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文献检索:
  • 语文新课标强势话语下的“真理”遮蔽 免费阅读 收费下载
  • 语文新课标(包括九年制义务教育和普通高中)是我国较长一段时期以来教育教学改革的产物,其生成背景既有针对语文教学“少慢差费”现象的探因,也有近些年来对“语文教学误尽苍生”的批判和反思,更有对语文学科性质的定位由争议走向统一的大趋势:新课标适应时代需要,试图调整课程内容和目标,变革学
  • 语文,需要怎样的追求 免费阅读 收费下载
  • 每一个学生要得到发展,需要教育来解放重重束缚。以文明砥砺灵魂,唤起对真、善、美的追求,从而获得相对意义上的独立。语文教育从实际意义上观察思考.我思我言我语.也就是内容和形式。思想的内容是科学技术,是道德伦理,还可以是宗教艺术,等等;思想借以表达的方式应该是书面、口头.也可以是心里留存。这两大方面基本上构成了语文的立体。在语文教育
  • 语文也“跟风” 免费阅读 免费下载
  • 由一篇习作引发的三个追问 免费阅读 收费下载
  • 2003年11月5日出版的第31期《作文评点报》,头版显要位置刊登了江苏省如皋市博爱双语实验学校初三学生姜晟的习作《事物的正确答案总是不止一个吗》。小作者对现行教材美国实业家罗迦·费·因格撰写的《事物的正确答案不止一个》一文的标题提出异议,首先认为这个标题的语气过于绝对化,其次认为文章
  • 初高中语文教学的衔接 免费阅读 免费下载
  • 所谓“初高中衔接”.是指保持、强化学生已有的良好的语文学习方法、学习习惯。避一步发展符台高中语文学习要求的学习方法、习惯.最终建立符合高中语文学习规律的学习机制,
  • “每当考完一次试”? 免费阅读 收费下载
  • 《读者》2004年第3期刊载了马德先生《天底下最美的母亲》一文。作者在文中引用了王萧励同学随笔中的一段话:“每当考完一次试。我的内心就动摇一次……”也许是王萧励随笔中的原话就是如此,也许是作者想要表现一个乡村中学女学生语言的稚嫩,但我却总是觉得其中“每当考完一次试”这句活有些不怎么合适,
  • “脸”和“面” 免费阅读 免费下载
  • “睑”和“面”是一组单音节同义词.它们似乎都很常见,都可指头的前部。而根据《现代汉语字频统计表》(本表统计了1977—1982年社会科学和自然科学的书面材料138000000字。统计字数11873029个),“面”和“脸”的社会科学自然科学综合频度分别为0.2854、0.0194;其中,社会科学汉字频度“面”为0.2152,“脸”为0.0276(文学艺术汉字频度,“面”为0.2268,“脸”只有0.0734),自然科学
  • 七年级(上)第三单元教案 免费阅读 收费下载
  • 民居文化 免费阅读 收费下载
  • 《语文读本》阅读指导刍议 免费阅读 收费下载
  • 一、超前意识 而对厚厚的《语文渎本》,绝大多数学生都有一种不同程度的困惑:各门功课的学习都非常紧张.我拿什么时间来安排语文的课外阅读?其实.这不仅仅是一个时间问题,而是学生能否恰当地安排好自己的阅读计划,并按照教材的要求来进行课外阅读的问题。这就须要教师在学期教学计划中有阅读指导的超前性意识,即在学生阅读
  • 由中心透析难点——《米洛斯的维纳斯》教学案例 免费阅读 收费下载
  • 解析《阿房宫赋》一组铺排句 免费阅读 免费下载
  • 《阿房宫赋》无疑是一篇至情至理的优秀散文,脍炙人口.优秀的鉴赏文章可谓恒河沙数.不胜枚举。在教学过程巾.我是带着极大的热情教授这一篇什的,查阅了众多资料,借助了许多成说。然而,已有的文章对文巾一组铺排句的解析不甚详明,或日不得要领,不能令我满意于是,广采旧说.细研慢析.成一管之见。
  • 面对祥林嫂学生为何不流泪? 免费阅读 收费下载
  • 《祝福》中的祥林嫂是中国文学长廊中著名的悲剧女性形象。地辛酸坎坷的遭遇已家喻户晓。但是,中学教师在教授《祝福》一文时,却发现一个奇怪的现象:学生读到祥林嫂的遭遇时.不仅不为之流泪,有时还觉得可笑。对学生此时的发笑,很多教师都摇头叹息,认为现在的学生情感太冷漠,那么.让人同情的祥林嫂为什么不能
  • 《边城》中一个不可忽视的细节 免费阅读 免费下载
  • 高语二册选了沈从文先生《边城》的第十三——十五节,节选的这一部分主要表现了翠翠的感情历程。在第十三节中写翠翠的心事,有一个不可忽视的细节,那就是对杜鹃叫声的描写。其中第一段是这样描写的:
  • 一串珍珠泪 千般柔肠情 免费阅读 收费下载
  • 王实甫的《西厢记》是我国文学宝库中的精品,新教材节选其中的“长亭送别”一折,又是精品中之极品。其撕肝裂胆、动人心魄的艺术魅力,历来为人称道,而散见于全折的“泪”的描摹状写,更是匠心独运.起到了一箭双雕的作用。
  • “新课标书目”有多大用? 免费阅读 收费下载
  • 2003年5月教育部为适应教育教学改革发展的需要,颁布了“新课标”,从此,“新课标”就成了中小学语文教学、评估和考试命题的“宪法”,它一定程度上体现着国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,更让我们感到欣慰的是在颁布“宪法”的同时.第一时间推出了“语文新课标必读
  • 再释“迷花倚石忽已暝” 免费阅读 免费下载
  • 2004年第5期《中学语文》(上半月)刊出了陈艳老师的《“迷花倚石忽已暝”注释质疑》一文。文章认为教材(人教版全日制普通高级中学教科书《语文》第三册)对李白的《梦游天姥吟留别》一诗中“迷花倚石忽已暝”一句的解释值得商榷.并认为应将“忽”字释为“忽然”,将“瞑”字释为“昏暗、昏黑”。笔者认为教材注释“迷恋着花.依倚着石,不觉天色已晚了”并没有错误.陈老师的说法值得商榷。
  • “夷歌数处起渔樵”寓意之我见 免费阅读 免费下载
  • 人教版高中《语文》第五册十七课杜甫的《阁夜》一诗,颈联后半句“夷歌数处起渔樵”,课本注解为“有好几个地方,渔人、樵夫们唱起了民歌。夷歌,指四川境内少数民族的歌谣”;《教师教学用书》理解为“显示了地方风情”。对此笔者不敢苟同,
  • 《我的老师》里面的“娃娃”们 免费阅读 免费下载
  • 美国女作家海伦·凯勒的《我的老师》被选入三年制初中语又教材第一册里。文章以独特的感受叙述了自己在接受教育过程中的一段最重要的经历,抒发了对莎利文老师深深的感激之情。读后确实令人大受裨益。然而,教学中对于文中多处出现的“洋娃娃”一词.却总是感到有点别扭,有点困惑。
  • “省识”非“略识” 免费阅读 免费下载
  • 一桥飞架 豁然开朗——浅谈个性化阅读与个性化作文的关系 免费阅读 收费下载
  • 阅读的本义是看(书、报)并领会其内容,这里所说的阅读主要是指以获取信息、培养语感、锻炼悟性为目的的课外个性化阅读.它以博览为特征.语文教学新大纲十分强调培养学生的学习兴趣、学习习惯和独立阅读思考的能力.鼓励学生的创新意识。这就意味着必须还学生思想以自由,使阅读真正成为发展学生想像力、培养学生的审美情趣、养成学生独立思考和提高学
  • 试论作文个性化的困境与突围 免费阅读 收费下载
  • 《普通高中语文课程标准(实验)》指出,写作教学应“重视发展学生的思维能力,发展创造性思维。鼓励学生自南地表达、有个性地表达、有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间”。在大力提倡作文个性化的今天,我们的作文教学在经历了“历史的困惑”之后.走到了“现实的尴尬”——仍处于困境而
  • 谈审题组材四要点 免费阅读 免费下载
  • 在作文教学中,审题组材是最重要的部分.也是关键所在,但怎样培养审题细材的能力呢?一般采用的方法是多写多练.笔者认为,这种方法虽能起到一定的作用,但由于作文的题目(包括话题)是千变万化的,不管你写得几多也难以写完,到头来只能是事倍功半,其实,作文在审题组材本身就有基本功.只要我们抓住了它,就能达到事半功倍的效果。作文审题组材的基本功是什么呢?下面谈四点:
  • 中学语文“探究性写作”的实践与思考 免费阅读 收费下载
  • 高中语文新教材在课后练习的设计和编排上.较以往教材有一个明显的变化.即将“探究性的学习与写作”引入语文练习.有针对性地培养学生探究性学习和写作的习惯与能力。结合新教材作文教学编排的日的和主要内容,我们在语文教学中开展探究性写作的实验就很有必要:
  • 话题作文的命题优势与趋势 免费阅读 收费下载
  • 从1999年全国高考的语文试卷中第一次出现了一道《诚信》的话题作文试题以后,不仅全国每一年的高考作文命题连续采用了这种式样,而且这种式样还被迅速地推广到了全国高中各个学段的平时考试中,甚至各地的中考的试题也在模仿这一命题式样,就连今年第一次试行高考自主命题的11个省市,语文试题
  • 看似平常实奇崛——解读首份“湖北卷”高考作文题 免费阅读 免费下载
  • 众所周知,作文是高考语文的重头戏。如今虽不是“一篇文章定终身”的时代,但可以说,作文的成败关系到语文乃至整个高考的成败。从分值上看.作文分几乎接近生物一科的总分:从考试来讲,作文是个安全系数不大的板块.平时会写作文的学生高考不一定能得高分。作文的成败固然与老师的指导、考生平时的作艾功底、应考的技巧和心理有关.也与高考命题有
  • 文体创新当缓行 免费阅读 收费下载
  • 仿佛是不经意间.2000年、2001年.中考作文文体上的创新还是“一枝红杏出墙来”,而2003年、2004年,中考作文文体上的创新已呈“千树万树梨花开”之态,且有不断花样翻新之势。究其原因,一是中考“考试大纲”和《语文课程标准》鼓励学生大胆创新、弘扬个性.为学生创新指明了方向,而不少中考文体创新指导类的文章又
  • 谈文言文复习方法 免费阅读 收费下载
  • 大家都知道文言文难教难学.其原因是多方面的.除了文言与现代语言之间有较大差别,课文当中所涉及到的知识繁杂,和现代生活距离遥远,学生难于跨越时空理解和体会古人的思想情感外,教学方法也非常重要,尤其是在总复习时,从某种程度上说,能不能复习得好,决定着能不能考得好。为了使文言文复习课上得生动活泼,提高学生学习的浓厚兴趣,我在教学
  • 话题作文特殊命题形式及相应的审题技巧 免费阅读 收费下载
  • 随着话题作文的日渐发展.命题形式也变得特殊。据初步统计,大致有比喻型、关系型、寓意型等几种特殊的形式。对于不同类型的话题,我们可以用不同的方法来审视。
  • 遵循规律建构语文网络评价模式 免费阅读 收费下载
  • 在语文评价中.要遵循母语教育的规律和语文学科的特点,对评价目标、标准、内容等进行系统的改革.建构师生互动的、能促进学生全面发展的多侧面、多层次、多角度的立体评价网络,才能实现评价激励和促进的积极导向功能。语文课程标准所倡导的“成长记录袋”等新的评价方法就是这种多元
  • 开发写作资源 展现人生情趣 免费阅读 免费下载
  • 高中生正处在人生的梦幻季节.但下笔成文往往苍白无力,平淡乏味。如果老师能指导他们别具慧眼,满怀求知的竭望去发掘无穷无尽的写作资源,他们笔下的人间万象就会充满情趣,极具感染魅力。
  • 灵商开发与语文教学 免费阅读 收费下载
  • 灵商是一种存在于心灵深处的思维能力,它与智商、情商一起被用以表示人的主要素质。中国自古就将人称为“万物之灵”,《庄子·德充符》说:“日夜相代乎前.而知不能规乎其始者也,故不足以滑和,不可入于灵府.”“灵府”,即“精神之宅”。人的精神思维被称为“灵气”,《管子·内业》说:“灵气存心,一来一逝,其细无内.其大无外.所以失之,以躁为害。心能执静,道将自
  • 也说“为情而造文” 免费阅读 收费下载
  • 当今中学生普遍怕作文.许多学生作文内容空洞无物.感情苍白甚至枯竭:每年的高考作文,胡编乱造.虚情假意之作甚多.抄袭窃剽者不少.近几年高考结束后.阅卷老师每每疾呼:还高考一片真情!究其原因.这与学生平时忽视情感的储蓄有密切关系.诚然,也与有些老师错误的导向有关。因为现在的作文教学.普遍存在重知识
  • 《科学中国人》杂志向广大教育工作者征稿 免费阅读 免费下载
  • [理论探索]
    语文新课标强势话语下的“真理”遮蔽(周建成)
    [大师风采]
    语文,需要怎样的追求(刘建琼)
    [教海拾贝]
    语文也“跟风”(段凤娥)
    由一篇习作引发的三个追问(顾松鹤)
    初高中语文教学的衔接(单永甫)
    [学习语言]
    “每当考完一次试”?(程继德)
    “脸”和“面”(叶莹)
    [单元教案]
    七年级(上)第三单元教案(徐华铮 余映潮)
    [综合性学习教学]
    民居文化(张新强)
    [阅读教学]
    《语文读本》阅读指导刍议(唐顺发)
    由中心透析难点——《米洛斯的维纳斯》教学案例(吕紫绡)
    [教材新解]
    解析《阿房宫赋》一组铺排句(赵连军)
    面对祥林嫂学生为何不流泪?(姚娟)
    《边城》中一个不可忽视的细节(吴秀坤)
    [课文探胜]
    一串珍珠泪 千般柔肠情(翟凤举)
    [争鸣园地]
    “新课标书目”有多大用?(崔益林)
    再释“迷花倚石忽已暝”(张利苹)
    [质疑问难]
    “夷歌数处起渔樵”寓意之我见(詹海)
    《我的老师》里面的“娃娃”们(莫向东)
    “省识”非“略识”(李怡安)
    [个性化作文教学论坛]
    一桥飞架 豁然开朗——浅谈个性化阅读与个性化作文的关系(陈新桃)
    试论作文个性化的困境与突围(谢晓霞)
    [写作津梁]
    谈审题组材四要点(丁峰)
    中学语文“探究性写作”的实践与思考(赵帮福)
    [高考回眸]
    话题作文的命题优势与趋势(陈绍荣)
    看似平常实奇崛——解读首份“湖北卷”高考作文题(黄龙岗)
    [中考透视]
    文体创新当缓行(周远喜)
    [复习备考]
    谈文言文复习方法(孙宏)
    话题作文特殊命题形式及相应的审题技巧(任柏强)
    [教研在线]
    遵循规律建构语文网络评价模式(刘海燕 王国金)
    开发写作资源 展现人生情趣(邹红波)
    灵商开发与语文教学(于树华)
    也说“为情而造文”(赖培艺)

    《科学中国人》杂志向广大教育工作者征稿
    《中学语文:教师版》封面

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