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  • 浓妆淡抹总相宜——谈朱自清三篇散文的景物描写 下载全文
  • 《道士塔》的“文化内涵”说疑 下载全文
  • 囿于旧观念 瑕疵多来兮——也谈《伶官传序》的结构 下载全文
  • 成语的变迁与语言的规范——兼与孟佶先生、张祥云先生商榷 下载全文
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  • 有关《项脊轩志》的两个问题 下载全文
  • 不应跌入创新“想象”的误区 下载全文
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  • 高考现代诗歌鉴赏指要 下载全文
  • 解答高考“语言连贯”题的一个诀窍 下载全文
  • 《国殇》出自《九章》?——兼谈屈原的作品 下载全文
  • “题”不惊人“意”不新——浅谈创新式拟题 下载全文
  • 如何辨识异形词 下载全文
  • 通过汉字来认识古代汉语的词(下) 下载全文
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  • “理念”的滥用 下载全文
  • “克隆”之译名探源 下载全文
  • 国外母语创新教育及其启示 下载全文
  • 人文素质教育与语文教学(胡良才)
    进一步研究和完善点拨教学理论体系(蔡澄清)
    一“插”激起千层浪(尹庆华)
    初中诗歌教学三题(杨雯)
    几点尝试(王学勤)
    让学生的预习落到实处(彭长才)
    把语文课上得有趣些(李明新)
    抓纲举目 循迹以求——《十三岁的际遇》求“迹”(刘立柱)
    语文教学的座位格局(吴继德)
    初二册第五单元教学设计(张世英)
    初二册第六单元教学设计(杨红梅)
    释“举手”(晏玉平)
    高二册第五单元教学设计(俞启瑞)
    高二册第六单元教学设计(江先亮 徐自清)
    辛弃疾《破阵子》主题新解(孙绍义)
    苏轼的人生态度之我见——重读《念奴娇·赤壁怀古》(谭荣 王永烈)
    评《为学》的一处议论(左敬贤)
    《社戏》中桂生这个人物(彭玉梅 舒炎)
    心灵历程的艺术展示——《在声音的世界里》赏读(曹津源)
    《谏太宗十思疏》写作手法试析(王兴明)
    谈《林黛玉进贾府》中人物衣饰描写(胡华珍)
    研究儒家文化 弘扬民族精神——武汉市成立儒家文化研究专业委员会(胡藻之)
    美不胜收——教学《左忠毅公逸事》一得(汪永富)
    浓妆淡抹总相宜——谈朱自清三篇散文的景物描写(罗宇宏)
    《道士塔》的“文化内涵”说疑(石泽镒)
    囿于旧观念 瑕疵多来兮——也谈《伶官传序》的结构(王济凡)
    成语的变迁与语言的规范——兼与孟佶先生、张祥云先生商榷(周良华)
    古文注释补说三则(李聿)
    反训现象不容忽视(陈春林)
    “一干”辨(冉茂易)
    误读与文学作品的阅读教学(朱家玮)
    容易让人望文生义的“差强人意”(马于玲 王寒火)
    关于话题作文(胡延喜)
    读《登泰山记》作记游指点(李志)
    有关《项脊轩志》的两个问题(叶章维)
    不应跌入创新“想象”的误区(赵宪宇)
    《考试说明》学习谈(杨锡垒)
    高考现代诗歌鉴赏指要(陈声位)
    解答高考“语言连贯”题的一个诀窍(赵继发)
    《国殇》出自《九章》?——兼谈屈原的作品(万戈)
    “题”不惊人“意”不新——浅谈创新式拟题(刘铭汉)
    如何辨识异形词(阮长德)
    通过汉字来认识古代汉语的词(下)(孙玉文)
    教改的一方热土(孙发斌)
    通感·比喻·移用(贾锐治)
    “理念”的滥用(江涛)
    “克隆”之译名探源(黄丽君)
    国外母语创新教育及其启示(卢杨 郑国民)
    《中学语文:教师版》封面

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