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  • 新课标下语文知识结构的重要性及其构建 免费阅读 下载全文
  • 奇比妙喻余味无穷 免费阅读 下载全文
  • 《荷塘月色》中的8个“了”字 免费阅读 下载全文
  • 《菜园小记》用字欠规范 免费阅读 下载全文
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  • 诗意家园缘何而建——《归园田居》中诗性智慧的解析 免费阅读 下载全文
  • 从《满井游记》谈晚明游记散文 免费阅读 下载全文
  • 古典诗词与青少年高级情感的提升 免费阅读 下载全文
  • 心否而词唯——赏《送董邵南游河北序》 免费阅读 下载全文
  • 让想像的灵光曼妙 免费阅读 下载全文
  • 辞格在评语中的运用 免费阅读 下载全文
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  • 也谈“多元解读” 免费阅读 下载全文
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  • 在语文教学中培养学生的阅读习惯 免费阅读 下载全文
  • 语文教学学法操作性刍议 免费阅读 下载全文
  • 语文教学过程中情感激发策略略谈 免费阅读 下载全文
  • 谈固定程序阅读法 免费阅读 下载全文
  • 东晋寻阳陶氏家族的变迁 免费阅读 下载全文
  • 语文教材中范文编选策略初探 免费阅读 下载全文
  • 语文课改:重在转变学生的学习方式(邓嗣明)
    新课标下语文知识结构的重要性及其构建(乔晖)
    奇比妙喻余味无穷(陈国平)
    《荷塘月色》中的8个“了”字(彭新风)
    《菜园小记》用字欠规范(申富南)
    《桃花源记》中“何世”之“世”究竟如何作解(范敬辰)
    “念高危”注释商榷(方建新)
    现代汉语中的异读现象(刘军林)
    古代诗人的交往之道(王明先 王炳国)
    汉语“时态”病例类举(曹假)
    激情旋舞的狂草(江柳)
    语文综合性学习的特点及其教学要求(陈尚达)
    《春》教学案例(上)(熊芳芳 邵典)
    有声却无声无声性有声——《药》的主题分析一法(颜文豪 罗辰)
    古文教学方法摭谈(徐继胜)
    窦娥为什么既要指天斥地又要感天动地(高天友)
    诗意家园缘何而建——《归园田居》中诗性智慧的解析(张兴龙)
    从《满井游记》谈晚明游记散文(王茂恒)
    古典诗词与青少年高级情感的提升(罗威林)
    心否而词唯——赏《送董邵南游河北序》(刘勇)
    让想像的灵光曼妙(毛传梅)
    辞格在评语中的运用(王进)
    还文本以真实(吴君)
    也谈“多元解读”(温小军)
    别小心眼太多(马一舜)
    在语文教学中培养学生的阅读习惯(郭安贵 刘宏涛)
    语文教学学法操作性刍议(漆福刚)
    语文教学过程中情感激发策略略谈(毛爱峰)
    谈固定程序阅读法(蒲志珍)
    东晋寻阳陶氏家族的变迁(魏斌)
    语文教材中范文编选策略初探(张华)
    《中学语文:教师版》封面

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