设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 论国家意识形态“高势位”建设与实现“引领”功能的基本方式——兼论六十年国家意识形态建设与引领成功经验的理论解读 免费阅读 收费下载
  • 从国家意识形态和"高势位"国家意识形态两个核心概念入手,阐述国家意识形态"高势位"建设的主要依据和基本内涵——"高势位"国家意识形态的五种品格:真理性品格、民族性品格、时代性品格、包容性品格和开放性品格。阐述了国家意识形态引领社会思潮的两种基本方式:第一,"价值共识"方式,即国家意识形态通过"价值共识"建设引领社会思潮;第二,"价值整合"方式,即国家意识形态通过"价值整合"引领社会思潮。同时,还阐述了"合法性"建设对国家意识形态引领社会思潮的支撑价值和建设方法。
  • 当代社会主义主流文化的内涵特征及发展对策 免费阅读 收费下载
  • 社会主义主流文化是我国根本价值观之所在,是我国社会强大凝聚力之源泉,是社会主义意识形态的重中之重,是构建和谐文化的关键。当前,以社会主义核心价值体系集中简洁地表达了我国社会主义主流文化的科学内涵。社会主义主流文化只有充分发挥其对人们思想的引领和启迪作用,丰富人们精神生活,规范人们道德行为,铸牢全社会的共同思想文化基础,才能彰显其强大生命力。
  • 多质的大众与共享的价值——关于当代中国马克思主义大众化的思考 免费阅读 收费下载
  • 我们要推进当代中国马克思主义大众化,那么,当前的"大众"究竟以怎样的形态存在和发展着?当代中国的马克思主义究竟需要以怎样的形态、遵循怎样的路径才能够有效地"化于大众"?多质的大众、多样的转化、共享的价值,当是我们思考这些问题应当把握的关键所在。换言之,前提——准确把握多质的大众,过程——积极构建多样的转化,目标——努力形成共享的价值,这是我们全面理解和推进当代中国马克思主义大众化的三个基本点。
  • 改革开放以来思想政治教育方法研究谱系探微 免费阅读 收费下载
  • 改革开放三十年,思想政治教育方法研究取得了长足发展,形成了以经验说为基础,以系统说为主线,以要素说、形式说、本体说、现代说和发展说为分支的谱系。梳理审视思想政治教育方法谱系,对于科学把握思想政治教育方法研究的历史脉络,不断总结思想政治教育方法研究的经验和不足,推进思想政治教育方法研究及实践的发展,都有十分重要的意义。
  • 国家文化安全战略论纲 免费阅读 收费下载
  • 我国国家文化安全战略的重心应定位于明晰意识形态、民族文化和公共文化的建设方向;战略措施运筹应集中于完善文化管理系统,提升文化软实力;战略底蕴开发应立足于繁荣和发展哲学社会科学;战略环境优化应着眼于推动建立国际文化新秩序。
  • 邓小平理论与中国特色社会主义理论体系关系的再考察 免费阅读 收费下载
  • 党的十七大报告指出,中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、"三个代表"重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系,坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想。邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的逻辑起点,在整个理论体系中处于基础性、奠基性、开创性地位。
  • 试论“认同”在大学生思想形成中的作用 免费阅读 收费下载
  • 对已有的认同概念及思想政治教育中的认同概念进行辨析;"认同"在大学生思想形成、发展过程中的重要作用;内隐认同、价值认同、认同危机、认同的深化在大学生思想形成中的重要作用;探索多种方式,有效促进大学生对于社会主义核心价值体系的认同。
  • 大学生中国特色社会主义理想信念状况调查分析——以首都五所重点高校部分大学生为样本 免费阅读 收费下载
  • 2009年4月本课题组以抽样的方式对首都五所高校的大学生(含研究生)进行理想信念教育方面的相关调查,回收有效问卷1706份。调查显示:当代大学生对党领导下走中国特色社会主义道路高度认同;对当前高校开展的以思想政治理论课教学为主渠道的大学生理想信念教育的必要性充分认同;当代大学生在价值观念上呈现出认可主流价值观念的基础上多样化发展选择态势。此外,调查结果也客观反映出部分大学生对一些理论认识存在模糊等现象。
  • 马克思主义“现实的个人”理论对思想政治教育的启示 免费阅读 收费下载
  • 马克思在《德意志意识形态》中提出"现实的个人",是唯物史观的一个重要范畴。它深刻揭示了人的受动性与能动性、自然属性与社会属性相统一的辨证关系,对我们有效开展思想政治教育工作具有重要的指导意义。"现实的个人"理论对于思想政治教育反思具有两重视角,不仅是思想政治教育的出发点,也是反思"对思想政治教育质疑"的出发点。
  • 思想政治教育生态方法论构想 免费阅读 收费下载
  • 经济全球化和信息技术革命迅猛发展,使我国思想政治教育出现许多新情况、新问题。将生态方法论运用于思想政治教育,对于创新新形势下思想政治教育的新理念、新途径、新方法,体现思想政治教育的时代性,把握规律性,增强实效性,具有十分重要的意义。
  • 思想政治教育的政治性和科学性之关系新论 免费阅读 收费下载
  • 正确认识政治性和科学性的关系是思想政治教育的基本任务。辩证统一说缺乏彻底性、针对性和实用性,侧重说违背了思想政治教育的基本规律,二者的关系需要重新构建。修正的辩证统一说将政治性分为应然的政治性和实然的政治性,应然的政治性与科学性具有高度统一性,实然的政治性和科学性存在可能的背反性。该观点有效解释了现今思想政治教育的困境,指明了出路,因而更具合理性。
  • 全球化与多元文化背景下的中国主流文化建设 免费阅读 收费下载
  • 人类社会正在经历一场前所未有的时代转换,"全球化"已经成为当今人类反思自身生存和发展的前提。在全球化进程中,我国文化建设面临着历史性的重构和价值选择问题。本文试图从全球化视域出发来审视世界文化发展的多元化发展趋势,并探讨全球结构中中国的文化立场及中国主流文化建设。
  • 社会转型期文化权益的实现途径和保障机制 免费阅读 收费下载
  • 目前,我国正处在从传统农业社会向现代工业社会加速转型的关键时期,改革开放则是这一转型的继续和深入。经过30年的改革开放,人民的各种需求特别是文化需求日益强烈。为了使公民的文化权益在实践中得到更好的保障,针对社会转型期文化权益的现状分析,探讨了文化权益的内涵与实质,研究了文化权益在人和社会发展中的地位及意义,指出了文化权益实现的基本途径和保障机制。
  • 社会支持与农民工的思想政治教育 免费阅读 收费下载
  • 农民工群体在思想道德方面存在的问题有其特殊性,主要在于因心理缺失而导致的思想困境。社会支持对于缓解农民工群体的心理缺失和思想困境,发挥了一定的思想政治教育功能。社会支持需要借助思想政治教育功能的发挥以提高效果,思想政治教育需要利用社会支持的新途径。因此,需要对社会支持资源进行一定的整合,以建构农民工社会支持思想政治教育体系。
  • 现代性视阈下思想政治教育的对象主体审视 免费阅读 收费下载
  • 针对现代性视阈下思想政治教育对象主体的变化,提出了思想政治教育的前提是从现实的对象主体出发,教育的过程是加强与对象主体的沟通,教育的关键是提高对象主体的主体性,教育的目标是促进对象主体的全面发展。
  • 思想政治教育沟通的特征 免费阅读 收费下载
  • 沟通是在日常生活和众多学科中经常出现的术语,但与日常生活和其他学科领域对沟通的理解只限于达成互识不同,思想政治教育沟通从本质上讲是沟通主体在平等基础上的思想互动、理解与建构,思想政治教育沟通除了具有平等性、交互性的特征外,还具有反思性、生成性和开放性。
  • 论邓小平对思想政治教育理论的贡献 免费阅读 收费下载
  • 作为中国共产党第一代中央领导集体的重要成员和第二代领导集体的核心,邓小平对思想政治教育的目标、地位、作用、原则、内容、方法等方面进行了坚持不懈的探索,为思想政治教育理论体系的建构做出了重要贡献。
  • 中国耻感文化与社会主义核心价值体系中道德信仰确立机制的思考 免费阅读 收费下载
  • 黑格尔认为,道德意志是一个辨证的完整的概念,只有在对善和恶的扬弃即否定之否定的基础上才能形成道德良心,从而确立真正的道德信仰。因此,作为对善的愉悦的体验的"荣感"以及对恶的痛苦体验的"耻感"就成为道德意志形成的必不可少的环节。当前,我国的道德教育中,往往强调注重正面教育环节("荣感"的教育)而忽视负面教育环节("耻感"教育),道德教育耻感环节的缺失,不利于个体道德信仰的确立。中国古代先贤特别重视"耻感"在道德信仰确立中的作用,形成了一整套道德信仰确立的"耻感"文化。研究和借鉴"耻感"以及中国"耻感"文化,从个体自我肯定评价活动(荣感)与个体自我否定评价活动(耻感)的辨证统一中能完整地理解以社会主义荣辱观为基本内容的道德信仰确立的评价论机制。
  • 略论高校学生党员教育管理体系的构建 免费阅读 收费下载
  • 在学生中发展党员已成为新时期各高校基层党组织工作的重要组成部分,本文对学生党员出现入党前后表现不一的情况进行了分析,对学生党员发展后的需要从把握教育重点,加强制度建设,抓好党建"三进"以及改进教育方式入手。加强对学生党员进行教育管理。
  • 法国高校思想政治理论课程设置及启示 免费阅读 收费下载
  • 法国高校设置的思想政治理论课程涉及领域广泛、类别繁多,校际差异明显。总体来看,包括品德教育、政治法律教育、国计民生教育、心理健康教育和历史人文熏陶。了解法国高校思想政治理论课程设置对我国高校思想政治理论课程建设有一定的参考和借鉴意义。
  • 试论当前高校思想政治理论课教学体系的设计——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例 免费阅读 收费下载
  • 高校思想政治理论课"05方案"已在全国实施两年了。从实践经验看,在教育教学实施过程中,一个最重要的问题就是如何把教材体系转化为教学体系,使课程改革的精神和课程教学内容在具体的课堂教学中得到体现和贯彻。这种转化,必须立足于教材体系与教学体系的关系,着眼于增强课程本身的针对性和实效性。结合对"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课教学实践的体会与思考,探讨本课程教学体系的基本问题,对顺利推进课程的教学实践活动具有基础性意义。
  • 社会主义核心价值观观照下的思想政治理论课专题式教学——提升思想政治理论课实效性的路径 免费阅读 收费下载
  • 思想政治理论课课堂教学是大学生思想政治教育的主渠道。切实提高思想政治理论课实效性的关键因素在于教师的组织教学。实践证明,核心价值观观照下的专题式教学能突破传统教学的弊端,解决新课改方案后思想政治理论课所面临的诸多问题,从而极大地提高了思想政治理论课教学的实效性。
  • 高校思想政治理论课实践教学方法探析——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例 免费阅读 收费下载
  • 实践教学方法在实现思想政治理论课教育目标的过程中起着十分重要的作用。《概论》课是思想政治理论课的核心课程。探讨《概论》课实践教学方法,具有一定的代表性。在现有实践教学方法的基础上,不断探索和创新出适合教育环境和教育对象思想变化的实践教学方法。
  • 思想政治教育语言研究现状、问题与展望 免费阅读 收费下载
  • 思想政治教育语言研究是思想政治教育研究的重要组成部分,学术界在思想政治教育语言的含义和分类、语言缺失状况、语言特点、语言艺术、提高语言能力的途径和语言案例研究方面取得了一定的成就,但目前思想政治教育语言研究重文本轻人本、重理论轻实践,语言案例研究不够全面系统深入,多学科综合研究不多成果较少。必须高度重视思想政治教育语言接受研究,进一步加强思想政治教育语言案例研究,逐步探索思想政治教育多学科综合研究。
  • 马克思主义自由观视阈中的思想政治教育功能分析 免费阅读 收费下载
  • 自由问题是马克思主义哲学的一个重要问题。马克思主义自由观具有丰富的内涵,其中自由时间观是马克思主义自由观的基础性内容,实践自由观是马克思主义自由观的核心内容,人的自由全面发展观是马克思主义自由观的最高体现。从马克思主义自由观角度解读思想政治教育,就会发现思想政治教育在增加人的自由时间、实现人的实践自由、促进人的自由全面发展等方面分别具有重要的激励功能、催化功能和导向功能。
  • 高校思想政治教育评估困境及其改良路径——兼论思想政治教育有效性及其评估方法 免费阅读 收费下载
  • 当前高校思想政治教育评估理论与实践相脱节,评估主体、评估范围、评估标准、评估方法等方面陷入剪不断、理还乱的困境。"思想政治教育有效性"是思想政治教育活动的终点和思想政治教育评估的起点,有效性概念内涵的丰富性、表现形态的复杂性和影响要素的广泛性是导致评估困境的重要原因。只有厘清思想政治教育有效性的概念和内涵,揭示其复杂形态背后的本质矛盾,综合运用系统分析法、模糊评价法等多种方法反映有效性影响因素及关系,才能破解当前高校思想政治教育评估理论和实践中面临的突出问题,构建科学合理的评估指标体系,实现评估的科学性、系统性和有效性。
  • 改革开放三十年思想政治教育工作考评论 免费阅读 收费下载
  • 改革开放三十年是我国建设有中国特色社会主义事业全面开展成绩斐然的三十年。思想政治教育亦是在三十年改革开放的伟大实践中不断探索,不断回顾和总结,与时俱进,卓有成效的三十年。而思想政治教育工作的考评,是思想政治教育工作的重要环节,也是思想政治教育工作的一种有效方法。
  • 大学生诚信缺失表现、程度的调查与成因分析 免费阅读 收费下载
  • 大学生诚信缺失的表现及程度由重到轻依次排序为学习、生活、经济、就业四个方面。导致大学生诚信缺失的外因及影响力依次排序为社会因素、学校因素、家庭人际因素。社会因素对大学生的影响已越来越大,超过学校因素。应尽快加强社会诚信建设、建立贯穿从小学、中学到大学的"学业征信"制度、改革和创新大学期间诚信教育的内容和方式。
  • 试论高校专业课德育目标渗透的艺术 免费阅读 收费下载
  • 走出我国高校德育的困境,关键在于专业课德育目标的落实。渗透而不是灌输,应是专业课德育目标落实方式的主要特色。选准渗透点,把握渗透时机,掌握好渗透度,要提高针对性,增强亲和性,讲究审美性,应是渗透艺术的基本维度。
  • 道德境界的层次划分 免费阅读 收费下载
  • 道德境界是客观存在、人人都具有的,但在境界高低上却有所不同,道德境界标志着人们德性修养的程度和水平。因此,探讨中国古代和西方世界不同道德品质所赋予的特定内容来区分道德境界的类型和层次;然后根据当今社会主义初级阶段国人的道德境界而划分为四个层次;最后,提出了现阶段人们道德境界升华的现实条件和个人努力的方向。使人们在道德修养过程中,能进一步正确理解道德境界的内涵,并努力实现道德境界的升华。
  • 加强爱国主义教育基地建设 推进大学生爱国主义教育的思考 免费阅读 收费下载
  • 对大学生进行爱国主义教育,不仅需要深刻的理论阐述,更需要生动的事迹和高尚人格的熏陶感染,爱国主义教育基地在这方面发挥着不可替代的作用。为充分发挥基地在爱国主义教育中的作用,需要从加大投入力度,挖掘精神内涵,注重改革创新,优化内部管理等方面进一步加强爱国主义基地建设。在此基础上,通过爱国主义基地与高校的联系,利用基地进行实践课程教学,开展红色旅游等多种形式充分发挥爱国主义教育基地的作用,推进大学生爱国主义教育。
  • 高校贫困生资助人文关怀的缺失与重构 免费阅读 收费下载
  • 人文关怀是高校贫困生资助内在的伦理意蕴和价值尺度。在实际工作中,施助者的实用功利思想和工具理性价值取向明显,往往重视社会价值忽视个体价值,重视共性问题忽视个体差异,重视经济资助忽视精神抚慰,重视制度规范忽视情感需求,导致贫困生资助功能窄化、人文关怀缺失。高校及有关部门应将人文关怀作为贫困生资助的核心理念,正确认识和处理人文关怀与制度规范、资助形式与资助内容、资助过程与思想教育等的关系,加强对贫困生的经济关怀、精神关怀、学业关怀和能力关怀,努力构建贫困生资助人文关怀的长效机制。
  • 大学生志愿服务的作用与志愿体系构建的思考 免费阅读 收费下载
  • 通过对高校开展大学生志愿服务活动的基本情况、适用原则的简单分析,从观念内化、奉献社会、丰富阅历、提高才干等方面探讨了大学生志愿服务与学生全面成才的关系,基于这种内在关系的分析,就当前工作中如何转化奥运志愿服务成果,完善大学生志愿服务体系建设,在志愿服务工作层面提出从组织机构、运行体系、保障机制等方面积极探索,努力营造大学生志愿服务的良好氛围。
  • 陶行知创造教育思想与大学生创新素质培养研究 免费阅读 收费下载
  • 目前,我国高校对大学生创新素质的培养虽已起步,但仍存在许多制约学生创新潜能发展的问题。借鉴陶行知以创新为基本特征、以实践为核心内容的创造教育思想,营造环境氛围、实施教学模式、搭建实践平台等三个层面,是当前我国大学生创新素质培养的新途径。
  • 国防生培养教育中的实案化训练 免费阅读 收费下载
  • 实案化训练就是把训练预案贯穿到教学课目与内容之中,是适合信息时代国防生教育训练特点,贯彻落实教学大纲有效的教育训练方法。因此,在国防生依托培养院校中应强调实案化训练课程的精细化设计,训练过程中的依案施教和贴近部队的环境构建,以提高教育训练效益,培养高素质合格人才。
  • 当代大学生思想政治教育心理咨询的发展趋势及取向 免费阅读 收费下载
  • 心理咨询是改革开放之后引入大学生思想政治教育的新方法,在经历了较为漫长的定位和思想教育化的探索后,近年来在以大学生为本和注重大学生心理健康的教育理念指导下,发展的步伐明显加快,呈现出多方面的良性发展趋势和取向,在提高大学生思想政治教育心理咨询的水平和效果方面产生了积极的作用。
  • 大学新生心理健康研究论析 免费阅读 收费下载
  • 把握当前大学新生心理健康研究的现状,对于深化大学新生心理健康研究,加强大学新生心理健康教育,促进大学新生的健康成长和全面发展,具有重要意义。近年来,学界在大学新生心理健康的影响因素、大学新生心理健康问题的状况、特殊群体大学新生的心理健康和大学新生的心理健康教育等方面取得了丰硕成果,梳理和分析这些研究成果,可以发现,研究队伍较为稳定,研究内容较为广泛,研究方法较为多样,研究还需要进一步加强。
  • 2008级新生SCL-90测评分析及对策研究——以哈尔滨理工大学为例 免费阅读 收费下载
  • 采用症状自评表(SCL-90)为测试工具,对哈尔滨理工大学08级新生心理健康状况进行了普查,发现学生总体心理健康状况良好,主要症状表现为强迫、人际关系敏感、敌对、偏执等;男生心理健康程度显著高于女生。据此,学校应针对性地开展和加强心理健康教育工作,进一步提高大学生的心理健康水平。
  • 武汉大学 免费阅读 收费下载
  • 武汉大学思想政治教育学科是全国首批设立思想政治教育本科、硕士点、博士点和马克思主义理论与思想政治教育国家重点学科的学科专业,也是全国首批设立马克思主义理论一级学科博士授权点及国家重点培育学科的学科专业。20多年来,本学科与我国思想政治教育学科同步发展,形成了鲜明的学科特色。1984年设立本科专业并于当年开始招生;
  • [本刊专稿]
    论国家意识形态“高势位”建设与实现“引领”功能的基本方式——兼论六十年国家意识形态建设与引领成功经验的理论解读(陈秉公)
    [书记论坛]
    当代社会主义主流文化的内涵特征及发展对策(陆岩)
    [博导论坛]
    多质的大众与共享的价值——关于当代中国马克思主义大众化的思考(沈壮海)
    改革开放以来思想政治教育方法研究谱系探微(王平 任志锋)
    国家文化安全战略论纲(韩源 县祥)
    [理论探讨]
    邓小平理论与中国特色社会主义理论体系关系的再考察
    试论“认同”在大学生思想形成中的作用(李庆华 奚彦辉)
    大学生中国特色社会主义理想信念状况调查分析——以首都五所重点高校部分大学生为样本
    马克思主义“现实的个人”理论对思想政治教育的启示
    思想政治教育生态方法论构想(江立成 汪欣欣)
    思想政治教育的政治性和科学性之关系新论
    全球化与多元文化背景下的中国主流文化建设
    社会转型期文化权益的实现途径和保障机制(李庆霞)
    [博士园地]
    社会支持与农民工的思想政治教育(王永益)
    现代性视阈下思想政治教育的对象主体审视(李刚)
    思想政治教育沟通的特征(王娟)
    论邓小平对思想政治教育理论的贡献(李晓辉)
    中国耻感文化与社会主义核心价值体系中道德信仰确立机制的思考(罗诗钿)
    [党建工作]
    略论高校学生党员教育管理体系的构建(蔡喆)
    [思想政治理论课教学]
    法国高校思想政治理论课程设置及启示
    试论当前高校思想政治理论课教学体系的设计——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例
    社会主义核心价值观观照下的思想政治理论课专题式教学——提升思想政治理论课实效性的路径(覃世艳 邵春波)
    高校思想政治理论课实践教学方法探析——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例(陈洁)
    [思想政治工作]
    思想政治教育语言研究现状、问题与展望(何理)
    马克思主义自由观视阈中的思想政治教育功能分析(张威 石海兵)
    高校思想政治教育评估困境及其改良路径——兼论思想政治教育有效性及其评估方法(贾雪峰)
    改革开放三十年思想政治教育工作考评论
    [德育研究]
    大学生诚信缺失表现、程度的调查与成因分析
    试论高校专业课德育目标渗透的艺术(段庆祥)
    道德境界的层次划分(孙玉霞)
    加强爱国主义教育基地建设 推进大学生爱国主义教育的思考(陈梅)
    [工作研究]
    高校贫困生资助人文关怀的缺失与重构
    大学生志愿服务的作用与志愿体系构建的思考(廖爱军)
    陶行知创造教育思想与大学生创新素质培养研究(姚剑英)
    [国防教育]
    国防生培养教育中的实案化训练
    [心理健康教育]
    当代大学生思想政治教育心理咨询的发展趋势及取向
    大学新生心理健康研究论析(杨新宇)
    2008级新生SCL-90测评分析及对策研究——以哈尔滨理工大学为例(季岐卫 刘运全)

    武汉大学
    《思想政治教育研究》封面

    主管单位:哈尔滨理工大学

    主办单位:哈尔滨理工大学

    主  编:陆岩

    地  址:哈尔滨市南岗区学府路52号

    邮政编码:150080

    电  话:0451-86390039

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1672-9749

    国内统一刊号:cn 23-1076/g4

    邮发代号:14-85

    单  价:10.00

    定  价:60.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 电脑版 京ICP备13008804号-2