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  • 回忆恩师顾黄初 免费阅读 下载全文
  • 2009年3月9日早上大概10点,我收到硕士同门郭兆云的短信.说顾老师早上8点多钟辞世了.我泪如泉涌。接下来的几天.自己一直处于半信半疑的状态.一方面理智告诉自己.顾老师确实走了。另一方面。又觉得他离自己很近.近到只要打个出租车就可以像往常那样见到他慈祥的笑脸。在这种状态下.与顾老师十年相处的点点滴滴慢慢浮上心头。
  • 油菜花的怀念——痛悼我的恩师顾黄初先生 免费阅读 下载全文
  • 2009年3月9日下午3时.午后明媚的阳光中我正在准备一份会议材料。突然收到师母周梅珍教授的一条手机短信:顾黄初先生已于3月9日上午8时10分不幸与世长辞!巨大的悲痛顿时如潮水般向我袭来,我捧着手机的手一直抖个不停.因为我的手机中所存的正是顾先生的号码.“联系人”也正是他自己,现在却像是由他自己来告诉我这个惊人的消息,我一下子难以接受。反复读着那条短信,我不知道如何来表达我当时的心情,惊慌失措中,我用颤抖的手按着键盘。给师母回了短信:“晴天霹雳,痛失吾师!”
  • 并不遥远的记忆——怀念恩师顾黄初先生 免费阅读 下载全文
  • 顾先生走了!噩耗传来,我正在课堂上,顿觉心慌意乱。手脚冰凉.真不愿相信这是事实。我与顾先生的最后一次见面是在今年的1月18日。那天。我们一行驱车去上海沪闵路南方城看望他老人家。听说我们要来,先生早早穿戴整齐。坐在客厅迎侯。看得出来,那天,他十分开心。慰问、交谈、合影.……一切都在欢声笑语中进行。临行前,顾先生还让我把新近发表的文章发送到他的邮箱里。
  • 烟花三月谢扬州——悼念恩师顾黄初先生 免费阅读 下载全文
  • 早春二月,烟雨江南春寒料峭。乍暖还寒时节,更让人心神不宁。果然.就在再次电询师长病情之际。噩耗传来,3月9日8时10分,我敬爱的导师顾黄初先生不幸与世长辞!真不敢相信。先生怎么这么快就匆匆地走了?怎不叫入莫名惊痛!顾先生是我国当代著名的语文教育家、教育部全国中小学教材审定委员会中学语文学科审查委员、中国高等教育学会语文教育专业委员会首席学术顾问、
  • 赖氏朗读法之错位轮读法 免费阅读 下载全文
  • 这种朗读法借鉴音乐中的分声部唱法而形成。具体做法是:以班级两大片或四大组为朗读单位,每组以N字之差,依次朗读,最后合一(N是指根据文本情况选择最合适的等差字数.也可以是一句话)。这种读法不仅能有效训练语感。激发兴趣。更重要的是能够培养学生的抗干扰能力。使学生在动态的环境中流畅地表达自己的见解、主张。
  • 语文教育家顾黄初先生告别仪式在上海举行 免费阅读 下载全文
  • 我国当代著名语文教育家顾黄初先生因病医治无效。不幸于2009年3月9日8时10分在上海长海医院与世长辞,享年77岁。顾黄初先生的告别仪式,于2009年3月11日15时在上海西宝兴路殡仪馆大厅举行,顾黄初先生的亲属、所在单位的领导同事,语文教育界的同行以及生前好友、学生共200多人出席告别仪式,为顾黄初先生作最后的送别。
  • 孔子的教育之道(四) 免费阅读 下载全文
  • 人要在社会上生存,靠什么立身呢?孔子认为。一个人应该德才兼备、能文能武。他们既是国家的栋梁.也是社会需要的通才。他们除了有高尚的道德修养外。还必须有安身立命的本领.有生存于世的能力。为了这个教育理想。他用40多年的教育实践,形成了成熟的教育纲领:“兴于《诗》,立于礼,成于乐。”(《泰伯·八》)人的修养从学《诗〉开始,学礼来立身,学乐来完善。“诗教”“礼教”和“乐教”并举。就能形成学生立身之才。
  • 删繁就简求本色 免费阅读 下载全文
  • 新一轮课程改革六年来。语文课堂教学取得了令人瞩目的成绩。但是,深入到课堂教学,特别是常态课堂教学中.我们发现“高耗低能”“少慢差费”的问题仍普遍存在:非语文现象、非语文活动充斥课堂,语文教学异化和边缘化、错位和越位现象严重。课堂上要么教学形式新潮别致.教学手段时尚花哨。学习氛围纷繁热闹,动漫、音乐、表演轮番上场,吹拉弹唱尽显其能,各种资料、
  • 让语文教育实现对生命的成全 免费阅读 下载全文
  • 雅斯贝尔斯说:“教育,是人对人的主体间的灵肉交流的活动。包括知识内容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范.并通过文化传递的功能,将文化遗产交给年轻一代。使他们自由地生成。并启动其自由天性。”这段话比较客观、完整地概括了教育的多重功用。由此可见,教育是以生命为标的的,是对生命的充盈、提升和成全。教育的最高目的是实现入的自由与发展。
  • 尊重语文 尊重文本 尊重学生——让拓展走在语文的路上 免费阅读 下载全文
  • 新课程标准强调:“在加大思维容量的同时,扩大有效信息量的传递,课文阅读与课外阅读要紧密结合。要指导学生到更广阔的阅读天地中获取信息.”丰富知识。陶冶情操。一大语文观”的教学理念使中学语文特别是促使初中语文教学有了突破性的发展。其中拓展文本帮助学生解读成为课堂教学变化较明显的现象之一。
  • 论树立批判意识 免费阅读 下载全文
  • 作为中学语文教师所论.批判意识的涉及对象可以是中学语文教学的目的、内容、过程、方法、理念,可以是中学语文教研、教改、课改,可以是中学语文教学的主体(学生),等等。本文论述的则仅仅是在语文教学过程中树立批判意识的问题.主要侧重于中学生批判意识的树立问题。
  • 语文知识教学的审视与反思——-2008年语文教育研究论著评析之四 免费阅读 下载全文
  • (评议论文)周庆元、黄耀红《语文知识教学的现状审视与观念批判》。原载《福建论坛)2008年第2期。[原文提要]理解语文知识的内涵存在课程与教学两种不同视角。现代语文知识主要通过移植与引进、选择与创造而形成。从现代知识观的角度审视.目前占主导的语文知识观以追求客观、普遍与价值中立为表征,是典型的工具主义知识观。这种知识观所遵从的自然科学范式.往往湮没了语文知识的人文特性。
  • 对语文教育本质的追寻——李海林语文教育智慧 免费阅读 下载全文
  • 严密的逻辑推理、严谨的学术品格、大胆的批判精神使李海林成为20世纪末21世纪初最富有理性、充满思辨的语文教育专家之一。他主张语文课就是言语课。言语活动是人的一种生活方式.因此语文实际上就是人的一种语文生活.而语文教育,在本质上,就是一种语文生活教育。人性的发展有三个层面。即工具智慧、情意智慧和言语智慧,人的语文生活需要的正是这种言语智慧.
  • 千万莫把佳作分析变成屠解文本——以杜牧《阿房宫赋》解读为例 免费阅读 下载全文
  • (一)警史华章杜牧的《阿房宫赋》,以汉语独富的情采。剖析中国君权大一统史上一次关乎兴衰存亡的严重教训.显露出年轻作者卓越的史识与风发的才华。其外甥裴延翰遵嘱为之编《樊川文集》作序时,论其文学成就只取一赋一诗:“其谲(委曲讽谏,即‘主文谲谏’)往事则《阿房宫赋〉,刺当代则〈感怀诗》。”可见杜牧本人一生都以此赋自负自重。唐代是诗文名家迭出,群星丽天的时代.社会公众鉴赏力极高,尤可证此赋决非等闲可及。
  • 任务驱动教学法在阅读教学中的运用——以《林黛玉进贾府》为例 免费阅读 下载全文
  • 任务驱动教学法,是指学生在任务的驱动下,借助他人的帮助。利用必需的学习资源,通过课堂上的自主、合作、探究学习获得知识意义的建构和能力提高的一种教学方法。“任务驱动”能够使学习者的学习目标变得十分明确。便于发挥主体的综合能力;师生在任务的驱动下展开教学活动,引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”,在“任务”完成中探究方法、拓宽思路、
  • 语文教学设计的新意与规范问题 免费阅读 下载全文
  • 教学要有创新意识,一成不变的课堂教学自然令人生厌。新课程理念也强调语文教学要注重培养学生的创新精神。于是,我们便经常看到许多非常新鲜的课堂教学景象。但是,任何事物都有一个“度”的问题,我们在追求语文教学新意的同时.切不可忘了还有一个语文教学规范的问题。我们在进行语文教学设计的时候,要在新意与规范中找到一个适宜的平衡点。这里,笔者拟从语文教学设计的几个主要方面谈谈语文教学设计的新意与规范问题。
  • 论如何打开文学作品的意义之门 免费阅读 下载全文
  • 文学作品是作者匠心独运的形象世界.往往寄寓着深厚的意蕴。如何打开文学作品的意义之门?这已经成为广大师生心灵深处挥之不去的困扰与苦恼。笔者以为,从洞悉文学作品的意义的根本实质出发。去探寻文学作品的意义的建构方式.进而准确判断文学作品的意义的真正价值。是打开文学作品意义之门的钥匙。
  • 浅谈新课程背景下的个性化作文教学 免费阅读 下载全文
  • 当前.新课程背景下的个性化作文已成为人们普遍追求的目标,让学生的个性在写作中得到积极的发展则是当代教育的价值取向。这是因为个性是文章的灵魂.文章是心灵的放飞.作文就是要让学生在自己的字里行间表述真情,弘扬个性。基于此,《中学语文课程标准》对中学作文提出了三个层面的要求:一是要提倡有个性、有创意地表达。要根据学生特长和兴趣自主写作,
  • 新课标下作文写作要求的淡化 免费阅读 下载全文
  • 效率不高是长期困扰作文教学的老问题.其症结在哪里?很大一部分原因在于作文写作要求过多.束缚了学生的手脚。而当代中学生思维灵活,接受新事物快,想象力丰富。有很强的独立思考能力和创造能力。而我们的作文教学却忽视了学生的这些能力。作文标题只有一个,中心只有一条,选材只能按老师的要求。学生把作文视为苦事.谈“文”色变,写文章也只为应付教师的检查。
  • 民族命运的深沉咏叹 民族性格的崇高礼赞——穆旦《赞美》重读 免费阅读 下载全文
  • 穆旦是中国现代派诗人中的杰出代表,《赞美》是其力作。该诗被选入高中语文课本,是“寂寞的诗人”(邵燕祥语)穆旦之幸.也是广大学子之幸。相对于中学语文教材上的其他白话诗作.这是一首虽不艰涩然而较为“难懂”的诗作.也是一首因其独特的艺术特色和深沉复杂的情感内涵而让人过目难忘的诗作。这首并不很长的诗歌给予我们这样的艺术直觉:它不是一首单纯的短歌.
  • 错综:诗美的语言选择 免费阅读 下载全文
  • 这里说的“错综”.是指诗语言的一种颠倒错落之美。它的具体内涵在于。诗人采用将语词倒转、离析、拆卸等手法。让语言陌生化.从而表达出诗人独特的忧思与情感。请看杜甫的《秋兴八首》之八:昆吾御宿自逶迤.紫阁峰阴入浃陂。香稻啄馀鹦鹉粒.碧梧栖老凤凰枝。
  • 纯是一片至性语——李密《陈情表》赏析 免费阅读 下载全文
  • 《陈情表》自入选昭明太子所编《文选》后,因其不衰的艺术魅力,为历代的散文选本所选用(如《古文辞类纂》《古文观止》等),也先后被选入人教版、苏教版等高中语文教材。对《陈情表》的赏析,历来是赞语有加,历数此文之感天动地。笔者以为,在诸家评述中,要数清人林云铭的点评最为中肯。他在《古文析义》中说道:“(《陈情表》)纯是一片至性语,不事雕饰,惟见天真烂漫。”清人过珙亦有类似的评点:“斯文历叙生平辛苦,亦呜咽,亦感悟,其人之性情者深欤!”(《详订古文评注全集》)那么。如何解读此等“至性语”呢?笔者试从以下五点作一些阐释:
  • 关于树的诗文赏析(二)——《三棵树》苏童 免费阅读 下载全文
  • 本文的标题是“三棵树”。这本来是一个地名,与本文的主旨原本毫无关系.作者却用它作为文章的“导入”,也就是引子。其实引子本身并没有多少内涵,但是,作者在第一自然段和第二自然段,三百多字的篇幅里,先后七次说到“三棵树”,这是不是有点重复,有点哕嗦了?然而,读者却并没有这样的感觉。这是因为,这是一篇抒情散文。表现了一种隐隐约约的怅惘。这种怅惘非常深.所以才反反复复地念叨。即使这样念念叨叨。作者却仍旧说“我不知道三棵树是什么树”.于是就引出了第三自然段的第一句话:“树令我怅惘。”从这里,可以看出,念念叨叨,其实就是一种抒情。
  • 病人别里科夫 免费阅读 下载全文
  • 别里科夫?早就盖棺定论了!是反动统治的卫道士,沙皇的爪牙,小人,告密者,胆小鬼,小丑……其实,别里科夫只是一个病人。但他的病不是社会病、思想病、道德病等。而是医学意义上的病——封闭症。美国获61届奥斯卡最佳影片奖的《雨人》,讲的就是封闭症患者(俗称“雨人”)的故事,影星达斯汀·霍夫曼主演封闭症患者雷蒙。
  • 赖氏朗读法之错误停读法 免费阅读 下载全文
  • 这种朗读法对学生朗读水平要求虽高,但能极大得激发学生的朗读热情.促成学生在课外进行朗读训练。具体操作如下:开头群体齐读,个体在朗读过程中出现错读、重读、多读、倒读、停读时,即刻停止。变朗读为听读。如此,能把文章读到底者往往寥寥无几。对最后的胜利者,全班自觉鼓掌给予褒扬。如未读完全班已停止.则群体齐读的程序重新启动,循环往复,直至结束。
  • 《你听,多美》作文讲评课堂实录 免费阅读 下载全文
  • 师:清晨,我被屋外呼呼的风声惊醒,想起我们上次的一篇作文《你听,多美》还没讲评。当然,这风声肯定是不美了,搅扰了我的清梦不说。在快要春暖花开的时节还听到这样的风声实在让人觉得恐怖。其实我也不是很胆小的人,只是这个听起来真的丝毫没有美感,是吧?(生笑)但我们不能因此就否定了世界的美,相信各位都应该有发现美的眼睛。也有能聆听美的耳朵。不好意思。
  • 语文课外阅读指导探步 免费阅读 下载全文
  • 一、指导学生进行课外阅读,既要有量的要求,更要有质的规范 学生课内阅读的量是有限的,单凭课内阅读。要想让学生形成较强的独立阅读能力。实在难以达到。但通过课外阅读.可以大大丰富学生的知识。对课堂教学可以起到补充作用;还能使学生立足课堂。放眼古今中外文学宝库.在受到良好的文学熏陶的同时,受到良好的思想品德的感化。
  • 确立目标 讲求方法——《春》教学后的思考 免费阅读 下载全文
  • 布鲁姆说:“有效教学,始于期望达到的目标。”教学目标是教学活动的出发点和归宿.是教学活动的灵魂。它是教学活动在每一阶段、每一单元、每一课时中要实现的教学结果或所耍达到的质量标准。学生的学习行为和结果达到了教师预期的目标.那么这一教学目标才是有效教学目标。制定有效教学目标要遵循以下原则:
  • 使动:课堂教学的关键词 免费阅读 下载全文
  • 最近听了两堂课,两位教师同课异构,上的课文都是《〈论语〉选读》中的《沂水春风》,展现的却是两种不同的阅读教学策略。第一位教师的教学流程大致是这样的——1.以巴黎宣言导入:“如果人类要在21世纪继续生存下去。必须回头两千五百多年,去吸取孔子的智慧。”2.读准字音,读清句读,读出语气。3.解决疑难词义,学生接力翻译。
  • 议论文事例论据展现方式例说 免费阅读 下载全文
  • 《高考考试说明》在发展等级的“丰富”方面要求:“材料丰富。论据充实”,“有文采”,“句式灵活,善于运用修辞手法。文句有表现力”。议论文写作中.我们可以在一篇文章中采用多种方式展现自己的事例论据.力求体现发展等级中的这些要求.让自己的文章亮点凸现。下面介绍几种有效的易于学生操作的事例论据展现方式。为了便于叙述.我们将这些展现方式从不同的角度进行分析。
  • 这是一道风景——序《作文教案》 免费阅读 下载全文
  • 曹丕尝言:“盖文章,经国之大业,不朽之盛事。”这是把文章的撰写讲到极致的说法。我们今天不这样说了。但无论怎样,“作文”,对学生来讲。也还是大事。《普通高中语文课程标准》称,“高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养。在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用。以适应未来学习、生活和工作的需要。”哒里说的“全面的语文素养”,就包含了作文素养在内。“语文素养”,应在高中获得、并适应于未来的种种需要,是毋庸置疑的。至于如何获得这样的素养。尤其是作文素养.则颇费思量。
  • 《2010高考数学核按钮》亮点介绍 免费阅读 下载全文
  • 高考第一轮复习是知识的温习和巩固的过程,重点在于逐步明确高考要求,不断完善知识体系,了解命题基本规律,掌握解题基本技巧,提高解题能力,渗透数学思想,增强数学意识,是一个知识内化和能力逐渐提高的过程,是高考获取高分的关键环节。为了更好地帮助考生进行数学第一轮复习,我们邀请全国重点中学教学一线的优秀特级、高级教师和高考研究专家精心编写了本书。
  • 《窦娥冤》思想主题新论 免费阅读 下载全文
  • 杨健在《戏剧》2008年第3期撰文指出,关汉卿的《窦娥冤》被公认为是反对封建制度和封建神权的代表性作品。但是文本中存在诸多疑点.如桃杌的“有罪推定”、窦娥“三桩誓愿”的内在冲突、窦天章的礼教宣喻等情节。长期得不到完满解释。实际上,该剧反映了元代游牧文明落后的奴隶制度与农耕文明先进的封建制度的激烈冲突.表达了民间大众坚持封建传统的顽强意志。
  • 顾黄初先生教研及学术活动 免费阅读 下载全文
  • [纪念语文教育家顾黄初先生]
    回忆恩师顾黄初(孙慧玲)
    油菜花的怀念——痛悼我的恩师顾黄初先生(张正耀)
    并不遥远的记忆——怀念恩师顾黄初先生(高潮)
    烟花三月谢扬州——悼念恩师顾黄初先生(王松泉)
    赖氏朗读法之错位轮读法
    语文教育家顾黄初先生告别仪式在上海举行(徐林祥)
    [理论探索]
    孔子的教育之道(四)(韦志成)
    删繁就简求本色(李新平)
    让语文教育实现对生命的成全(甘玲珑)
    尊重语文 尊重文本 尊重学生——让拓展走在语文的路上(陈菊飞)
    论树立批判意识(王卫东 姚美娟)
    [语文教育研究论著评析]
    语文知识教学的审视与反思——-2008年语文教育研究论著评析之四(曹建召)
    [新时期语文名师教学智慧巡礼]
    对语文教育本质的追寻——李海林语文教育智慧(张玉英)
    [阅读教学]
    千万莫把佳作分析变成屠解文本——以杜牧《阿房宫赋》解读为例(傅婷婷)
    任务驱动教学法在阅读教学中的运用——以《林黛玉进贾府》为例(吴蔚萍)
    语文教学设计的新意与规范问题(成龙)
    论如何打开文学作品的意义之门(王飞)
    [作文教学]
    浅谈新课程背景下的个性化作文教学(刘冬梅)
    新课标下作文写作要求的淡化(王玉行)
    [文本解读]
    民族命运的深沉咏叹 民族性格的崇高礼赞——穆旦《赞美》重读(李兴茂)
    错综:诗美的语言选择(邓嗣明)
    纯是一片至性语——李密《陈情表》赏析(李志良)
    关于树的诗文赏析(二)——《三棵树》苏童(孙绍振)
    病人别里科夫(赵晓非)
    赖氏朗读法之错误停读法
    [课堂实录]
    《你听,多美》作文讲评课堂实录(顾小兵)
    [教海拾贝]
    语文课外阅读指导探步(宣其燕)
    确立目标 讲求方法——《春》教学后的思考(周鸾)
    使动:课堂教学的关键词(林忠港)
    [复习备考]
    议论文事例论据展现方式例说(李思衡)
    [图书评介]
    这是一道风景——序《作文教案》(史绍典)

    《2010高考数学核按钮》亮点介绍
    《窦娥冤》思想主题新论
    顾黄初先生教研及学术活动
    《中学语文:教学大参考》封面

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