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  • 高校德育主导性与多样性发展的失衡与成因 免费阅读 下载全文
  • 坚持高校德育主导性与多样性的统一是德育方向性与丰富性的保证。高校德育存在一元主导与多样发展失衡的多种表现,这些表现有社会客观影响与高校自身的原因,其实质是对理论联系实际原则的背离。要有效解决德育脱离实际的状况,最根本的是要确立面向社会、面向世界与面向未来的教育观念,进行时代内容、理论内容、环境内容整合,提高德育的影响力。
  • 网络与大学生思想行为的关联 免费阅读 下载全文
  • 网络已成为现代大学生学习、生活和休闲的重要阵地。从思想观念、精神需要、行为和群体存在方式以及学习生活等方面具体分析网络对大学生的积极作用和负面效应,阐明网络与大学生思想行为的关联所在。
  • “育人为本”、“知行统一”的哲学意蕴 免费阅读 下载全文
  • “育人为本”和“知行统一”,是胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育会议上的讲话以及《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出的要求,有着鲜明的时代特征。本文以马克思主义教育思想为指导,分别论述了“育人为本”和“知行统一”的哲学意蕴,阐明了两者的关系,这对于进一步加强大学生思想政治教育工作和办好社会主义高等教育有着重要的理论和实际价值。
  • 和谐校园文化的内涵分析 免费阅读 下载全文
  • 建设和谐的校园环境是构建社会主义和谐社会的重要组成部分,而建设和谐校园文化是建设和谐校园的核心内容。在当前形势下,只有清楚地认识和谐校园文化的内涵,认真建设校园的精神文化、制度文化、行为文化和物质文化,才能真正形成积极向上、团结互动、平等友爱、和睦融洽的和谐校园,进而为构建社会主义和谐社会提供精神动力和智力支持。
  • 现代思想政治教育方法新探 免费阅读 下载全文
  • 现代思想政治教育的一个重要方向就是要以人为中心,突出人的主体性和主体地位。思想政治教育方法作为达到思想政治教育目标的工具,作为不断发展的开放系统,应随着思想政治教育理念、目标和教育内容的发展变化而不断改进,应在继承和借鉴的辩证统一中不断创新。本文在反思传统思想政治教育方法的基础上,探索性地提出了现代思想政治教育的几种方法:对话交流法、角色体验法、生命叙事法和团体学习法。
  • 论现代思想政治教育中的草根性 免费阅读 下载全文
  • 思想政治教育的出发点和落脚点是将党的纲领、路线、方针、政策变成广大人民群众的意志和自觉行动。但在现实生活中思想政治教育的针对性、实效性与施教者的初衷存在一定的差距,人们对目前的思想政治教育缺乏信心。其原因之一在于忽视了思想政治教育中的草根性研究。思想政治教育的草根性研究旨在弥补学校、政府组织的思想政治教育自身效力的有限性,以提高思想政治教育的实效性,促进思想政泡教育学科建设的发展。
  • 论教育病理学视角下的我国大学生社会实践 免费阅读 下载全文
  • 大学生社会实践是高等学校开展人才培养的重要教育形式。根据教育病理学观点,针对我国目前的大学生社会实践不同程度地存在着教育浪费、教育冲突、教育滞后和教育差别等问题,指出存在这些问题的病因既有观念的影响,又有体制的制约;既有社会环境因素,又有学校和学生自身因素。提出了必须通过坚持正确的指导原则、健全体制机制、提高社会适应性,促进大学生社会实践健康发展的观点。
  • 基层民主是社会主义民主政治的基础性工程 免费阅读 下载全文
  • 党的十七大报告指出,发展基层民主是人民当家作主最有效、最广泛的途径,必须作为发展社会主义民主政治的基础性工程重点推进。我们要建设社会主义民主政治,发展社会主义民主,促进社会和谐,就需要研究基层民主在社会主义民主政治建设中的基础性、重要性,探索发展基层民主的条件,努力搞好基层民主建设。
  • 从话语权视角看高校马克思主义意识形态教育 免费阅读 下载全文
  • 20世纪90年代以来,以高新技术为特征的西方文化意识形态产品全球性扩张与侵蚀所形成的“强势信息文化”态势,挑战了高校马克思主义意识形态的话语权,维系意识形态的纽带在其剧烈冲击下显得脆弱。面对挑战。秉持合法性与世俗化原则,增强阵地意识,注意说理的透彻性,以一种开放性的姿态和建设性的心态加强马克思主义意识形态教育,是巩固和加强马克思主义意识形态在高校话语权的关键。
  • 构建和谐大学文化应注意处理好的五个关系 免费阅读 下载全文
  • 建设和谐的大学文化既是建设和谐文化的题中应有之义,也是大学文化建设的内在要求。构建和谐大学文化,既是一个突出的理论问题,也是一个实践性很强的研究课题。只有把握好大学自身文化建设与引领社会文化、大学“共性”文化与“个性”文化、依法办学与以德治校、学生全面发展与个性发展以及软环境与硬环境等五个方面的关系,才能有效推进和谐大学文化建设。
  • 社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的基石 免费阅读 下载全文
  • 党的十七大提出“建设社会主义核心价值体系,增强社会主义意识形态吸引力和凝聚力”。社会主义核心价值体系是一个有机整体,从世界的视角观察,它是人类社会文化发展的优秀成果的高度凝练;从历史的视角领悟,它是文化建设实践的全面总结和理论提升;从发展的视角阐释,它是构建社会主义和谐文化的根本。因此,社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的重要基石。
  • 邓小平和谐社会思想的哲学意蕴 免费阅读 下载全文
  • 邓小平和谐社会思想,包含着丰富深邃的哲理内涵。以人为本的价值观、注重生产力发展的历史观、突出“联系”的辩证法是其主要构成要素。邓小平和谐社会思想所蕴涵的哲学意蕴,对当前和谐社会建设有着重要的方法论指导意义,是和谐社会建设的思维坐标。
  • 高校共青团工作与大学生民族精神培育 免费阅读 下载全文
  • 以爱国主义为核心的民族精神是社会主义核心价值体系的精髓。大学生是中国特色社会主义的建设者。他们的民族精神状况如何,在一定程度上决定着中华民族的前途和命运。然而,种种原因导致当代大学生的民族精神呈现出淡化或弱化的趋势。高校共青团作为高校育人工作的重要组成部分,对培育大学生民族精神有义不容辞的责任,必须积极探索培育大学生民族精神的有效途径。
  • 科学发展观视阈中的和平发展道路 免费阅读 下载全文
  • 和平发展道路是中国特色社会主义理论体系的有机组成部分,对和平发展道路的研究,不应仅限于国际关系领域,更应将其提升到中国特色社会主义理论体系的高度,尤其应将其放在科学发展观的视阈中加以研究。科学发展观视阈中的和平发展道路主要体现在三个层面:理论层面上,科学发展观是中国始终不渝走和平发展道路的理论指南;现实层面上,科学发展与和平发展是辩证统一的关系;实践层面上,中国正努力建设和谐社会并对外倡导共建和谐世界。
  • 马克思主义意识形态接受的因应性机理 免费阅读 下载全文
  • 马克思主义意识形态接受的机理包括因应性机理、感应性机理和思想场机理。马克思主义意识形态接受的因应性机理,指马克思主义意识形态之所以被有效接受,是由一定的因素引起和推动的。马克思主义意识形态接受的因应性机理包括动力因应机理、压力因应机理和激发力因应机理。
  • 思想政治教育描述论 免费阅读 下载全文
  • 思想政治教育向微观领域拓展将成为思想政治教育学科发展的重要组成部分。思想政治教育描述论转向已成必然之势,必须要正视思想政治教育微观领域描述论应遵循的基本规则,并在此基础上推进思想政治教育主体性描述、主导性描述和载体描述的发展,对深入研究思想政治教育微观领域具有重要意义。
  • 从意识形态看高校宣传思想工作的功能定位 免费阅读 下载全文
  • 做好意识形态工作是我国高校宣传思想工作的重要责任。作为一种学说。意识形态思想也为我们研究社会问题提供了新的思维范式,具有方法论的意义。针对高校宣传思想工作的现状,拟从意识形态的视角研究高校宣传思想工作,旨在揭示高校宣传思想工作在实现党的领导、建设社会主义核心价值体系和促进大学生全面发展等几方面的价值功能。
  • 思想政治理论课教学备课方法思考 免费阅读 下载全文
  • 思想政治理论课备课方法涉及贯彻好教学目的、把握和解决好教学重点和难点、运用好教学方法、展现好合适的教学手段、规划好课时分配等诸多方面,但备课理念的更新和备课环节的把握特别重要。从备课改革的层面看,既要坚持“先进性”、反映“时代性”,又要着眼“创新性”、体现“独特性”;从观念的层面看。既要“备学生”又要“备自己”;从操作和策略的层面看,要坚持“三以四性”,即要坚持“以道理信服人”、“以情景感动人”、“以实例启发人”和体现“理论与实际的结合性”、“突出师生的互动性”、“营造课堂的感染性”、“强化科研对教学的促进性”。在备课的环节上要把备课的环节拓展到教学前的筹划与教学后的反思,并把上课环节上的重点放在重“导入”、重“案例”和“结束语”三个环节上,以便切实增强高校思想政治理论课的实效性。
  • 多媒体技术在高校思想政治理论课教学中的创新运用 免费阅读 下载全文
  • 高校思想政治理论课教学中充分有效地利用多媒体技术等现代化方式,对改变思想政治理论课传统的灌输式陈旧教学模式,提高教学效果具有重要意义,也契合了当代大学生的认知特点。因此,制作和运用多媒体课件时,进行合理的教学设计,处理好与传统教学方式的关系,采取有效方法解决已经暴露的问题,是多媒体技术在高校思想政治理论课教学中创新运用的关键。
  • 《思想道德修养与法律基础》课人文化的思考 免费阅读 下载全文
  • 我国高等教育在过去的10年中实现了历史性的、跨越式的发展,进入了国际公认的高等教育的大众化发展阶段。高等教育的发展将重点放在提高质量上。提高教育质量,必须坚持育人为本、德育为先。“思想道德修养与法律基础”课是高等学校马克思主义理论课中一门非常重要的基础课程,在学校教育中占有重要的地位。在教学中如何凸显人文化,贯彻人文精神,体现人文关怀,实现强化教学效果,提高教学质量,达到育人的目的,是教师面临的新课题。
  • 中国近现代史教学的创新教育功能 免费阅读 下载全文
  • 作为高校思想政治理论课之一的“中国近现代史纲要”,其课程目标在于使当代大学生了解国情民情,深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义,选择了中国共产党,选择了社会主义道路。提高自觉运用马克思主义立场、观点和方法解决实际问题的能力。中国近现代史教学培养学生的创新思维能力既是当前中国高校实施创新教育和素质教育的重要内容,同时也是高校思想政治理论课自身属性和教学特点所决定的。文章从大学生创新思维、创新能力、创新精神的培养等方面,探讨了中国近现代史教学的创新教育功能。
  • 思想政治理论课与人文素质课教学中的五对范畴 免费阅读 下载全文
  • 思想政治理论课与人文素质课,在大学生成长成才过程中起着基础性作用。要搞好思想政治理论课与人文素质课的教学,必须把握与教育紧密相关的“五对范畴”。“五对范畴”深刻揭示了思想政治理论课与人文素质课的教学目的、内容、手段和活动。只有把握教学目的、内容、手段和活动的内在联系,才能使教学达到较高的境界。
  • 建构和谐校园与基层党建“双向联动”长效机制 免费阅读 下载全文
  • 构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分,而高校基层党组织建设是构建和谐校园与和谐社会的必然要求。构建和谐校园,有利于促进学校全面发展,推动高校基层党建工作。基层党组织要在思想、组织和制度上加强建设,积极发挥高校基层党组织的凸显作用与地位,以构建人文型、学术型、平安型的和谐校园。以建构和谐校园与基层党建“双向联动”的长效机制。
  • “三个面向”视角下的思想政治教育创新研究 免费阅读 下载全文
  • 邓小平“三个面向”思想是邓小平建设中国特色社会主义理论的重要组成部分,是关于教育包括思想政治教育发展的战略指导方针,对新形势下思想政治教育理论与实践的创新,具有重要理论指导意义和实践借鉴价值。同时,新的时代环境和历史条件下,思想政治教育创新又是实现“三个面向”思想的有力保证和实践过程。
  • 生态学视角下的大学生思想政治教育 免费阅读 下载全文
  • 生态学原理和方法已广泛用于社会科学研究领域中,通过生态学的视角,从生态位、多样性、适应性、开放性等角度去思考大学生思想政治教育工作,加大思想政治教育的投入,提升系统承载力,加强系统内的物质、能量和信息流动,构建起一个多维的、开放的和谐大学生思想政治教育生态系统。
  • 把握思想政治教育中激励人的最佳时机 免费阅读 下载全文
  • 正确运用激励手段,最大限度地发挥人的积极性、主动性和创造性,实现思想政治教育者所运筹的目标,是思想政治教育的基本职能。在思想政治教育中不仅要正确灵活地运用精神激励、物质激励、人际关系激励等各种激励手段、因人而异地进行有效激励,而且要善于及时地抓住激励人的“最佳时机”,不失时机地对被教育者进行有效激励。“最佳时机”的把握是激发人的积极性、主动性和创造性,达到激励目的的关键。
  • 思想政治教育学科吸收能力的探析 免费阅读 下载全文
  • 不断提升吸收能力是思想政治教育学科适应新形势和理论创新发展的需要。吸收能力是一种在环境中不断演进的跨文化、跨学科融合能力,是快速学习、吸收、转化并应用外部知识的中心能力。文章将吸收能力的内核要素概括为国际视野、有效学习、问题中心、创新气氛、多学科问融合、社会网络和心理特征等要素,并认为这些要素问相互联系、相互作用,促进思想政治教育学科发展、教育内容与社会实践协调一致。吸收能力对于进一步改革思想政治教育学科并增强其实效性,有一定的指导意义。
  • 农村部分留守学生思想教育低效性心理学分析与对策 免费阅读 下载全文
  • 农村留守学生是一个特殊的社会群体,部分留守学生思想教育低效性最终根源于隔代教育所固有的不完美性以及教育者心理知识的缺乏;家庭、社会、学校教育的脱节;教育方式和教育内容的滞后;错过人生思想教育中的几个关键阶段。为了提高部分留守学生思想教育实效性,社会提供良好的环境和标准,家长和学校分析留守学生心理、充分利用心理学知识抓住几个关键阶段进行教育必不可少。
  • 渗透性思想政治教育 免费阅读 下载全文
  • 我国目前思想政治教育的效果还不容乐观,而要适应新形势的发展,就必须采取新的方式和方法,来提高思想政治教育的实效性,而渗透性思想政治教育的特点和优势能够有效的弥补专门性教育的不足,但要保证渗透性思想政治教育的有效实施,还必须通过一定的途径并遵循一定的原则。
  • 论大学校训的教化功能及其实现 免费阅读 下载全文
  • 大学校训是大学价值观的精髓,是学校核心的、主导的价值观,是大学校园文化体系中处于最深层的内核,是大学之魂。大学校训的真谛是表达信念,其内容有着鲜明的思想性,具有相应的思想政治教育功能。毋庸讳言,我国大学校训还有种种不足,表现在形成与发展的演变、宣示和认同的互动性、内容与形式的结合、功能与效果的体现等几个方面。为此,必须检讨并重构大学校训,通过制度化安排与落实,将校训教育与社会主义核心价值体系教育有机结合,实现其思想政治教育功能。
  • 试论我国现代道德教育的发展趋势 免费阅读 下载全文
  • 我国现代道德教育的发展趋势是传统向现代道德转换,传统道德与西方道德合理因素的融合,强调多元化、宽容性,在方式上突出理论“灌输”与道德实践相结合,更加体现民族精神,体现社会主义核心价值理念,并逐渐地从抽象化、空洞化、圣人化的教育走出来,开始注重面向现实生活,贴近现实生活。
  • 浅析当代大学生身份认同危机及其对策 免费阅读 下载全文
  • 面临当今社会政治、经济、文化和伦理的巨大变迁,大学生的身份认同危机并非个别现象,其负面影响是不言而喻的。其根源既有社会、学校和家庭等方面的客观原因,也有大学生自身的原因。社会、学校、家庭必须三位一体,大力弘扬社会主义核心价值,全面营造良好的成长环境,才能最终化解大学生身份认同的危机。
  • 适应军事人才培养的需求 建设“复合型”教员队伍 免费阅读 下载全文
  • 适应新军事变革对高素质新型军事人才的需求,建设复合型教员队伍已是势在必行。阐述了“复合型”教员队伍的内涵、素质构成、建设要求和管理机制。目的在加速“复合型”教员队伍的建立。
  • 加强国防生养成教育 提高培养质量 免费阅读 下载全文
  • 国防生是介于军校生与地方普通大学生之间的特殊群体,应该集两者之长,避两者之短。在日常教育管理中,加强养成教育,拓展教育途径、创新形式内容,提高培养质量。
  • 高校辅导员专业化的必要性分析与可行路径研究 免费阅读 下载全文
  • 新形势下,高校面临着不同于以往的人才培养任务。辅导员是高校教师队伍和党政管理干部队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育的骨干力量。其队伍建设必然影响人才培养的具体实施与最终结果。在此基础上,现代社会分工及职业化的要求、高等教育的改革方向以及大学生群体的特点,决定了辅导员队伍必须走专业化发展道路。而建设专业化的辅导员队伍,应从强化职业定位、明确职责范围、建立培训体系和任职资格评定标准、创新管理模式和完善保障机制等方面采取措施。
  • 论高校专职辅导员的角色与专业形象定位 免费阅读 下载全文
  • 当代中国改革开放的深化、市场经济的负面效应、互联网上不良信息的传播等不可避免地对高校大学生思想政治工作造成冲击,也对新时期高校专职辅导员的角色以及专业形象提出了新的要求。提升辅导员的素质对于提高高校思想政治教育的实效性具有重要意义。
  • 高校辅导员职业化建设的要求 免费阅读 下载全文
  • 在新的历史条件下,辅导员队伍建设必须根据环境和对象的变化做出新的调整,面对新环境给高校思想政治工作提出的新挑战,辅导员队伍建设应从队伍选拔规范化、岗位设置专业化、素质要求全面化、职能要求多样化等方面入手,顺应高校辅导员队伍职业化建设的历史潮流,加强高校辅导员队伍建设。
  • 试论高校心理健康教育与思想政治教育的关系 免费阅读 下载全文
  • 思想政治教育与心理健康教育分属两门学科。但二者具有共同点。同时也有着显著的不同点。随着当前高校大学生心理问题的增多,心理健康教育工作的局限,使思想政治教育工作正面临着严峻的挑战。根据对高校心理健康教育现状的分析,论述了高校思想政治教育与心理健康教育的关系,并对如何将高校心理健康教育融入高校思想政治工作,发挥心理健康教育在高校思想政治教育中的互补效应提出了思考。
  • 构建胜任特征模型 推进职业心理辅导 免费阅读 下载全文
  • 依托职业心理学理论,在实践、见习、实训和实习活动中,构建胜任特征模型,有助实现高职院校职业心理辅导的结构化和定向化。
  • 中南大学 免费阅读 下载全文
  • 中南大学是教育部直属的全国重点综合性大学,是国家首批实施“211工程”重点建设的高校,也是国家“985工程”部省重点共建的高水平大学。
  • [本刊专稿]
    高校德育主导性与多样性发展的失衡与成因(郑永延 张艳新)
    [书记论坛]
    网络与大学生思想行为的关联(徐建军)
    “育人为本”、“知行统一”的哲学意蕴(廉永杰)
    [理论探讨]
    和谐校园文化的内涵分析(陆岩 乔长水)
    现代思想政治教育方法新探(闫艳 王秀阁)
    论现代思想政治教育中的草根性(卢岚)
    论教育病理学视角下的我国大学生社会实践
    基层民主是社会主义民主政治的基础性工程(郭亚杰 李德刚)
    从话语权视角看高校马克思主义意识形态教育
    构建和谐大学文化应注意处理好的五个关系(王成文)
    社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的基石(张冬利 蒋舟)
    邓小平和谐社会思想的哲学意蕴(樊跃发)
    [博士园地]
    高校共青团工作与大学生民族精神培育(兰桂萍)
    科学发展观视阈中的和平发展道路(黄刚)
    马克思主义意识形态接受的因应性机理(赵继伟)
    思想政治教育描述论(邱仁富)
    从意识形态看高校宣传思想工作的功能定位(陶培之)
    [思想政治理论课教学]
    思想政治理论课教学备课方法思考(刘社欣)
    多媒体技术在高校思想政治理论课教学中的创新运用(孙健)
    《思想道德修养与法律基础》课人文化的思考(刘双胤)
    中国近现代史教学的创新教育功能(沈蓓绯 张金城)
    思想政治理论课与人文素质课教学中的五对范畴(赵玫)
    [党建工作]
    建构和谐校园与基层党建“双向联动”长效机制(孙泊 王明华)
    [思想政治工作]
    “三个面向”视角下的思想政治教育创新研究(吴云志 李姝)
    生态学视角下的大学生思想政治教育(曹剑辉)
    把握思想政治教育中激励人的最佳时机(江滨)
    思想政治教育学科吸收能力的探析(侯波)
    农村部分留守学生思想教育低效性心理学分析与对策(袁名泽)
    渗透性思想政治教育
    [德育工作]
    论大学校训的教化功能及其实现(刘绍庭)
    试论我国现代道德教育的发展趋势(孙英浩)
    浅析当代大学生身份认同危机及其对策
    [国防教育]
    适应军事人才培养的需求 建设“复合型”教员队伍(陈爱平 刘伟斌)
    加强国防生养成教育 提高培养质量(张立双 刘迪)
    [辅导员队伍建设]
    高校辅导员专业化的必要性分析与可行路径研究(曹麒麟 李向成 张滟)
    论高校专职辅导员的角色与专业形象定位
    高校辅导员职业化建设的要求(齐明)
    [心理健康教育]
    试论高校心理健康教育与思想政治教育的关系(赵士兵)
    构建胜任特征模型 推进职业心理辅导(叶琳琳)

    中南大学
    《思想政治教育研究》封面

    主管单位:哈尔滨理工大学

    主办单位:哈尔滨理工大学

    主  编:陆岩

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    邮政编码:150080

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