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  • 树人切戒在慌忙 涵泳工夫兴味长——访华中师大刘九洲教授 下载全文
  • 对2001年高考作文题的一点意见与作文教育的检讨 下载全文
  • 2001年法国高考作文题 下载全文
  • 摸不着门 下载全文
  • 苍白的道德教育 下载全文
  • 经典 趣味 求实——谈谈今年全国高考文言文试题 下载全文
  • 变化大 考题新 要求高——2001年高考现代文阅读(Ⅰ)评说 下载全文
  • 开放中求稳——评2001年高考语文试题中第五大题 下载全文
  • 怎样鉴赏文学作品 下载全文
  • 高语一册新教材教学漫谈 下载全文
  • 上课伊始坐着风——语文课堂教学导入设计实录 下载全文
  • 一注四错辨 下载全文
  • 中学鲁迅教学亟待改进 下载全文
  • 善于提炼 巧于论证——《“挑战者”号追思》简析 下载全文
  • 文化认同与精神回归——《乡愁》主题新探 下载全文
  • 《再别康桥》一种“基调”吗? 下载全文
  • 《致橡树》中的木棉 下载全文
  • 《荷塘月色》段落划分异议 下载全文
  • 此“歌”非“挽歌” 下载全文
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  • 词境:“心曲”的审美化指征 下载全文
  • 品味苏轼词作 领略旷达人生 下载全文
  • 《兰亭集序》的文化解读 下载全文
  • 对《兰亭集序》的主题不宜拔高 下载全文
  • “鄙其小器”注释的异议 下载全文
  • “足脚”刍议 下载全文
  • 作文训练中的人格塑造 下载全文
  • 多媒体计算机(网络)视野中的课堂写作训练空间 下载全文
  • 语文教读课的“自学探究法” 下载全文
  • 关于语文课堂提问评价的思考 下载全文
  • 将课外阅读纳入语文课程体系 下载全文
  • 口语教学浅探 下载全文
  • 构建新型师生关系 培养学生创新能力 下载全文
  • 成语感情色彩的转化及其原因 下载全文
  • 改长句为短句的基本步骤 下载全文
  • 说“潢”“璜” 下载全文
  • 树人切戒在慌忙 涵泳工夫兴味长——访华中师大刘九洲教授
    对2001年高考作文题的一点意见与作文教育的检讨(何永生)
    2001年法国高考作文题(蔡慧)
    摸不着门(孔庆东)
    苍白的道德教育(苏疆)
    经典 趣味 求实——谈谈今年全国高考文言文试题(陈永年)
    变化大 考题新 要求高——2001年高考现代文阅读(Ⅰ)评说(危炎寿)
    开放中求稳——评2001年高考语文试题中第五大题(赵江华 万汉文 马于玲)
    怎样鉴赏文学作品(史绍典)
    高语一册新教材教学漫谈(文非)
    上课伊始坐着风——语文课堂教学导入设计实录(李秉忠)
    一注四错辨(胡租义)
    中学鲁迅教学亟待改进(武万忠)
    善于提炼 巧于论证——《“挑战者”号追思》简析(薛朝玉)
    文化认同与精神回归——《乡愁》主题新探(段艳敏)
    《再别康桥》一种“基调”吗?(李坚)
    《致橡树》中的木棉(王丽华)
    《荷塘月色》段落划分异议(黄淅军)
    此“歌”非“挽歌”(郑晨寅)
    初三册第三单元教学设计(杨红梅)
    初三册第四单元教学设计(夏光耀)
    高三册第三单元教学设计(童其贵 黄若儒)
    高三册第四单元教学设计(徐自清 江先亮)
    词境:“心曲”的审美化指征(邓嗣明)
    品味苏轼词作 领略旷达人生(周力源)
    《兰亭集序》的文化解读(梁玉富)
    对《兰亭集序》的主题不宜拔高(唐金龙)
    “鄙其小器”注释的异议(冯栋)
    “足脚”刍议(申富南)
    作文训练中的人格塑造(石修银)
    多媒体计算机(网络)视野中的课堂写作训练空间(尚继武 刘燕)
    语文教读课的“自学探究法”(陈慧海)
    关于语文课堂提问评价的思考(张平)
    将课外阅读纳入语文课程体系(戴文秀)
    口语教学浅探(张西)
    构建新型师生关系 培养学生创新能力(马爱英)
    成语感情色彩的转化及其原因(何昀)
    改长句为短句的基本步骤(黎康)
    说“潢”“璜”(项菊)
    《中学语文:教师版》封面

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