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  • 返璞归真 从头儿生长——“语文”,怎么改? 免费阅读 收费下载
  • 体验与“体验的课程” 免费阅读 收费下载
  • 《庄子》“三言”见“道”心 免费阅读 收费下载
  • 模糊语言在文学作品中的表现 免费阅读 收费下载
  • 当代文学文本中奇特怪异的比喻句式 免费阅读 收费下载
  • 是“掂斤拨两”还是“掂斤播两” 免费阅读 收费下载
  • 揭开书法艺术帷幕的时代 免费阅读 收费下载
  • “诵明月之诗,歌窈窕之章”注释辨正 免费阅读 收费下载
  • 《长亭送别》一注释商兑 免费阅读 收费下载
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  • 论“相”在古汉语运用中的几次飞跃 免费阅读 收费下载
  • 浅议两岸高中语文教材的整合与对接 免费阅读 收费下载
  • “自主创新教学研究”的实践与探索 免费阅读 收费下载
  • 孤寂、虚空、悲切的魂灵——对《雷雨》中周朴园形象的悲剧性解读 免费阅读 收费下载
  • 作品中的作品 故事中的故事——《〈宽容〉序言》解读 免费阅读 收费下载
  • 野鹤无粮天地宽——语文阅读教学如何培养创新思维 免费阅读 收费下载
  • 试论阅读品质的养成 免费阅读 收费下载
  • 苏轼中秋词的哲学意蕴 免费阅读 收费下载
  • 《鲁提辖拳打镇关西》中“三拳”的描写艺术 免费阅读 收费下载
  • 文章三味:情、意、韵 免费阅读 收费下载
  • 因删害意 不足为训——小议2002年高考语文试卷文言文阅读选段 免费阅读 收费下载
  • 从辨析用曲入手评价诗歌的思想内容 免费阅读 收费下载
  • 丰富——高考作文考点系列训练之七 免费阅读 收费下载
  • 语文积累略谈 免费阅读 收费下载
  • 让语文更具亲和力 免费阅读 收费下载
  • 语文:文化的根 精神的根——《我们怎样学语言》自序 免费阅读 收费下载
  • 21世纪意境研究的基本走向 免费阅读 收费下载
  • 对探究式学习的18种评论 免费阅读 收费下载
  • 从后结构主义看后现代课程论 免费阅读 收费下载
  • 教育新理念专递(徐玉珍)
    返璞归真 从头儿生长——“语文”,怎么改?(刘锡庆)
    体验与“体验的课程”(韦志成)
    《庄子》“三言”见“道”心(张忠松)
    模糊语言在文学作品中的表现(周新)
    当代文学文本中奇特怪异的比喻句式(陈友明)
    是“掂斤拨两”还是“掂斤播两”(李金华)
    揭开书法艺术帷幕的时代(江柳)
    “诵明月之诗,歌窈窕之章”注释辨正(谢传荣)
    《长亭送别》一注释商兑(孙富中)
    说因动(周益丰)
    论“相”在古汉语运用中的几次飞跃(郭登荣)
    浅议两岸高中语文教材的整合与对接(王孝春 余力文)
    “自主创新教学研究”的实践与探索(金军华)
    孤寂、虚空、悲切的魂灵——对《雷雨》中周朴园形象的悲剧性解读(佘爱春)
    作品中的作品 故事中的故事——《〈宽容〉序言》解读(何永生)
    野鹤无粮天地宽——语文阅读教学如何培养创新思维(何新学)
    试论阅读品质的养成(曹公奇)
    苏轼中秋词的哲学意蕴(张海平)
    《鲁提辖拳打镇关西》中“三拳”的描写艺术(刘群)
    文章三味:情、意、韵(曹金鑫)
    因删害意 不足为训——小议2002年高考语文试卷文言文阅读选段(杨凌)
    从辨析用曲入手评价诗歌的思想内容(邹贵平)
    丰富——高考作文考点系列训练之七(周世忠 李红梅)
    语文积累略谈(张西安)
    让语文更具亲和力(周秀燕)
    语文:文化的根 精神的根——《我们怎样学语言》自序(王丽)
    21世纪意境研究的基本走向(古风)
    对探究式学习的18种评论(任长松)
    从后结构主义看后现代课程论
    《中学语文:教师版》封面

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