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  • 从教育技术的发展历史看今天教育信息化建设的意义 下载全文
  • 信息时代的日益逼近在教育界掀起了一股热潮,众多学校纷纷投入到教育信息化建设中去。教育界内外,以新兴的教育观念及教育方法代替传统的教育观念及教育方法的呼声也越来越高。终生教育、素质教育、网络教学等等各种新名词层出不穷,当今的中国教育站在了一个十字路口,教育技术在教育中的地位达到了前所未有的高度。但是,作为教育技术工作者,在这纷纷扰扰的现实社会中,应该冷静地思考一下,现代教育到底要走向何处,我们的教育技术应该发挥怎么样的作用呢?
  • 信息技术与小学课堂教学整合的实践与思考 下载全文
  • 信息技术与课程整合(curriculum integration)是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体,从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法。在现有教学体制下,信息技术整合于课程,所有教学活动应符合课程目标,通过网络通讯功能及虚拟功能等营造学习者有效的学习环境,让学生在学习某一综合学科知识的同时获得许多其它学科的知识。例如:上课时教师可根据教学目标给学生提供一些资料类别,告诉学生可用什么方法找到这些相关资料以及这些资料有什么用,激发学生寻找资源的动机和热情,让学生有主动寻找资源的欲望。在这个过程中,教师教会学生的是搜集材料的价值观点,以任务为驱动,以目标作为寻找资源的目的和策略。当学生发现自己的技术不足以收集资源时,引导学生学习掌握新技术,在此过程中,教师可针对学生学习情况进行及时地指导和帮助。由于学科本身性质不同,信息技术对各门学科本身,对各学科教学的影响也是不同的,进一步的深入研究需要时间。
  • 信息技术与课程整合优化数学教学的探索 下载全文
  • 小学是基础教育的基础,小学数学学科更是基础教育的一门重要工具学科。它不仅为学生进一步学习其他学科知识提供基础知识和思想方法,并对学生智力发展和健康个性形成起着促进的作用。将信息技术教育与数学学科教学整合,使信息技术广泛运用于数学教学之中,既能有效提高信息技术教育的效率和质量,同时也能有效提高数学教学的效率和质量,实现信息技术教育与数学教学的双优化。
  • 网络技术改革语文课堂教学模式的研究 下载全文
  • 网络环境下的语文教学,有利于建构语文新型的课堂教学模式,一改教师垄断课堂,满堂讲、满堂问,少数学生参与课堂教学,多数学生被动学习的局面,给学生读书、思考、练习的时间。网络技术引入课堂,有利于激发学生学习语文的热情,培养动手能力;有利于丰富学生学习的资源,开拓阅读面。学生通过多媒体、网络参与语文学习活动,有利于品尝成功、提高能力,为终生学习奠定良好的基础。
  • 中学语文教学与现代教育技术整合初探 下载全文
  • 20世纪末我国教育技术迅速发展,各类视频媒体、投影媒体、多媒体、计算机网络等现代教育媒体以其传递信息的高效率、快节奏受到广泛的应用,许多教师在各类教学中尝试运用现代教育媒体,辅助教学提高教学效率,取得了较好的效果。掌握和运用现代教育技术已成为社会发展的必然趋势,面对此种状况,作为中学语文老师如何根据中学语文学习的特点,把现代教育技术整合到教学中去,有效地发挥现代教育技术的优势是值得探究的新课题。
  • 发现、探究、感悟——浅谈小学自然常识学科中信息技术的作用 下载全文
  • 跨入21世纪,人类开始进入信息时代,教育将不再只是单纯地向学生传授知识和技能,而是让学生学会一种获取知识的方法,让学生终身受益。以多媒体、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术,正在对传统的课程理念、课程内容、课程实施以及课程资源产生了深刻的影响和变革作用,信息技术与课程整合已经成为一个新的研究领域和发展趋势。
  • 小学美术课与信息技术的整合 下载全文
  • 在被称为知识爆炸时代的21世纪,随着信息的日益激增,以提高民族素质为目的的教育必须紧跟时代的节奏。而传统的美术教学模式主要以老师的讲解、学生练习、巩固为主,不能充分发挥学生认识的主体性。其主要原因是理性的知识太多了,而感性的材料太少了。计算机的运用则可将单纯理性知识的传授变为由感性材料到理性认识,让教学手段不断地更新,这就使多媒体进入课堂成为必然。
  • 运用多媒体技术开展统计教学初探 下载全文
  • 近几年来,随着我国教育从应试教育向素质教育的转变,对统计科学认识也提高了,这就要求《统计学》的教学不仅仅满足于让学生掌握其基本原理和方法,而应着力于培养学生分析问题,解决问题的能力。因此,改变教学模式具有重要的意义。现代科学尤其是计算机技术的发展为教学手段的现代化提供了广阔的空间。运用多媒体技术开展统计教学,已成为促进统计教育改革,优化课堂教学的重要手段。如何进一步开展和完善多媒体统计教学,将是本文所要进一步探讨的问题。
  • 让学生做学习的主人——小学计算机教学中教师角色的转换 下载全文
  • 充满机遇和挑战、希望和艰辛的21世纪已经来临,科学技术的日新月异、知识经济的迅猛发展,呼唤教育技术的改革和创新,并导致了课堂教学的深刻变革。以“学”为中心的教学模式正在形成,教师已经不只是知识的传播者,而且还是教学的组织者,学生学习的辅导者、合作者。教师的功能更应体现在如何把“信息”化为“知识”让学生接受。而我作为一名小学计算机老师,更应首当其冲地运用现代教育技术,全面提高学生素质。因此,我想谈谈在我的课堂教学中角色的转换。
  • 重视英语教学中听觉媒体的使用 下载全文
  • 在英语教学中,听、说、读、写的训练是一个不可分割的统一体,要不断通过听、说、读、写的综合训练,才能使学生真正学好和掌握好英语。“听”不仅是基础语言技能,是语言学习的重要途径,还是基本的学习能力。学生不可能不听而说,不读而写。
  • 学校网页的价值审视和实施策略 下载全文
  • 去年,教育部提出全面启动中小学“校校通”工程,计划用五到十年的时间,使全国90%左右的独立建制的中小学校能够上网。在人们对校园网络化的热情高涨并对此寄予厚望时,认真审视我国中小学网页设置的现状,研究完善学校网页的实施对策,具有十分重要的现实意义。
  • 浅谈WHTS在网络教育中的应用 下载全文
  • 基于Web的网上作业与考试系统wHTS(web—Based Homework and Testing System)是网络教育重要组成部分。大多数教育工作者关注的往往是他作为网上作业和测试的平台,而它在教育上其它重要的应用(如作为教育调查研究的工具),还没有引起人们足够的重视。下面在分析wHTS的系统结构的基础上,对其在教育中的重要应用做一些初步地探讨。
  • 论书页型投影片制作工艺的改进和功能开发 下载全文
  • 音像电子教材建设作为发展现代教育技术的重要保证,多年来,一直受到各级教育行政部门的重视。过去,我国教材建设形式单一,基本是文字教材“一统天下”。随着教育技术的迅猛发展,教材的表现形式发生了极大的变化。现在,幻灯、投影、录音、录像、视盘、计算机软件等音像电子教材己成为我国教材建设的重要内容。我国中小学的音像电子教材建设经历了从投影、幻灯(80年代初期)到录音、录像(80年代后期及90年代初期),以及到现在以多媒体组合教学形式为主的几个发展阶段。中小学使用的音像电子教材,主要由教育行政部门负责规划和组织建设。中央电化教育馆及地方各级电化教育馆为中小学组织编制了大量的投影、幻灯、录音、录像等音像电子教材。随着教育软件市场的发育和逐步规范,涌现了一批教育软件公司,生产制作符合学校需要的音像电子教材。一些有条件的学校、教师还自己开发制作了适合教学需要的音像电子教材作为教学的补充。新媒体的交互性,有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥,有利于知识的获取与保持,有利于对教学信息最有效的组织与管理,引起了更多的教育工作者的普遍关注,有更多教师的应用和参与开发新的教育教学软件。
  • 教你做屏保 下载全文
  • 屏保原本是windows中为了防止屏幕长时间显示同一静态图象而对屏幕造成伤害,在你长时间没有对电脑作任何操作的时候,自动显示一些图象以起到保护屏幕的作用。现在,屏保的作用已大大超出了这个范围,一个好的屏保可以在工作之余给人一种艺术的享受。你想不想做一个好的屏保?那就跟我来吧,先教你第一种方法。
  • 电视教材节奏的把握 下载全文
  • 我们知道,节奏的表现形式是一种连续而又有间歇的运动。由于电视教材是时间加空间的复合体,节奏自然就表现在时间的流动过程中,又表现在空间的运动形态上。电视教材的节奏包括的内容很多,主要可分为三个方面:即教学的节奏、画面的节奏、声音的节奏。
  • 以信息化促进学校教育的持续发展 下载全文
  • 随着信息技术的飞速发展,我们已进入一个崭新的网络时代,数字化的生存环境正以惊人的速度改变着人们的思维方式、工作方式、学习方式和生活方式,也给教育带来新的课题,为教育拓展了一个全新的教育时空。学校教育的目标不仅是继承优秀的人类文化及科学技术,更要培养学生的实践能力与创新精神,包括能够从各种资源获取知识的能力,以及各种发现问题与解决问题的能力,而形成这种能力最重要的手段之一就是利用信息技术。为此,我们确定了基于现代信息技术环境下的学校发展思路:树立“双为本”(在学校管理过程中,“以教师的主动发展为本”,在教育教学过程中,“以学生的主动发展为本”)的教育思想,将新基础教育架构在信息技术的平台上,塑造新型教师、培养新型学生、创建新型学校,实现学校的持续发展,实现学校发展的现代化,办学效益显著,成为地区家长心目中的首选学校。
  • 用好“双刃剑”提高网络德育教育工作实效性 下载全文
  • 随着网络信息时代的到来,学生除了从书本获取知识外,还能从互连网上了解到各种各样的信息。其中既有科学、进步、健康、有益的信息,又有不健康、伪科学甚至反动的信息。它就象一把“双韧剑”,既为德育工作的创新提供了历史的机遇和途径,同时,也对传统的德育工作方式提出了严峻的挑战。如何运用信息网络技术,引导学生能够比较科学地分析丰富而“多源”的信息,比较全面、正确地认识当前的社会,认识我们面临的这个纷繁复杂的世界,这是当前学校德育工作面临的新问题。为此,我们进行了如下尝试。
  • 与信息科技二次“亲密接触”有感 下载全文
  • 与信息科技的第一次“亲密接触”是《社会》课——《现代科学技术与社会进步》
  • 多媒体教学走进新教材 下载全文
  • 2001年9月,我校的一年级语文教材采用了上海市二期课改的新编教材。新教材识字量大、阅读面广,传统的语文课堂教学难以使学生在一节课中消化大量的生字和词语。多媒体生动逼真的音响效果、色彩鲜艳的动态视频信号,有效解决了这一难题,大大提高了教学效率。
  • 单片机技术运用于信息科技项目开发的探索 下载全文
  • 单片机技术是配合二期课改引进的一门较新颖的拓展性课程,其明确的教学目标,灵活的教学模式,能为学生提供一个与以往“机械式”学习截然不同的“有意义”的学习环境,是发展学生思维,培养学生综合能力的教育载体。
  • 多媒体网络教学环境下的阅读教学 下载全文
  • 运用多媒体网络教学环境进行阅读教学具有传统课堂阅读教学所不能比拟的种种优势。它把静态的教学内容和平面型的教学方式转化为多媒体形式和立体型的新型教学模式。课堂教学手段的现代化,不仅有利于操作,帮助学生突破学习中的重难点,加深对学习内容的理解,做到读写结合,还可以激发学生的学习兴趣,有效地激发他们的思维活动,把语言、文字、图像、动画融为一体,使学生在学习中眼看、耳听、手脑并用,全面调动学生的各种感官参与阅读,使不同层次、不同能力的学生都能全力投入,从而极大地提高了课堂教学效率,为因材施教提供了更为广阔的空间。
  • 信息科技课的教学设计初探——《美丽的贺卡》教后感 下载全文
  • 在全人类开始步入信息化社会的今天,有关信息的知识和能力己和传统的“读、写、算”方面的知识与能力一样重要,信息技术教学也以必修课的形式进入小学课堂。如何上好信息科技课已成为我们计算机教师探讨的一个重要的话题。下面,我想就《美丽的贺卡》这节课,谈谈自己的体会。
  • “生活中的语文”单元计划的设计与评价 下载全文
  • 作为基础性学科的语文,在我们的学习生涯中扮演着至关重要的角色。生活中人与人的交往、对事物的客观评价、自我的欣赏肯定、自我意识的表达都有语文的影子。因此语文强烈的工具性,使其在我们的生活中尤为重要,无处不在。为此,我们力求通过“生活中的语文”单元计划的设计,让小学生在观察、分析周围自己熟悉的生活情景过程中,以主题式探究型学习活动的形式,用word、powerpoint等软件制作成演示文稿,并通过演示、阐述、评价,进行书面、口头语言表达,使学生语文的运用能力得到进一步的提高。
  • 创设探索情境,引导自主学习——多媒体在平面图形面积推导教学中的运用 下载全文
  • 学生是学习的主体,在学习活动中,学生是内因,教师、教材是外因,学生的发展在很大程度上取决于主体意识的形成和主体参与能力的培养。因此,教学中应努力创设有利于学生主动探索的学习情境,激发学生参与学习的欲望。多媒体具有直观、形象、具体等特点。在新教学中合理运用多媒体,能为学生广泛参与教学过程创造良好的条件。下面是我在平面图形面积推导教学中运用多媒体,创设学习情境的做法与体会。
  • 计算机多媒体与英语教学 下载全文
  • 英语是一门实践性很强的交际学科,需要一定的英语氛围,计算机以它声像一体、图文并茂的形象性和模仿配音、参与活动的交互性,为我们的英语教学提供了方便,在平时的教学实践中我是这样运用的。
  • 浅谈多媒体与美术教学 下载全文
  • 现代社会需要教学的现代化。因此,各种形式的教学改革正在华夏大地上如火如荼的开展着。改革的共识之一便是:围绕“以学生为中心”的教学设计理论,培养和激发学生自主学习的能力。在信息技术无所不在的当今社会中,将多媒体技术用与美术教学设计是当前教改的发展趋势,同时也是推进素质教育的一种体现。
  • 多媒体在英语教学中的作用 下载全文
  • 随着科学技术的日益发展,教学理念的不断更新和发展,多媒体教学辅助手段已渐渐步入课堂,并深受师生的欢迎,合理运用多媒体进行教学,不仅能加快教学进度,改善教学效果,还能给学习者以更多、更新颖的刺激,使学习者大脑皮层中的相关区域得到最佳发展,激发学习者的创造思维。在小学英语课中使用多媒体辅助手段,主要有以下作用。
  • 从教育技术的发展历史看今天教育信息化建设的意义(薛伟)
    信息技术与小学课堂教学整合的实践与思考
    信息技术与课程整合优化数学教学的探索(龚爱珍)
    网络技术改革语文课堂教学模式的研究(颜邦炜 陈洁蓉)
    中学语文教学与现代教育技术整合初探(晏燕)
    发现、探究、感悟——浅谈小学自然常识学科中信息技术的作用(益永钢)
    小学美术课与信息技术的整合(顾云松)
    运用多媒体技术开展统计教学初探(卓念伟)
    让学生做学习的主人——小学计算机教学中教师角色的转换(张剑)
    重视英语教学中听觉媒体的使用(孟宇龙)
    学校网页的价值审视和实施策略(郑一春)
    浅谈WHTS在网络教育中的应用(郭友兰)
    论书页型投影片制作工艺的改进和功能开发(王小Li)
    教你做屏保(熊平)
    电视教材节奏的把握(陈伟)
    以信息化促进学校教育的持续发展(李群)
    用好“双刃剑”提高网络德育教育工作实效性(张蔚)
    与信息科技二次“亲密接触”有感(李春梅)
    多媒体教学走进新教材(宋惠玲 林屹)
    单片机技术运用于信息科技项目开发的探索(洪钧)
    多媒体网络教学环境下的阅读教学(黄志勤)
    信息科技课的教学设计初探——《美丽的贺卡》教后感(王绮)
    “生活中的语文”单元计划的设计与评价(刘芸)
    创设探索情境,引导自主学习——多媒体在平面图形面积推导教学中的运用(钱雯杰)
    计算机多媒体与英语教学(刘莉)
    浅谈多媒体与美术教学(瞿秀华)
    多媒体在英语教学中的作用(龚燕)
    《上海电教》封面

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