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  • 语文教育向何处去:由高中语文新教材引出的对话 下载全文
  • 语文教育的本质是一种[精神教育] 下载全文
  • 语文教学现代化与课堂教学模式的改革 下载全文
  • 为有源头活水来:谈余映潮教师的教学创新经济 下载全文
  • 两种不同的思维形式:初中语文教材中,西方论议之思维比较 下载全文
  • 说明文的审美教学 下载全文
  • 人古诗词中学意境 下载全文
  • 用世界名曲点化诗文教学 下载全文
  • 论“说” 下载全文
  • 诗词中的“月”的意象 下载全文
  • 妙在这一“问”:《谁是最可爱的人》教例评析 下载全文
  • 规范训练形式 追求规模效应:《写好典型细节》教例评析 下载全文
  • 《春》的教学设计与评析 下载全文
  • 巧设教学“尾声”开阔课堂视野 下载全文
  • 历史内蕴 散文风采:我对《内蒙访古》的理解和处理 下载全文
  • 高中语文新教材探“新” 下载全文
  • [三仙姑]的人格内涵与审美个性 下载全文
  • “论战”共赏读 异同自品味 下载全文
  • 细微外见匠心,平常中显奇崛:《父子情》中的细节描写浅析 下载全文
  • 《促织》探微 下载全文
  • 爱—“点石成金”的力量:读海伦.凯勒的《我的老师》 下载全文
  • 漫谈文言文 下载全文
  • 论审美化的阅读教学 下载全文
  • 加强中学生语文阅读的指导 下载全文
  • 新概念作文:寻找丢失的话语 下载全文
  • 话题作文写创新能力的培养 下载全文
  • 如何引导学生课外练笔 下载全文
  • 比喻的环境色彩 下载全文
  • 词的比喻义与词的比喻用法 下载全文
  • 激发学生主体意识之我见 下载全文
  • 教学要立足于自学能力的培养 下载全文
  • [作文一施三]答问 下载全文
  • 呵护学生的创造力 下载全文
  • 扩张语文的“磁力” 下载全文
  • 英国的“英文诵读教学法” 下载全文
  • 语文教育向何处去:由高中语文新教材引出的对话(饶杰腾 李节)
    语文教育的本质是一种[精神教育](韩军)
    语文教学现代化与课堂教学模式的改革(陈钟梁 孙军业)
    为有源头活水来:谈余映潮教师的教学创新经济(王世发)
    两种不同的思维形式:初中语文教材中,西方论议之思维比较(万仁芳)
    说明文的审美教学(伊漪)
    人古诗词中学意境(朱家林)
    用世界名曲点化诗文教学(操奇)
    论“说”(安德义)
    诗词中的“月”的意象(刘志红)
    妙在这一“问”:《谁是最可爱的人》教例评析(徐雨)
    规范训练形式 追求规模效应:《写好典型细节》教例评析(陈敦桥)
    《春》的教学设计与评析(容理诚 钟以俊)
    巧设教学“尾声”开阔课堂视野(马君慧)
    历史内蕴 散文风采:我对《内蒙访古》的理解和处理(刘隆凯)
    高中语文新教材探“新”(史绍典)
    [三仙姑]的人格内涵与审美个性(沈士信 晓渝)
    “论战”共赏读 异同自品味(李志)
    细微外见匠心,平常中显奇崛:《父子情》中的细节描写浅析(章登享 祝中清)
    《促织》探微(孙长芬)
    爱—“点石成金”的力量:读海伦.凯勒的《我的老师》(徐大兰)
    漫谈文言文(孙玉文)
    论审美化的阅读教学(周忠军)
    加强中学生语文阅读的指导(章爱春)
    新概念作文:寻找丢失的话语(何永生)
    话题作文写创新能力的培养(桂岗)
    如何引导学生课外练笔(汪新华)
    比喻的环境色彩(王明先 蒋秀荣)
    词的比喻义与词的比喻用法(魏菊闽)
    激发学生主体意识之我见(周鸾)
    教学要立足于自学能力的培养(吴炳芝)
    [作文一施三]答问(彭代虎)
    呵护学生的创造力(吴秀华)
    扩张语文的“磁力”(黄小金)
    英国的“英文诵读教学法”(陈恭礼)
    《中学语文:教师版》封面

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