中,可以从以下几个方面来提高学生的思辨能力。
  • 文化情怀:新课程语文教学的价值追求 免费阅读 下载全文
  • 语文教学要培养学生尊重文化多元化的胸襟,实现语文文化性教育的目标,培养学生的文化情怀,体现课程改革的方向。我觉得,这应是高中语文教学中的一个十分重要的课题,它关乎每一个学生精神世界的健康发展和人生的发展高度,值得广大语文教师重视。
  • 古诗词鉴赏如何赏 免费阅读 下载全文
  • 古典诗词鉴赏是检查学生阅读能力的重要组成部分,也是学生平时学习和考试的难点所在。那么,怎样才能让学生在平时的学习和考试中迅速而准确地把握作者的写作意图、解读诗词的意境、揭示诗词的主旨呢?笔者认为,可从以下诸方面入手:
  • 路瓦栽比玛蒂尔德更虚荣吗? 免费阅读 下载全文
  • 2008年第2期《语文教学之友》刊登了郭朝霞老师的《路瓦栽、玛蒂尔德,谁更虚荣?》一文。读后既有耳目一新的感觉,又觉得分析论证不够严密,特别是结论无法让人接受。浅见叙述如下,以求教于郭老师及大方之家。
  • “国事”和“国是”辨异 免费阅读 下载全文
  • “国事”和“国是”是一组同音同义词,它们都可以表示关于国家的大政方针之事,但二者又有不同之处。这可以从三个方面来辨异:
  • “夕阳红”一词的前世今生 免费阅读 下载全文
  • 明朝诗人杨慎,不仅诗写的很好词也写的很好,他的代表作《临江仙》颇有特色,很受人称道:“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红。白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢,古今多少事,都付笑谈中。”清人毛宗岗父子评点《三国演义》时,将这首《临江仙》词置于小说的卷首,因而广泛地流传开来,几乎是家喻户晓,妇孺皆知。由于词中有“青山依旧在,几度夕阳红”两句,所以有人认为“夕阳红”一词为杨慎所首创。
  • “国殇”的误用 免费阅读 下载全文
  • “国殇”一词现代汉语口语已不用,书面语也很少用。2008年5月12日四川汶川发生8级大地震。伤亡二三十万人。地震发生后就开始有媒体用“国殇”一词来形容这场人类的大灾难。5月19日至21目全国三天哀悼日期间更是有不少媒体使用这个词。如中央电视台连日醒目字幕:“骨肉相连,同此国殇。”5月20日新华网:“据法国《费加罗报》20日报道,
  • 高考作文命题的交际信息学视角 免费阅读 下载全文
  • 2008年全国各地高考作文题目共18个,江西省的高考作文题被认为是其中“很别致”、“很有个性”的一个^①。高考江西卷作文调查结果显示:57.18%的人认为该卷命题形式“很新颖,很少见”^②。该卷的作文题如下:
  • 点评2008年高考十八道作文题 免费阅读 下载全文
  • 1,上海卷 “他们时代”来临的标志 世界是由“我们”、“他们”组成的,“我们”、“他们”原本是互相依存着的,当人们意识到“他们”时也便意识到了“我们”,反过来,当人们意识到“我们”时也便意识到了“他们”。只是在过去。很多人,特别是优越感特强的都市人(尤其是都市中的80后、90后),往往一切都从“我们”的角度和立场来观察、思考和解决问题,并竭力表达自己的欲望、激情和见解,而仅仅把“他们”当作衬托自己优越感的外围人或看客,
  • 把握文章 提升阅读水平 免费阅读 下载全文
  • 阅读是语文高考的一个重头戏,常常给考生难以把握的感觉。提高现代文阅读效率,指导学生探求阅读文章的一般规律,培养学生临场阅读习惯,训练答题技巧和方法,对正确理解、综合分析、鉴赏评价文章是大有裨益的。现代文阅读有规律可循、有相当的技巧和方法可用,阅读题大多因文设题,所以解答时必须注意因文解题,从文中找答案。必须特别注意对文章的基本理解与整体把握,可以说整体把握是阅读理解的重要方法。阅读效率的高低取决于能否正确把握文章内容的主旨。本文将对整体阅读把握主旨的方法和技巧进行粗浅的阐述。
  • 微型小说——高考作文写作的新思路 免费阅读 下载全文
  • 微型小说,又叫小小说、一分钟小说,是19世纪中后期跻身于小说家族的一种独立文体。因其高度“浓缩”的文体特征同高考作文的写作要求颇为相似,近年来,倍受广大考生青睐。那么,如何才能写出一篇高质量的高考微型小说呢?归纳一下,我认为可以从以下四种写作模式入手,进行具体的构思与写作。
  • 作文重立意 阅读扬个牲——2008年福建高考语文试卷的启示 免费阅读 下载全文
  • 虽然从整体来说,2008年的福建语文高考试卷,无论从结构还是题量、赋分,与2007年比都没有什么大的不同,且还有《2008年福建省高考语文考试说明》的约束,我们还是看到了今年福建省语文高考试卷所呈现的一些新意。
  • 《零度的跳望》序 免费阅读 下载全文
  • 2008年阳春四月,有兴化之行。 这回是应兴化市两位省语文特级教师的联名邀请而偕老伴同去的。一位是老一辈的,原兴化中学校长、曾以语文教学与思维训练相结合取得显著成效而饮誉省内外的柳印生先生。另一位是现任兴化市楚水实验学校教务主任。屡获“名师”、“全国优秀语文教师”称号而被《中学语文》列为“封二人物”作专门介绍的时代新宠张正耀先生。
  • [名家论坛]
    泰斗永耀 风范长存——悼念恩师朱绍禹先生(王松泉)
    缅怀朱绍禹先生(曹洪顺)
    与书结件慰生平(朱绍禹)

    悼朱绍禹先生(潘纪平)
    “鸟巢”与“水立方”的相关参数
    近期网络流行用语(李震海)
    北京奥运会火炬艺术特色(李震海)
    台湾高中国文选文标准
    在语文的感召下前行(大鹏)
    永远的怀念
    教海掬英
    [理论探索]
    语感的奥秘(杨邦俊)
    百年语文“教学文体”分类的审视与反思(胡根林)
    需求分析理论与语文教学目标的确立(管春林)
    小班化与学生言语能力的培养(潘涌[1] 张海英[2])
    语文课程要素与语文教学的基本模式(屠锦红)
    论中学语文教师专业化发展的基本途径(赵乔翔)
    [语文教育论著评析]
    阅读教学:对话与实践——2007年度语文教育研究论著评析之四(郑飞艺)
    语文教育研究的视野和气度——2007年度语文教育研究论著评析之五(荣维东)
    [新时期语文名师教学智慧巡礼]
    用“绿色语文”写透生命的美丽——赵谦翔语文教学智慧(刘美丽)
    [名师风采]
    试述名著名篇有效阅读的要求、方法和策略(周仕龙)
    [阅读教学]
    论本色阅读(王飞)
    古典诗词的意象解读:从意向性开始(朱玉伟)
    谈初级中学的中国古典诗歌教学(余爱姣)
    语文阅读教学中言语生命策略应用探微(覃春来)
    结构分析在中学语文阅读教学中的妙用(任明新)
    有效开展初中生课外阅读(钟玮)
    [作文教学]
    写作教学,想说爱你不客易——第四届新课程高中语文课堂教学研讨会观感(郭毅 张华军)
    促进学生写作能力 可持续发展的对策(茹红忠)
    话“说作文”——“让世界充满爱”作文教学反思(陈勇)
    还原自我,为交流面写作(杨仕威)
    给考场作文一点“颜色”看看——记叙文语言运用技巧一隅(刘晓红)
    走进生活 展露真惰——谈初中作文教学的切入(冯齐林)
    [文本解读]
    《边城》理想的美丽和悲剧的忧郁文化心理阐释——兼论沈从文创作背后的内心世界(朱其志)
    《锦瑟》朦胧意境的一种心理学分析(周全)
    追忆似水年华——《项脊轩志》别解(何永生 刘传艳)
    蝴蝶效应:比较视野中的《丑小鸭》解读(顾志裕)
    从人生视角看《我的叔叔于勒》
    数学原理巧牵移 曲尽其妙话结构——《项链》结构艺术别解探胜(王建明)
    小院闲窗春巳深月移花影约重来——试品析李清照词中的“愁”字情结(凤飞 詹先明)
    也谈海子《面朝大海 春暖花开》(朱卫国)
    孔予:“礼治”遭遇“无道”——从《季氏将伐颛臾》看孔子的无奈(朱前珍)
    [教例品评]
    《泪珠与珍珠》课堂实录(盛玲[执教] 文勇[点评])
    擦亮“诗眼”,咬文嚼字读诗歌——诗歌教学案例四则(王君)
    [教海拾贝]
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