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  • 语文教学界的光辉典范——在“于漪教育思想暨从50周年学术研讨会”上的讲话 下载全文
  • 谈谈诗的意境 下载全文
  • 高中语文新大纲的“放”与“导” 下载全文
  • 文言文教学“四要”“四不要” 下载全文
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  • 浅谈古典诗词教学中的审美教育 下载全文
  • 《胡同文化》欣赏角度例谈 下载全文
  • “怀古”篇里读苏辛 下载全文
  • 一树紫藤萝瀑布,一瀑浓浓的情思 下载全文
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  • 历年高考成语题的命题特点 下载全文
  • 2001年高考阅读基本功 下载全文
  • 这道高考题没有答案——兼淡文言文翻译的几个灵活的注意点 下载全文
  • 2001年武汉市中考作文评析 下载全文
  • 语文教学场优化简论 下载全文
  • 高中“文学鉴赏”课教学环节初探 下载全文
  • 如何写好细节 下载全文
  • 作文创新的三种“境界” 下载全文
  • 微斯人,吾谁与归——评《中学语文素质教育名家丛书》 下载全文
  • 有感于当年的语文考试 下载全文
  • 文学·女人·祖国——读桑逢康的《郁达夫传》 下载全文
  • 语文教学界的光辉典范——在“于漪教育思想暨从50周年学术研讨会”上的讲话(张定远)
    谈谈诗的意境(张必锟)
    高中语文新大纲的“放”与“导”(陆宝初)
    文言文教学“四要”“四不要”(沈坤林)
    运用《读本》的7种方法(党延平)
    品诗八法(李家云)
    牵一字动全篇(范维胜)
    创新阅读能力培养方法探微(周崇典)
    透过“晶莹的泪光”析“背影”教学《背影》的一点尝试(查琼)
    这里写了另一种掠夺的起源(何永生)
    “君既若见录”解(肖友群)
    《赤壁赋》备课三题(杨一吾)
    巧用对比美丑毕现(赵明发)
    难句易解(叶章维)
    初中第三册第五单元教学设计(黄德灿 刘晓红)
    初中第三册第六单元教学设计(左伏桃)
    高中第三册第五单元教学设计(张会涛 郭晓安)
    高中第三册第六单元教学设计(胡国华)
    《故乡的榕树》教案(崔满富)
    《迢迢牵牛星》《鹊桥仙》教案(何永生)
    “走马川”究竟在何处(杜香娟)
    “赋得”小议(周照明)
    也说玉玦(张明平)
    同一词牌的字数绝对一致吗(庞士俊)
    是“歧路”不是“岐路”(曾友平 尹序珍)
    “弱水”弱吗?(张君成)
    《胡同文化》要点概括质疑(涂久仁)
    诗词本事的真与伪(陆精康)
    浅谈古典诗词教学中的审美教育(叶融)
    《胡同文化》欣赏角度例谈(郭家海)
    “怀古”篇里读苏辛(杨智慧)
    一树紫藤萝瀑布,一瀑浓浓的情思(唐仕伦)
    词典≠辞典(朱英)
    反问也讲究技巧(王东风 熊莉)
    历年高考成语题的命题特点(孔令昌)
    2001年高考阅读基本功(左兵 曾斐)
    这道高考题没有答案——兼淡文言文翻译的几个灵活的注意点(陈荣)
    2001年武汉市中考作文评析(刘少雷)
    语文教学场优化简论(张巨宏)
    高中“文学鉴赏”课教学环节初探(郑勤郭)
    如何写好细节(陈礼林)
    作文创新的三种“境界”(程亮)
    微斯人,吾谁与归——评《中学语文素质教育名家丛书》(史绍典)
    有感于当年的语文考试(徐立忠)
    文学·女人·祖国——读桑逢康的《郁达夫传》(聂进)
    《中学语文:教师版》封面

    主办单位:湖北大学

    社  长:聂进

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